2021年度學校黨組織書記抓黨建工作述職報告

2021年度學校黨組織書記抓黨建工作述職報告

一、履職情況

一是全面從嚴治黨

第一、加強紅色堡壘建設，發揮黨支部政治核心作用

1.加強黨員學習，提高政治修養

黨支部深入學習貫徹十九屆五全會精神，深入開展“兩學一做”學習教育，積極貫徹教體局機關黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強了黨員的使命感，激發了黨員幹部的創業積極性；通過過程調度“強國學習”、“燈塔大課堂”學習，擴大了黨員學習的寬度。

2.發揮榜樣的力量，牢記政治使命

黨支部每月評選黨員先鋒崗、紅色教學先鋒，用身邊榜樣引領教師積極奮進，努力拼搏;通過開展“做別人的榜樣”主題演講活動，黨員幹部和黨員教師進一步提高了自己的定位，激發了他們做榜樣的積極性，促進了教育教學工作的創新，學校工作呈現新氣象。

3.開展“我來講黨課”活動，黨支部積極開展“我來講黨課”，組織班子成員帶頭講黨課。組織全體黨員認真學習。

第二、加強黨的組織建設，提升黨支部治校能力

1.召開黨支部支委會會議，科學民主決策

每週召開黨支部支委會會議，通過會議研究，對工作進行決策和部署，保障了決策的科學、民主、規範。

2.推動問題方案落實，提高工作執行力

針對工作虎頭蛇尾、落實不力的情況，黨支部提出問題方案解決辦法，對每一項工作，由負責人形成工作方案，確定策劃安排、過程提醒、工作驗收等環節，在工作的每個階段，都有可視的進展及督查，責任明確，成效明顯。

3.新冠肺炎疫情發生以來，黨支部領導班子不忘初心、牢記使命，團結帶領全校師生一手抓疫情防控，一手抓好教育教學，大力弘揚愛國主義教育，推進學校各項事業穩步發展。

二是黨風廉政建設

1.全體黨員嚴格遵紀守法，落到實處

新學期開始我校黨支部開展了學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》、《中國共產黨紀律處分條例》等文件，開展警示講座，搞好警示教育，將遵紀守法落實到工作實處。

2.公開承諾，自律自強

學校黨員幹部、黨員教師要亮身份、亮承諾，讓承諾變成行動，讓承諾鞭策自己，讓羣衆監督自己。

三是意識形態工作

1.思想建設武裝頭腦

黨支部利用三會一課、燈塔大課堂、主題黨日，組織黨員學習黨章黨規，定期梳理思想，洗洗臉照鏡子，保證黨員思想純潔性。

2.開展“抓早抓小”談話，防微杜漸

根據中央“四個意識”“ 兩個維護”和上級黨委的要求，黨支部制定了《抓早抓小談話制度》，履行主體責任，對重點問題、重點對象進行約談，讓“紅紅臉、出出汗”成爲常態。

二、存在問題及原因

一是定位高，目標籠統，措施不具體

1.學校層面黨支部對學校的定位尚未將這個定位目標具體化，比如在學校校園文化建設、教學科研、教學成績、教師發展、學生發展等方面沒有系統的目標，也沒有具體規劃措施。

2.教師層面 教師追求卓越、追求一流的意識不強，部分教師固步自封，滿足於現狀，“混”字當頭，得過且過。表現在不學習新的教育教學理論，不認真鑽研教材，不充分備課，工作不求成績，只求自己安逸；個別教師對自己要求不高，踏着鈴聲上下班，遲到、早退現象時有發生。學校領導老好人思想，缺少懲罰措施。

二是 缺乏擔當，缺乏創新

1.班子成員責任擔當精神不強個別班子成員對所分管的工作，不積極有爲，遇事向外推；對學校安排的工作落實不到位。工作滿足於佈置，疏於檢查督促，措施不力，不能形成閉環。

2.黨員幹部、黨員教師的引領作用彰顯不夠部分黨員幹部拈輕怕重，好高騖遠，安排多，落實少，必能獨當一面，工作中缺少創新精神和擔當意識。

三是工作因循守舊，缺乏開創精神

1.因循守舊，憑經驗去工作學校黨員幹部、教師在工作中習慣因循守舊，缺乏自我突破的勇氣。比如課堂教學，很多教師習慣滿堂灌，填鴨式教學，與新課改精神背離；工作習慣層層佈置，重結果，不重過程，導致工作疲沓拖拉、完成質量差。

2.不學習，喪失開創精神部分教師沒有讀書的習慣，不讀專業書籍，不思考教學，不學習先進的教育理念與現代教育技術，導致知識儲備不足，學科素養不高，跟不上時代步伐。

三、下步工作思路措施

下步，將大力實施“三紅”工程，發揮好黨建品牌示範校引領作用，深入推進特色校園建設，爭創一流業績，提高思想意識，強化擔當作爲能力。

一是鑄就紅色堡壘，打造黨建品牌示範校

1.強化黨支部紅色堡壘建設突出黨支部核心作用，黨支部首先加強自身建設，按上級黨組織要求，積極謀劃建設紅色堡壘，科學制定黨建工作計劃與安排，並嚴格落實，確保黨建工作穩步開展。

2.錘鍊作風過硬的班子隊伍班子成員思想政治學習制度化、常態化，作風建設常抓不懈，經常開展批評與自我批評，打造思想純淨，作風優良，積極有爲，有責任擔當的領導班子。

3.品牌引領，分項推進 圍繞黨建品牌示範校，學校進行頂層設計。制定學校發展規劃黨支部必須對“創建山區名校”有科學的認識和明確的目標。黨支部要對學校的發展理念、育人目標、校風校訓、教風學風進行梳理，從理論和文化層面解決學校發展的瓶頸問題。

二是深入推進特色校園建設，開展系列教育活動。

1.構建“四有教師”教育體系學校黨支部制定《“四有”教師教育實施方案》，對教師的理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心教育進行整體規劃。

2.開展“做別人的榜樣”主題演講活動在教師中繼續開展爭做紅燭先鋒活動，安排“做別人的榜樣”的師德演講比賽；在學生中開展“我是榜樣”宣誓、讀書、學習、衛生等系列教育活動。

三是提高思想意識，強化擔當作爲能力。

制定考覈細則，激勵奮勇前行藉助績效工資改革，學校修改制定《教師師德考覈方案》《教師綜合評價方案》《教師績效工資考覈發放辦法》《評優樹先方案》《學生綜合素質評定方案》，引領廣大師生提高思想意識，強化擔當作爲能力，積極爭創一流業績。