學年述職報告2

第一篇：學年述職報告2

各位領導、老師們：

下午好！

感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在教育處接受鍛鍊。談起對學生的德育管理，在座的各位是行家裏手，更有發言權。回顧這一學年，學校德育工作穩定、有序，主要得益於秦校長、吳校長的正確領導，得益於全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經驗，發現了一些問題。在此，我把自己一年來的工作情況向大家彙報一下，不妥之處請批評指正。

一、工作職責

就是服務。學校對處室職能的定位是“督導、服務、評估、協調”8個字，就我個人理解，我認爲其核心就是服務。作爲教育處副主任，就是要竭盡所能爲學生服務，爲班主任服務，爲領導服務。爲此，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術、高效；確立的培養目標是：規範、創新、全面。

二、主要工作

1.完善制度。沒有規矩，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與發展的原則，即在沿用過去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。一年來，我們先後制定下發了近10個規章制度，如《學部、班級德育常規管理十要》、《學生紀律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行爲規範優秀達標班級指標》、《自主管理示範班標準》、《衛生、紀律分擔區的劃分及管理規定》、《學生進出校門管理規定》、《活動課管理規定》、《小週六、週日學生管理規定》、《學生午休管理規定》等，這些規章制度，確保了日常德育工作規範、有序進行。目前，我們根據高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《學生德育積分條例》，以使學生管理工作進一步規範化。

2.緊抓常規。學校常規往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反覆抓，抓反覆。總體看，一年來學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益於各學部已經形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。爲配合班主任工作的順利開展，教育處嘗試從三個方面做了努力：

加強教育和引導。拿“六不規定”來說，我們在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學生“做什麼”之前，給學生講清“爲什麼”，杜絕簡單硬性處理，用“這是集團規定”或某種權威來強迫學生被動接受。正確的行動來源於正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們儘量作到引導到位，講清爲什麼不能帶零食，爲什麼要求不留長髮，爲什麼要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

認真檢查，做好反饋。吳校長要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來，我們往返於東、西兩個校區，對午休、小班課、電視校會、週六晚、放學後等常規管理中的重點、盲點、難點實行走動管理，經常性地巡視檢查，對每週確立的常規重點進行不定期的抽查，發現問題，及時反饋。

引入競爭機制，常抓常新。常規工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來是小事情，卻老是做不好。爲此，我們聽取了班主任的意見和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優申報過程中提升班級常規管理水平，對優秀班級實行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。如除每週評選紅旗班外，本學年我們開展了日常行爲規範優秀達標班級、自主管理示範班、優秀值周班的申報評比活動。目前，我校共有日常行爲規範優秀達標班級19個，自主管理示範班9個，優秀值周班17個。許多班級均實行了全員、民主管理，充分發揮學生主觀能動性，構建了本班常規管理機構，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價值。

海爾集團總裁張瑞敏曾說過：“什麼叫做不簡單？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。什麼叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。我們全體班主任在不簡單和不容易中牢牢抓住常規管理不放鬆，取得良好成效。

3.抓好培訓。在信息化時代，我們人人都需要充電。在培訓方面，我堅持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓，一手抓學生幹部培訓。教育處在學部抓好培訓工作的同時，也有針對性地開展了一些培訓。如本學年共開展了4次班主任培訓，其中2次是新班主任培訓，主題分別爲“學校德育管理理念、德育管理制度培訓”和“如何有效開展家校聯繫”；2次是全體班主任培訓：一爲自主管理示範班經驗交流，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做經驗介紹；一爲班級管理心理教育專題講座，通過“傷熊事件”引出關注學生心理健康的話題。開展了4次學生幹部培訓，如“老帶新”傳經送寶會、衛生、紀律委員工作培訓會、“自主管理中的苦與樂”交流會、新一屆學生會幹部工作動員培訓會等，幫助學生增強服務意識，提高管理水平。

除定期開展培訓會外，我們還積極編印《德育文萃》，將一些好文章及時推薦給班主任，讓處在繁忙中的班主任能快捷地捕捉到新信息，武裝頭腦，促進工作。針對家長、班主任反映的學生上網影響學業問題，我們專門推出“網絡教育”專刊，供大家參考。

4.抓活思想教育。今天的學生獲取信息渠道廣，思維活躍，單一、空洞、權威式的說教很難說服他們，觸動他們的心靈，這就要求教育者採用多途徑、多渠道做好學生思想教育工作。

a.加強陣地建設。學生在校園裏，如果我們不用積極的東西佔領他們的心靈空間，消極的事物就會乘虛而入，並逐漸佔上風。本學年，我們充分利用校會、櫥窗、宣傳板、廣播、電視等輿論宣傳工具，拓展學生視野，豐富學生生活，陶冶學生情操，淨化學生心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響學生。就說學生看電視問題，禁止看或禁止看港臺電視連續劇，效果甚微，關鍵引導學生看。我們在本學年錄播了《對話》《東方時空》《動物世界》《科技博覽》等節目，定時播放，漸漸被學生認可和接受，並從中受到了不少教育。鄭華玉、黃啓領等老師還積極向我們推薦好的節目。我們也開展了“每週一歌”活動，把學生愛唱歌的熱情與唱好歌的導向有機結合，取得良好成效。

b.活動育人。以活動爲載體，讓學生在參與、實踐、體驗中提高思想認識，獲取一份認同。在具體操作中，不爲活動而活動，重視活動過程的教育與滲透。本學年，主要協助策劃開展了下列大型活動：校第六屆田徑運動會；東校區的“小製作、小發明、小科技”評比活動；東、西校區元旦迎新晚會；迎接市中學生日常行爲規範檢查工作；開展“家庭禮儀”作業和“四個一”活動評選活動，評出“家庭禮儀”文明生195名，“四個一”活動優秀生234名，並予以表彰；開展市級、校級“三好學生”、“優秀學生幹部”推薦評選活動，推出“身邊的榜樣、學習的楷模”專刊，舉辦“學習經驗交流會”，樹正氣、促學風，營造積極向上的校園氛圍；開展“每班一支歌”比賽活動（612、803、702、701等班級），展現班級風采，增強班級凝聚力，豐富班級文化；開展“安全教育周”活動；開展“中學生校服設計方案徵集活動”和“學生校服設計展示活動”（預科部、104、810）；舉辦國防教育報告會等；開展中國小生聯誼活動；承辦國小五年級學生家長懇談會等。活動前，認真做好調研、動員、協調；活動中，給學生搭建舞臺，讓學生唱主角，比如，學生導遊的興起（預科部、一部）、學生的校服學生自己設計和展示等就是例證；活動後，做好追蹤調查和總結反饋，以利改進工作，像中國小生聯誼活動結束後，我們進行了一次問卷調查，把國小生提出的問題歸納總結，並有針對性地改進。

c.抓住重點，突出特色。針對我校實際，我們重點抓好四個方面的教育，即以“六不規定”爲主要內容的平民化教育，以愛校教育爲先導的愛國主義教育，以萬里精神爲靈魂的萬里文化滲透教育，以育人在於育心爲指導的心理健康教育。比如教育學生愛國首先就應從愛校、愛家鄉做起，爲此，我們啓動了“發揚萬里精神、建構人文萬里”活動計劃，組織學生唱校歌、讀萬里創業史、聽董事長專題報告、討論“如何學萬里精神，如何做一名優秀萬里學子”等，增強學生自豪感、自信心和愛校、創新、拼搏等意識，提升學生精神面貌，營造積極向上的校風、學風。

5.加強德育研究。本學年共召開10次德育研究會，把問題當課題，研究討論。努力辦好《德育簡報》，力爭使之成爲具有萬里國際學校中學班主任特色的簡報。目前，我們共編印5期，報道學校德育工作

第二篇：2014——2014學年高級述職報告

2014——2014學年先進教育工作者自薦報告

陽運康

一年來，本人始終以滿懷的熱情投入教育教學工作，模範遵守國家的法律、法令和學校的規章制度，有很強的敬業精神和責任感，能夠出色完成本職工作，並有良好的團隊協作精神，在學生語文素養的培養與教學研究方面均取得優異成績。

一、教學方面：

本人執教高一年級5、6班，致力於學生學習心理及應試策略研究，知識上引導學生完成初高中銜接，觀念上引導學生建立對高中語文學習的正確認識，明白了高中語文要學什麼、怎麼學。

二、教研教改及課題研究方面：

作爲“廈門市語文學科大學聯考專家指導組”成員，多次參加廈門市市質檢命題，多次爲全市高三語文教師開設複習講座及示範課。

參加俞發亮老師主持的市教研課題《議論文寫作教程的研究》，負責子課題議論文語言的邏輯性與感召力；參加張詠老師主持的福建省基礎教育課程改革研究課題《普通高中學校課程的督導與監控機制研究》，擔任課題副組長，組織開展教育課題。

主編教輔《導與練?2014年新課標高中語文總複習》（福建專版），2014年，陝西人民教育出版社（isbn978-7-5419-8508-9）；論文《不爲浮雲遮望眼---2014年大學聯考古詩複習策略》2014年1月，發表於《開放潮》（cn35-1181/f）。

三、備課組長工作方面：

1.把教師作爲第一教學資源，按照教學目的和要求，科學整合備課組新老教師的專業學識與技能，認真組織和處理教材內容，促進高一學生能力的培養和雙基的落實，促進新教師的成長。

2.備課組教師在集體備課時間以“大腦風暴”（集體自由座談讀書心得）、讀書筆記或論文組織形式，積極閱讀討論《議論文課時寫作教程》（俞發亮主編）《唐詩綜論》（林庚），努力把備課組打造建設爲一個學習組織。

四、教研組工作方面：

堅持學科教學活動、教研組活動、課題研究“三位一體”的工作原則，貫徹“開展行動研究，推進過程評價、促進規範管理、狠抓常規落實”的工作方針，教研活動有序有效。

在集體備課時間及學校規定的教研組活動時間，組織教師專業發展讀書活動，書目由備課組研究決定或教研組指定，教研組以“大腦風暴”（集體自由座談讀書心得）、讀書筆記或論文組織形式，進行交流。

開展“愛我中我”經典誦讀活動，通過開展誦讀活動，一方面使學生受到中華傳統文化的薰陶，形成良好的思想道德品質，一方面使學生增加積累，拓展視野，豐富語感，提高語文素養。

五、指導培養教師情況方面：

擔任本校老師郭娜娜的指導老師，郭娜娜所任班級取得優異成績。

第三篇：2014學年述職報告

2014學年述職報告

忙碌而充實的一年又即將過去，本學年在學校領導的支持下，在全體教師的配合下，在年級組長和班主任的共同努力下，政教處工作圓滿完成。以“兩綱”精神爲指導的年級組建設夥伴合作項目較爲成功的實施；《家庭先進文化建設操作指導機制研究》也取得階段性的成效。在此我要特別感謝所有的教職工一直以來對政教處工作的支持。下面就2014學年的主要工作向大家作一簡要彙報，希望老師們不吝賜教。

一、成功與經驗

（一）加強夥伴合作，推進“兩綱”教育

在2014學年年級組內學習、聽課、評課等研討基礎上，本學年積極舉辦展示活動，彙報對“兩綱”教育思想、理念的解讀和實踐成果。

2014年9月29日承辦“加強年級組建設，有效推進‘兩綱’教育”區級展示活動。韓英等4位教師分別開設班會、語文、英語、體育學科展示課，反響熱烈。王校長作經驗彙報，得到與會專家、同行的贊同。政教處也作了交流發言。

區級展示活動引起市中國小德育研究會副會長董念祖老師的高度關注，區教師進修學院繼而於2014年11月1日在我校開展“閔行區‘夥伴合作，推進兩綱’工作彙報”。

（二）加強隊伍建設，提高整體實力

1、爲青年班主任的成長加速

在第一學期主題班會觀摩的基礎上，第二學期舉辦青年班主任主題班會評比，以此加快青年班主任的成長，加強他們的主題性德育教育能力和班級管理水平。

開展年級組長與新班主任的師徒帶教工作。老班主任在帶班管理方面的寶貴經驗和優良傳統，促進了新班主任的班級管理水平，在帶教的下半年成效尤爲顯著。

2、爲成熟期班主任發展搭建平臺

推薦薛美香老師參加2014年閔行區優秀班主任評選。最終薛美香老師憑着過得硬的推薦材料以及面試時出色的表現，獲“銀獎班主任”殊榮。

推選韓英、薛美香老師的主題班會方案參加閔行區班主任主題教育方案設計比賽。韓英老師“兩綱”區級展示課活動方案《幫助了你，快樂了我》脫穎而出，被推薦到市級層面。

3、年級組二級管理基本成形

加強年級組長二級管理，建立捆綁式評價機制強調責任意識和團隊意識。一年來，成效越來越明顯，各年級組整體水平均有不同程度的提高。

（三）重視基礎文明教育，促進學生全面發展

1、以責任感培養爲主線

分年級探索實踐學生責任感培養目標及操作體系，以“對自己負責”與“對他人負責”爲培養目標，形成六大操作體系。通過國旗下講話、紅領巾廣播、主題班會等專題教育形式，全方位、多角度地加強責任感培養。

2、以主題活動爲載體

結合上級要求及本校實際，相繼開展了“和諧康城迎奧運”等多個主題活動。由於方案的詳細制定、過程的全員參與、後期的及時總結，特別是教師的高度投入，確保了活動效果，使學生在活動中得到體驗，在體驗中得到感悟。

（四）深化家庭教育指導，向家庭教育要質量

1、課題研究成果推廣

2014年12月，《家庭先進文化建設操作指導機制研究》課題順利結題，爲推廣區域實驗成果，由閔行區現代家庭教育研究指導中心主辦、我校承辦的“閔行區家庭教育現代化實驗成果推廣經驗交流會”於5月期間二度舉行，反響良好。

2、親子簽約活動推進

積極組織全校學生家庭在寒假期間開展“告別不良家教習慣親子對照簽約活動”，引領廣大家長和孩子一起成長。目前正在籌劃把家長征文集結成冊，作爲家長學校補充教材加以宣傳普及。

3、年級活動自主開展

年級家長學校自主開展，“四位一體”、“家家聯動”、菜單式講座、參與體驗等現代家庭教育指導機制在年級層面進一步落實。2014年4月，三年級組啓動“家家聯動”系列活動，初見成效。

二、問題與反思

（一）德育體制有待完善

德育工作的長效機制健全不夠，德育序列形成不夠，德育工作的實效性和針對性有待進一步加強。

（二）隊伍建設還需加強

年級組長工作水平整體有所提升，年級組二級管理局面初步形成。相比之下，班主任隊伍的個體發展不夠均衡，要努力縮小這個差距。

（三）學生行規教育尚需加強

由於生源的制約、家庭的因素，學生的學習習慣、行爲習慣尚不如人意，行爲規範的養成教育仍任重而道遠。

（四）德育科研輻射面有待擴大

近年來，德育科研卓有成效，但輻射面仍侷限在一部分成熟期教師，下階段要加大青年教師的德育科研力度，幫助他們形成研究和工作的良性互動。

時代在發展，德育的內涵也在不斷豐富。爲了認清新時期德育工作出現的新情況、新問題、新動向，找準切入口，抓準切入點，我將深入學習十七大精神，以“兩綱”推進爲核心，以班主任專業化發展爲重點，努力打造學校骨幹德育隊伍，爲營造和諧的育人氛圍作出貢獻。最後，以兩句話結束我的述職報告：“在腳踏實地中仰望藍天；在成就他人中成就自己”，願與大家共勉！

張怡

2014.6

第四篇：學校學年述職報告

緊張、忙碌的一學期即將結束，學校學年述職報告。本學期，在吳校長的直接領導下，在生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區的整體工作取得了一定的進展和提高。但是，與吳校長開學初提出的“穩中有進，穩中改革；服務育人，管理育人；管理工作要規範化、程序化”的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今後工作中不斷加強和改進。下面把本學期的工作向領導和全體老師彙報如下：

一、聽從領導，服從分配，統一理念，找準定位

本學期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區的工作對我來說，儘管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰。它與總務處的工作不同，一個是管理任人擺佈的物，一個是管理有個性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學生的服務與管理，要說沒有壓力，那是不現實的。我把這份壓力變成動力，接受了這次挑戰，並且只有一個目標，把這份工作做好，力爭保一方平穩，讓領導放心。

本學期，通過學校多次對崗位負責人的培訓，我的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對生活區的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。1、認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行校長對生活區工作的決議、指示和各種規章制度。2、加強生活教師隊伍建設，調動全體員工的積極性。3、做好協調工作，協調好生活區內部的關係（生活教師、組長、幹事），協調好與其他部門的關係（學部、膳食中心、醫務室、總務處等）。4、做好服務工作，爲學生服務，爲教育、教學服務，爲在座的各位服務。5、制定相應的規章制度。

生活區的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開學前的迎新準備工作，開學後的學生情緒穩定工作，學生衣、食、注行的服務與管理工作，學生思想品德教育和行爲規範教育工作，學生的安全教育工作等。通過我們的優質服務和科學管理，逐步培養學生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀律、艱苦樸素、生活習慣和行爲習慣，爲學生打好學會做人的基矗

二、深入實際，調查研究，不斷完善管理方法

要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，必須深入實際，調查研究。本學期，我幾乎每天都到學生寢室、餐廳、操場，觀察問題，發現問題，與老師、學生交流溝通，虛心聽取他們的意見和建議，只有這樣，纔可以證實自己的管理是否正確，因爲服務對象和服務者，是管理者一切指令的受益者和實行者，只有他們的反映和實施的結果，才能準確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來改變自己的管理工作。另外，還可以及時瞭解他們的需要、願望和要求，可以從他們那裏吸取智慧和營養，還能夠使我儘快瞭解、熟悉生活區工作性質和特點，以最佳狀態進入工作角色。

三、加強生活教師隊伍建設，發揚團隊精神，營造良好的工作氛圍

生活區的工作要做到“學生滿意、家長滿意、學校滿意”，生活教師隊伍的整體素質很關鍵。必須有一支與學校辦學理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德，腳踏實地，熱愛本職工作，熱愛學生，具有服務意識和管理學生能力的生活教師隊伍。本學期，吳校長非常重視生活區管理工作，通過竟聘，讓能力較強的教師從事管理工作兼生活教師，加強了管理隊伍的力量。爲了提高全體員工的整體素質，我們加強了統一理念培訓，業務（常規工作）培訓，勞動紀律培訓，安全教育培訓，管理學生方式方法培訓，教職工日常行爲及儀表禮儀規範培訓，如何接待家長及參觀者的培訓等。通過培訓，基本上統一了思想，統一了認識，統一了觀念，能夠把學校的辦學思想、辦學思路，得到進一步的貫徹和落實，提高了對工作的責任感和責任心，提高了服務意識和管理能力。生活教師的組織紀律性，對工作的積極性、主動性和創造性，有了很大的提高。簡單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進。對畢業班的學生，我們從本學期以開始，就要求生活教師提供優質服務和嚴格管理，要做好學生情緒穩定工作，保證學生考試時具有良好的精神狀態，取得好的成績。

另外，工作氛圍對一個部門來講也是非常重要的。良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協作的精神，工作互相補位，提高工作效率，大家能夠心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務。本學期有五位老師請假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計較個人得失，齊心協力主動補位，沒有因爲老師短缺而影響工作。在工作中相互提醒，相互幫助，蔚然成風，特別是對那些沒有經過培訓的新聘教師，爲了使他們儘快瞭解萬里的辦學理念，掌握生活區的工作特點和工作程序，儘快的進入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和經驗，述職報告《學校學年述職報告》。 因爲生活區的工作，不是靠幾個或十幾個人就能幹好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區的工作水平整體提高。現在生活區這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經成爲生活區的主流，通過我們生活區組織的那臺晚會和本學期的整體工作，充分體現生活區的凝聚力和團隊精神。

四、建立健全各項規章制度，力求管理工作規範化、程序化

俗話說：沒有規矩不成方圓，一個部門如果沒有相應的規章制度，這個部門就會出現無序的混亂局面，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力和戰鬥力。本學期，根據生活區的工作性質和生活教師的工作特點，制定了生活教師獎金分配製度。目的是通過獎金的調整，調動大家的工作積極行、主動性和創造性，體現優質優酬、多勞多得的分配原則。對生活教師的考覈，採用三級量化考覈辦法，即組長、幹事、生活區不定期的聯合檢查。把檢查結果及時反饋給生活教師，便於及時糾錯和改進，並與工資直接掛鉤。通過檢查評比，表揚獎勵工作優秀者，批評處罰工作較差者，維護了大多數努力工作者的切身利益。樹立了正氣，改變了干與不幹，幹好與幹壞都一樣的不良風氣，充分調動了大多數生活教師的工(更多請你搜索)作積極性、主動性和創造性。另外，還制定了生活教師工作制度，安全隱患檢查制度，學生貴重物品和現金管理制度，生活區物品領用管理制度，生活教師工作程序及職責等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應該如何做，對我們任何人都是一種約束和規範，也是對我們的一種最好的保護。這些制度，只有在大家的自覺遵守下，才能保證了我們生活區各項工作的順利進行。

五、在生活管理中，加強德育服務含量，爲學生打好做人的基礎

“準軍事化管理，平民化教育，德育人人，人人德育”是我校的辦學理念。根據我校學生的情況，他們思想活躍，接受新事物快，家庭條件優越（物質生活、文化生活、教育條件、接受信息條件）。而現在他們正處在長身體、長知識時期，分辨是非能力較低，可塑性很強。在信息渠道多、傳播快、覆蓋面大的環境條件下，有些不健康的思想觀念和生活方式，都會對他們產生不良影響。一些學生信仰模糊、法制觀念淡薄，在前途理想、勞動觀念、集體主義、組織紀律、艱苦奮鬥、行爲習慣、道德風貌等方面，都不同程度的存在一些問題。針對學生所存在的問題，我們採取了一下方法：

（一）對學生要“導”。1、生活教師要以身作則，以自身良好品德修養，良好的行爲習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生着積極的影響。2、對學生導理、導情、導行、導向。“曉之以理”從傳授道德行爲規範知識入手；“動之以情”從陶冶情感入手；“導之以行”從培養行爲習慣入手；“煉之以志”從磨練意志入手。3、引導學生自我教育、自我意識、自我評價、自我檢查、自我體驗、自我反盛自我監督、自我控制，提高學生自律能力。

（二）對學生要“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵就是訓練。習慣的養成也只能不間斷的操練和約束。學生是教育的對象，嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈是行爲訓練的必由之路。要使人的偶然行爲鞏固下來成爲經常性習慣行爲，一定要在明理中強化，在強化中明理。事實上這就是對學生愛的具體體現，當然，嚴格要求和管理，並不是簡單、粗暴的體罰或訓斥。

本學期，充分利用生活區廣播的宣傳作用，從檢查“六不規定”爲切入點，加強學生良好行爲習慣的培養。結合學校的接送工作，利用廣播、早操講評，做好學生回家、返校時應注意事項的教育工作。爲防止學生物品丟失，我們制定了學生課間進寢室班主任簽字制度。爲了控制學生早操、早讀遲到現象，我們制定了值日生證制度，還有損壞公物賠償制度，使物品損壞降到最低限度。本學期通過全體生活教師堅持不懈的嚴格要求和嚴格管理，學生在生活區的表現有了明顯的改進，使很多同學改掉了以前的不良行爲習慣，違犯“六不規定”的現象越來越少，最後兩次檢查，只有三、四人。

六、加強安全教育，消除安全隱患

安全是我們學校賴以生存和發展的基本保障體系，責任重於泰山。如何保障兩千多名學生不發生安全事故，是對我們在座各位的嚴峻考驗。本學期在全體員工的共同努力下，到目前爲止，學生在生活區還沒有發生一例人身安全事故。主要做了一下工作：

（一）貫徹落實校長對安全工作的要求和指示，加強安全意識，從思想上引起高度重視。

（二）建立安全事故責任制，進行從級管理，簽訂了助理、幹事、組長安全責任書，生活教師對組長負責。形成從上之下的安全網絡管理體系，使安全工作的落實得到了可靠的保障。

（三）安全工作重在教育，重在防範。我們加強對生活教師安全意識培訓，更主要的是教育學生提高自身安全防範意識。根據生活區的實際情況，查找安全隱患，學生牀鋪是否牢固，電風扇、洗衣機、電線、插座是否破損漏電，學生回寢室是否打鬧，洗浴間防滑措施如何，是否有學生洗澡時打鬧，窗外的涼衣杆是否堅固，學生參加體育活動時，注意做好準備活動，以防發生損事故等。本學期，把安全工作一直納入到常規工作考覈之中，做到天天巡查，發現問題及時保修，及時消除安全隱患。

（四）在關鍵時段，我們進行重點防範。如下午第八節課後，有部分學生回寢室洗澡、洗衣服，這段時間是生活教師的鬆動時間，但是，爲了學生的安全，只好犧牲休息時間，在樓層走動管理。每週六，全校學生鬆動管理，這是我們生活教師最擔心的一晚，特別是低年級的學生和女同學，生活教師全神貫注，教室、操嘗寢室都有生活教師的身影和聲音。

七、存在的問題

1、對生活區的管理工作了解不夠、認識不夠，管理力度不夠，有些工作檢查、落實不到位。發生學生寢室物品丟失，浪費糧食現象，早操質量不高等。

2、培訓力度還不夠，特別是在統一理念方面做得不夠，導致個別員工工作責任心差，上班睡覺，空崗現象，對學生服務意識淡薄，管理學生方法粗暴簡單，體罰學生等。

八、下學期工作打算

隨着下學期學生人數的增加，工作難度和壓力越來越大，怎樣才能確保生活區這一方平穩，我認爲應從以下幾方面入手：

1、首先要加強自身素質的提高，進一步熟悉生活區工作性質，研究生活區的工作的特點，根據學校的教學規律，做好各項工作的安排，重在抓落實。

2、加強員工的理念培訓和業務培訓，不斷完善對員工的考覈制度和評價機制，加強常規工作（寢室、餐廳、早操）的檢查力度，使勞動制度和工資制度有效的結合，獎懲分明，充分調動全體員工的工作積極性、主動性和創造性。觀念轉變，與學校的辦學理念保持統一，自覺、主動、高標準、嚴要求的完成本職工作，樹立窗口形象。

3、加強學生的德育工作，從小事入手，培養學生良好的行爲習慣。對學生要嚴格要求，嚴格管理，動之以情，曉之以理。繼續加大對“六不規定”的檢查力度，從源頭杜絕學生的攀比之風和錢、物丟失現。

第五篇：校長一學年述職報告

2014--2014學年度，是我校迎接新的發展機遇和挑戰的一年，校長一學年述職報告。這一年，學校雖然面臨各種困難,但由於有上級領導的熱情關懷和指導，有學校全體領導和教職工的共同努力，學校的各項工作取得了顯著的成效，得到了上級領導的肯定和家長、社會的認可。學校發展建設的種種成績要歸功於上級的關心、社會各界的支持與師生的拼搏。在此，對上級領導、兄弟學校、全體教職工給予我個人工作的指導、幫助和大力支持、配合，在此表示衷心的感謝！

承蒙上級黨組織信任和委派，2014年暑期我來二中走馬上任擔任二中主要負責人，主持學校全面工作，責任大、擔子重。我曾不勝惶恐，然而短短的一年時間，我卻強烈地感受到了二中這個大家庭的溫暖，感受到了校黨總支一班人、黨員教師、中層幹部和全校教職員工對我工作和個人的充分信任和莫大支持。按照上級領導部門要求，我就本人近來自身建設和履行職責情況，向各位領導和同志作個彙報。

上任伊始，面對新的工作和新的職責，我把學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神，以及黨的教育方針、政策、教育理論作爲一項重要任務，當作自己履行職責的前提和根本保證，堅持校中心組學習制度，帶頭學習理論，做讀書筆記。學習中努力發揚理論聯繫實際的學風，把學習科學理論與解決實際問題緊密結合起來，卓有成效地開展了一系列工作，使自己較快地實現了從教育局機關紀檢組長到一名中學校長的崗位角色轉換和思維方式的轉變，以敬業愛崗的刻苦精神，較快地熟悉和掌握了學校管理工作的基本業務知識。在工作實踐中，我時刻提醒自己，作爲學校主要負責人，一言一行都應給人以良好的形象，對自己提出如下要求：駕馭全局、作風民主、肝膽相照、苦幹實幹、爲人正直、清正廉潔。在這段時間裏，我能服從集體決定，按照民主集中制原則辦事，以黨風廉政責任制嚴格要求自己，認真履行職責，做到了對上不送、對下不接、無違規辦事和公款亂消費，沒有以權謀私。唯有這樣，纔不會辜負縣委和縣政府的培養。

二中是個大攤子，工作千頭萬緒，加上我剛來，情況尚未摸透，再忙，但半月一次的民主生活會我是一定參加的，不僅嚴格要求自己，也嚴格要求其它班子成員，在會上不護短、不遮醜，開展了批評自我批評；可以說做到了不以權力做交易，不以職務殉私情，做到了身不懶、腦不昏、嘴不饞、手不長。

二中曾有過輝煌的過去。然而在我到任之初，二中正處於一個艱難的十字路口，面對招生壓力、大額赤字、管理上的漏洞等問題，我是寢食難安，近一年來，我早出晚歸、披星戴月，沒有一天不在爲學校的發展絞盡腦汁，沒有一天不在忘我工作。可以說沒有睡過一個安穩覺、過好一個雙休日；說不出嘔心瀝血，但全部身心是撲在工作上，既使出差在外也沒有輕鬆過，處處在爲學校找出路、謀機遇、求發展。如爲緩解學校財力緊張的狀況，我千方百計尋關係，真心誠意求朋友，不辭辛苦跑省城，爲學校去爭取一筆移民基建資金，雖微不足道，但在一定程度上彌補了學校經費嚴重不足的窘境。這也從一側面表達了我視校爲家的情懷；爲破解高中招生難題，我五天之內馬不停蹄跑遍了全縣所有鄉鎮，利用自己在教育局工作多年建立起來的友好關係，在基層學校朋友的幫助下，走村串戶、耐心說服，作出各種承諾，實行各種優惠。在極其艱難的條件下，迎來了高中招生開門紅，從而在羣雄逐鹿的生源大戰中有了自己的立足之地，我認爲，我付出的勞動和汗水是值得的。

學校新班子組建後，我們深刻分析了鄱陽教育現狀和二中發展過程中遇到的問題，清醒地認識到，學校雖然取得過輝煌的業績，但在收費、師德師風和招生等方面，仍存在諸多不良現象和問題，嚴重損害了二中形象，制約了學校的可持續發展，述職報告《校長一學年述職報告》。 因此一開學，我就下到各年級、各處室，召開不同層次的座談會，與個別教師促膝交流，並多次強調學校將對羣衆和社會反映強烈的年級亂收費，教師隊伍中的不正之風以及少數人違法亂紀等行爲實行標本兼治；我還在不打招呼的情況下蹲點到年級、班級，查崗、聽崗，視“民情”、察“民意”，盡

力爲師生排憂解難，與一線教師和學生實行“零”距離接觸，督促和帶領全校師生員工塑造二中新形象。

教育教學質量是學校的生命線。爲此，我把主要精力放在這方面，採勸請進來，走出去”的方式，邀請王水發博士等人來校傳授先進的教育理念，我自己帶頭帶領部分骨幹教師赴周邊縣市名牌學校參觀取經，汲取他人的管理經驗；在學校內部開展以“比優質課，比優秀課題，比優秀教案”三比活動，調動了廣大教師“比、學、趕、超、幫”的積極性、創造性；自己不定期地蹲點班級聽課；並配合上級有關部門積極在學生當中開展理想信念教育和愛國主義、集體主義教育；我主動邀請縣司法部門、關工委的同志來我校對學生開展遵紀守法教育，爲我校未成年人思想道德建設營造了一個和諧、安全的校園環境，並受到市文明委的好評，鄱陽二中被評爲2014年市級文明單位。

“雁陳不亂靠頭雁，打鐵還需自身硬”、“領導不廉、管理難嚴”，這是我到任後與校班子成員常說的兩句話，而如今已成爲黨政一班人的共識。作爲學校黨政“一把手”，我不搞一言堂，不獨斷言行，能虛心聽取其它班子的意見和建議，時時處處注重加強自我道德修養、增強抵制各種誘惑的免疫力，自覺遵守廉潔自律的規章制度，主動接受各種監督，可以說做到了：清貧耐得注歪風頂得注誘惑抗得注小節管得祝

2014年是學校尋求內涵發展，實現新的騰飛的一年。回顧過去一年的工作，我深深體會到：校長找準學校建設發展的工作思路、抓方向、抓大事是非常重要的，而校長緊緊依靠教職工，信任、鼓勵，甚至放手讓他們在各自崗位上發揮才能，也就是說，管理以人爲本更爲重要。我用我的知識、智慧、情感在協調人際關係、幹羣關係和調動廣大教職工的積極性方面作了大量的工作，增強了學校的凝聚力。特別是在縣委十一屆六次全會和全縣教育工作會議召開之後，我校以“五個新”爲標準，按照“四個一流”的目標，卓有成效地開展瞭如下工作：

１、科學制定了學校各項工作的新標準。根據學校實情，制定了

學校短、中、長期規劃。從2014年會考、大學聯考反饋情況看，我校又將迎來一個豐收年。

２、貫徹教育“二十條”，着力開展科研引領。教育要改革，科研要先行。我校繼續推行“教科研一體化”計劃，制定了《鄱陽二中學校教科研工作評價標準》，從科研課題、科研論文、教科研活動三方面考覈教師，對教師申報課題、撰寫論文、參加教科研活動諸方面提出了具體的要求，努力向教科研求效益、求質量，促進學校的可持續發展。

３、依法治校，誠信辦學。“依法管理教育、依法維護教育、依法發展教育”是學校內涵發展的制度保障，學校的章程條例是學校依法治校的重要依據。今年，我多次組織校班子成員、行政人員、教職工代表審議學校的考覈、獎懲制度，完善了學校的一系列規章制度，現已制定並正在實施的有《教師工作年終考覈方案》、《教師師德考覈條例》、《教師教育教學工作考覈條例》、《職員總務後勤工作人員工作考覈條例》、《學校優秀獎項評選條例》、《教師教育教學獎懲條例》以及《師德師風“十不準”》等，保障了學校管理的法制法。學校還積極推行“校長全面負責，工會保證監督，教工民主管理”的校務公開制度，對學校重大問題的決策以及制度條例的出臺，都提交校務會、行政會審議，並通過學校職代會將一切重大事項置於教職工的監督之下，讓全校教職工知校情、議校事、參校政，這樣教職工心裏明明白白、亮亮堂堂，主人翁意識、民主意識、法律法規意識增強了，工作激情也上揚了，會更支持學校的管理。

４、加強培訓，打造名師。今年，學校下大力氣進行大規模、高層次的師資培訓。學校通過業務培訓（包括學歷進修、學歷達標、文憑達標）和技能培訓，努力打造縣、市級名師多人。此外，通過多種途徑，爲青年教師提供展示才能的舞臺，鼓勵他們參加公開課、教學評優課，讓青年教師在教學實踐中提高自身的教學素養和教學能力，真正做到二中無“弱師”。

５、文化立校，環境育人。學校的文化長廊、樓梯旁有標語、名人名言，做到了處人育人。同時積極開展社團活動多方面、多層次提高學生的素質。

“金無足赤，人無完人”。近一年來，我在加強自身建設和履行職責方面，雖然做了大量的工作，取得了一定的成績，但我也存在性子急，脾氣躁以及過分追求工作完美等缺點。懇請各級領導和同志們給我提出意見和批評，以便我更好地爲全校師生服務，爲二中的未來科學地工作。