雞兔同籠的優秀範本

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國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案精品

教育是路，引領人類走向黎明。因爲有教育，一切才都那麼美好，因爲有教育，人類纔有無窮的希望。下面是小編給大家準備的國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案優秀範文，希望可以幫助到大家。更多關於教學工作計劃的內...
人教版雞兔同籠教學設計

人教版雞兔同籠教學設計教學內容：人教版《數學》四年級下冊P103——P104頁數學廣角——《雞兔同籠》。教材分析：“雞兔同籠”問題是我國民間廣爲流傳的有趣的數學問題，最早出現在《孫子算經》中。教材在本單元安排“雞兔...
雞兔同籠教學反思【新版多篇】

《雞兔同籠》教案篇一教學目標：1、通過學習使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題，能嘗試用多種策略解答數目比較小的此類題目。2、通過學習使學生在不斷的試誤中，運用“列表舉例”“假設法”“解方程法”等方法解決雞兔...
《雞兔同籠》教學反思

《雞兔同籠》問題有一定的難度，課前我對我班的學生進行了估計，一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但是對於多數的學生來說，學習《雞兔同籠》可能會有一定的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引導探究這個手段，讓學生...
國小生奧數雞兔同籠問題練習題【新版多篇】

國小生奧數雞兔同籠問題練習題篇一雞有2只腳，兔有4只腳，如果把兔子的兩隻前腳用繩子捆起來，當成一隻腳，兩隻後腳也用繩子捆起來，當成一隻腳，那麼兔子和雞一樣，都是2只腳。雞和兔的總腳數就是100×2=200（只），但比實際320只腳要少...
《雞兔同籠》教學反思（精品多篇）

《雞兔同籠》教學反思篇一“雞兔同籠”問題是用假設法解題的典型問題，對於有些學生比較難以理解，同時不同的學生喜歡的方法也可能有所不同，所以本設計強調讓學生多角度地思考，嘗試用不同的方法去解決“雞兔同籠”問題，並且...
雞兔同籠教學反思精品多篇

國小《雞兔同籠》教學反思篇一課堂上，黃老師從《孫子算經》中的古代名題導入，讓學生解釋意思，並猜想雞和兔的只數。當學生感到困難時，黃老師引出化繁爲簡的方法，降低題目難度後放手讓學生獨立解決教材中的例題“籠子裏有若...
數學教學中滲透傳統文化案例—雞兔同籠問題

數學教學中滲透傳統文化案例—雞兔同籠問題本節課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級數學上冊第七單元數學廣角“雞兔同籠”問題。生活是數學的源泉。本節課依據“從生活中來，到生活中去”的理念設計一條主...
經典數學題“雞兔同籠”新解法新版多篇

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大...
數學雞兔同籠教學反思

數學雞兔同籠教學反思1《雞兔同籠》爲流傳的數學趣題，在本冊教材中呈現的解決問題的方法，都是透過假設舉例與列表的方法，以及列方程方法尋找解決問題的結果。課堂上引導學生用畫圖的方法去試：先畫20個圓圈表示20個頭，再在...
《雞兔同籠》教案【精品多篇】

《雞兔同籠》教案篇一教學內容：教科書數學六年級上冊P112-115。教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題的結構特點，嘗試用不同的策略解決“雞兔同籠”問題，使學生體會用假設法和代數法的一般性。2、在解決問題的過程中，培養學生...
國小數學四年級下冊雞兔同籠教學設計多篇

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1．瞭解雞兔同籠問題，感受古代數學問題的趣味性。2．嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，使學生體會假設和代數方法的一般性。3．在解決問題的過程中，培養學生的思維能力，並向學生滲透轉化、函數等...
八年級下冊《雞兔同籠》教學設計

師：在我們前面的學習中，認識了二元一次方程組，也學會了解二元一次方程組，那麼今天我們來學習應用二元一次方程組。師：同學們喜歡看《奔跑吧，兄弟》？在有一期裏面，陳赫遇到了一個數學問題。播放視頻！師：陳赫遇到了什麼問題呢？生：“...
《雞兔同籠》教學反思新版多篇

雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》問題有必須的難度，課前我對我班的學生進行了估計。一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但對於多數的學生來說，學習《雞兔同籠》可能會有必須的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引...
國小四年級數學下冊《雞兔同籠》教學設計（精品多篇）

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖分析）解決“雞兔同籠”問題的過程...
雞兔同籠教學設計（通用多篇）

雞兔同籠教學設計1按照我對教材的理解，和學生心理特點學習能力的把握，對教學設計進行簡單說明：一、我開門見山的引出本節課要研究的主題“雞兔同籠”問題；然後以一個數據比較小的雞兔同籠問題，來引導學生，經歷列表法，探討假...
國小二年級雞兔同籠例題講解【精品多篇】

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大...
雞兔同籠教學反思【精品多篇】

雞兔同籠的教學反思篇一《雞兔同籠》問題教學有一定的難度，在課始，我出了一些由易到難的問題，實質是解決雞兔同籠問題的智力熱身活動，爲雞兔同籠問題的揭示做好了巧妙的鋪墊。學生在解題過程中，初步感知了生活中的雞兔同籠...
奧數題“雞兔同籠”新解法（通用多篇）

解題規律：篇一方法1、假設全是雞，兔的只數=（總腿數-總只數×2）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）；方法2、假設全是兔，雞的只數=（總只數×4-總腿數）÷（每隻兔的腳數-每隻雞的腳數）例1：有雞兔共20只，腳44只，雞兔各幾隻？解：方法1、假設全是雞...
國小奧數“雞兔同籠”問題的幾種解法（精品多篇）

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人分3個饃，小和尚1人分1個饃。問：大...
國小生奧數雞兔同籠解題方法及練習題精品多篇

常見題型篇一1、已知總頭數和雞兔腳數的差數，求雞兔各多少隻（1）已知總頭數和雞兔腳數的差數，當雞的總腳數比兔的總腳數多時，方法1：（每隻雞腳數×總頭數-雞兔腳數之差）÷（每隻雞的腳數+每隻兔的腳數）=兔數；總頭數-兔數=雞數方法2：（...
雞兔同籠教學反思（整理46篇）

本站小編爲你精心整理了46篇《雞兔同籠教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雞兔同籠教學反思》相關的範文。篇1：雞兔同籠教學反思《雞兔同籠》教學反思一節好的...
雞兔同籠典故【新版多篇】

雞兔同籠介紹篇一中國古代《孫子算經》共三卷，成書大約在公元5世紀。這本書淺顯易懂，有許多有趣的算術題，比如“雞兔同籠”問題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？題目中給出雉兔共有35只，如果把兔子的兩...
雞兔同籠教案精品多篇

國小數學《雞兔同籠》教案篇一【教學目標】：1、瞭解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、在解決“雞兔同籠”的活動中，嘗試用列表、假設、列方程的方法解決雞兔的數量問題。3、在解決問題的過程中，培養學生的...
《雞兔同籠》教案新版多篇

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、對日常生活中的現象進行觀察和思考，引導學生從中發現特殊規律，使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。2、從不同的角度分析問題，掌握解題的策略與方法，從而感受到數學思想的運...