讀《蟬》有感精彩多篇

《蟬》讀後感 篇一

讀了《瘸蟬》這課，我感觸很多，只是一個很細小的事情，讓我悟出了一個道理，那就是：在生命中痛苦與挫折是不可缺少的另一種財富。

課文講的是蘇格拉底觀察蟬蛻殼並幫一隻蟬蛻殼，但卻幫了倒忙的事，驗證了要勇於磨練自己這個事實。文中的瘸蟬沒有經過自己的努力，使營養不充分，成了瘸蟬；那些通過自己力量蛻殼的蟬，雖然有很大的痛苦，但得到了成長過程中不可缺少的財富——痛苦與挫折，磨練了自己，變成了美麗的蟬，成爲完整的一生。

生活中這樣的例子非常多，像大哲學家蘇格拉底曾教過一批學生了，他讓學生做甩手動作，一個星期全班都做到，一個月只剩一半，一年只有一個學生堅持下來，後來成爲了一位大哲學家，就是柏拉圖。沒有這甩手動作的辛苦，沒有堅持不懈的努力，人生就不會完整；有了奮鬥與拼搏，才能成爲一位真正的哲學家。

勇於磨練自己纔能有燦爛的輝煌，經歷了痛苦與挫折，才能更會努力，更好地珍惜人生；沒有經過痛苦的掙扎，怎能創造輝煌？所以說只有不斷磨練自己，努力拼搏奮鬥，人生才完美無憾。

《蟬》讀後感 篇二

今天，我讀了《蟬的產卵及孵化》，又更進一步的瞭解了蟬。

文章主要分成兩個大段，一個是蟬的產卵，還有一個當然是蟬的孵化。

蟬產卵的地方是一排的，一排上有大約三十到四十個刺孔，也有十幾個的。每個刺孔里約有十幾個卵，當然，蟬想產多少就產多少，一次產卵總數在三百到四百之間。蟬產卵時間長達六至七個小時，產卵時，它們沒有爭鬥。產卵在一片和平的氣氛中進行，只有一隻蟬產好後，另外一隻蟬纔會上去。如果某隻雌蟬抵達的時候，位置已經被佔了，只要這隻蟬一發現自己的錯誤，就會立刻飛走，去尋找別的樹枝條。可是，有種小飛蠅卻殘忍地屠劣蟬卵，蟬這善良憨厚的巨人卻做也不做什麼！

蟬幼蟲孵化要衆多的陽光，沒有了陽光，就不能孵化了。

蟬產卵的情景讓我想到了天鵝羣和螞蟻，團結友愛、和平共處。蟬產卵時不爭奪、有秩序、講文明，我們人與人之間更應該這樣，要互相幫助。小飛蠅則兇惡無比，它們很懶惰不自己動手築巢，還殘忍地屠殺其它幼蟲的卵，實在太可恨了！簡直就是把自己的快樂建立在被人的痛苦之上！我們決不能這樣做，遇到這樣的事或人要全力阻止。

蟬寶寶們很小就有着優秀品質，它們會趕在冬季來臨之前自己尋找合適的土地，並挖洞，在那裏生活四年，這麼小就會獨立，真是可貴呀！我們也要自己的事情自己做！不要懶要勤，要有文明，做好孩子！

蟬四年的地下苦幹換來一個月在陽光下的歡樂，這就是蟬的生活。我們不要再責備成年的蟬發狂般地高唱凱歌了，整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般堅硬的骯髒外套；整整四年，它用鎬尖挖掘着泥土。.。.。.終於有一天，這位滿身泥漿的“挖土工”突然穿上了高貴的禮服，插上了能與鳥兒相媲美的翅膀，陶醉在溫暖中，沐浴在陽光裏，享受着世上至高無上的歡愉。無論它的音鈸有多響，也永遠不足以讚揚如此不易、如此短暫的幸福！

我們人就像蟬一樣，只有通過艱苦的努力，才能獲得久違的成功。努力吧！唱起那——凱歌！

《蟬》讀後感 篇三

讀了《伊索寓言》了的《驢和蟬》，讓我知道了一個道理：做事得慢慢來，不能急於成功，要是不行的話，不能強求，也不能逞強，否則往往會受到大自然的懲罰。

故事主要講的是：有一頭驢，他想把聲音變好聽，就去問蟬，蟬告訴驢：“只要你少吃糧食和草，多喝露水，你變瘦了，聲音就好聽了。”

從此，驢就不吃乾糧和草，只吃露水。就死了。在生活中，做事也不能急於求成，像我，就犯了這樣的毛病：一天，我在家裏沒事做，就拿出練習本做數學題，我想前面的沒挑戰性，就直接翻到後面做難的。我做半小時，終於做完了一頁的三道難題。

之後，我就叫媽媽檢查，就結果三道都錯光，都是因爲在某一個算式中的錯誤的答案導致的。

咳！看，這就是做事急於求成害的，我直接就翻到後面時，基礎功還不紮實，導致算式算錯。讀者們，你們有沒有這樣的毛病呢？

自然之道 —《驢和蟬》讀後感 這次的開頭非常好，對文章內容歸納比較到位，得出的論點也很明確 讀了《伊索寓言》的《驢和蟬》，讓我知道了一個道理：我們的大自然是環環相扣、很有規律的，是不能違反的，如果違反了自然之道，那麼往往會適得其反。故事主要講的是：有一頭驢，它想有好聽的聲音，就聽從蟬的建議，不吃料不吃草，光喝露水，最後不僅沒有擁有動聽的嗓音，而且失去了自己的生命。 在生活中，也是由自然之道的，像我，就違反了生活中的自然之道：爸爸給我一顆種子，我將它埋在土裏，我可愛這顆種子了，每天都盼望着它發芽，每天都給他澆一大壺水、施一大袋肥，最後它就這樣大袋大袋的淹死了。（這個說法似乎不妥，要諮詢爸爸）其實有許多家長也像我對待花一樣對待他們的兒子女兒，已經有足夠的營養了，還給他們很多營養品，拔苗助長，原來長得好好的，能長得很高，都被弄矮了，還長得很胖。我給我心愛的花澆許多水、施很多肥，還有家長給自己心愛的孩子已經夠了，還吃營養品，都是違反自然之道的事，所以都適得其反了。（不能脫離故事講事例，所以在運用現實中的事例來證明你的觀點時，要適當的點到故事。） 讀者們你們有沒有違反自然之道呢？（讀後感的結尾方式不對） 不遵守自然規律，最終的結果就如同那頭蠢驢的下場，………已閱，知道以後怎麼寫。

讀《蟬》有感 篇四

他用割圓術一直算到圓內接正192邊形，得出π≈根號10 （約爲3.14）？我喜歡迎着春風蹦蹦跳跳，在春風悠悠中，我喜歡那種"風景"。我還要向詹天佑學習，學習他的精益求精。麥當勞則是由美國著名快餐店派生出來的西式快餐廳！神州五號發射。俗話說：“新官上任三把火。

“一天，在樹下拾得一隻病蟬，透明的翅膀收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。”可憐的蟬兒，當你用你的歌聲唱完整個夏天時，難道就這麼結束了生命了嗎？

“朋友說：你知道嗎？它等了17年，纔等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土裏出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。”17年嗎？這是一段多麼漫長的時間吶！漫漫17年，蟬吶，你是如何度過的啊？只爲了一個夏天的歌唱嗎？你又得到了什麼呢？

是的，或許那僅僅只是一個夏天，但是卻是蟬短暫的一生。我爲蟬吶，深深的吟唱生命的絢爛。人的一生或長或短，誰也無法掌握，我們只有把握生命，在有限的生命裏，用我們的心真摯的唱出每一天的生命之絢爛。珍惜生命的每一分，每一秒。

斜陽裏，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。

《蟬》讀後感 篇五

在戰國時期，吳王準備攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認爲：攻打楚國雖然勝算很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，後果將不堪設想。可是吳王卻固執地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”

文章中的那位侍衛官真聰明，他匠心獨運，適當地借用了《螳螂捕蟬》這個故事來勸免吳王。他這樣說非常巧妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動準確地用《螳螂捕蟬》這個故事中的蟬、螳螂、黃雀來比喻吳王。這樣一來，他既避免了與吳王正面發生衝突，又不引來殺身之禍，還有更重要的是他這樣說起了勸免的作用。

讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學到了一個不要只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身後的危險的道理。在現實生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區的院子裏玩兒，看見了一個男孩正在嚇唬在不遠處的另一個男孩，而在嚇唬別人的那個人的身後又有一個男孩在嚇唬他呢！這真如俗話說：“只想到的眼前的利益，卻沒顧及到自己身後的禍患！”

螳螂捕蟬，黃雀在後。使我明白了：不要一心爲了眼前的利益而不顧及到自己身後隱伏的禍患！在現實生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學吳王聽不進大臣們的建議。

《蟬》讀後感 篇六

我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個小故事告訴了我們一個很有價值的道理。

這篇課文講述的是：吳王準備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認爲：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，後果將不堪設想。可是吳王固執的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”

服侍在吳王身邊的少年知道了這個事情，於是他就想了一個辦法，第二天他拿着一隻彈弓，在王宮花園裏轉來轉去。就這樣，他一連轉了三個早晨。直到第三個早晨少年終於被吳王發現了，少年給吳王講了一個他這幾天發現的一件事，少年說：花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閒地叫着，自由自在地喝着露水，卻不知道它的身後有一隻螳螂，那螳螂想要捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後，而那黃雀只想要抓螳螂，但是並不知道我正那這彈弓瞄準它呢。“

這個故事告訴了我們一個道理。這個故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想着眼前的利益，卻沒有顧到自己身後正隱伏着的禍患。

我通過這個故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身後正隱伏着的禍患。作文

《蟬》讀後感 篇七

今天，我學了《螳螂捕蟬》這篇寓言故事，我受益很大。

這篇寓言故事主要講了：吳王固執的不顧大臣的反對，執意要去攻打楚國，後來一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在後”的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。

這則寓言故事告訴我們：如果吳王執意要去攻打楚國，雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘機而入，後果不堪設想。勸誡吳王如果一心一意想得到眼前的利益，而不顧身後的禍患，是危險的，只看到前面有利可圖，卻不知道背後正有禍患來臨的人是愚蠢的人。揭示了人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長遠的打算，否則將會後患無窮的道理。

在生活中，我們也不能只圖眼前的便宜，卻不知道自己吃了大虧。比如，我在平常少一倍的錢買了一塊麪包，回家一看，麪包過期了。這就是隻看到前面有利可圖，卻不知道麪包的質量有問題。

在做事時，一定要慎重考慮。不能爲了貪圖便宜從而吃了的虧，這種做法是非常不應該的。

我們應該爲自己樹立一個遠大的理想，人不能目無短淺，要有長遠打算，這樣纔會有所成就。

《蟬》讀後感 篇八

蟬在夏日聒聒不停，它們遼闊而嘶啞的聲音讓不少人厭煩，可是，大家可知道，蟬的生命歷程比一般的昆蟲要艱難很多？一隻蟬卵要在黑暗潮溼的地底下呆上短則兩三年，長則十七年的時光，才能爬到地面，飛到枝頭，唱響生命的旋律。

兩三年到十七年的時光，不要說對於一隻小小的昆蟲，即便對於有着幾十年壽命的人類而言，也是一個漫長的歲月。可是，在地底下呆了十七年歲月的蟬兒，重見天日後，只能活一個夏天，只能活九十天的時間！九十天之後，它們產完卵，生命便匆匆走向了終點。當我們瞭解了蟬兒的生命歷程後，你還會對蟬兒的聒聒聲皺起眉頭，感到厭煩嗎？蟬對生命的執着追求、不管生命時間長短而好好地活着的精神，難道不讓人爲之動容，難道不讓人肅然起敬嗎？

這讓我想到近些年來我國學生自殺情況，近年來，大學生自殺率呈逐漸上升趨勢，大學生輕生的事件也屢見報端，令人們扼腕嘆息，在嘆息之餘，我們更需要去思考這樣一個問題:大學生的心理承受恩那個李爲何如此差？在很大程度上是因爲，一方面，現在的大學生在校的時候就有這比任何一代更優厚的生活條件，大學生對父母的依賴性顯著增強，獨立生活和抗挫折能力則顯著下降；另一方面，由於人口高峯和老齡化社會的到來，當代大學生面臨的就業壓力空前巨大，社會競爭也空前激烈，強烈的生存境遇反差與當代大學生自殺率的攀升不無關係，學生輕生是因爲對生命缺乏正確的認識，對人生缺乏使命感和責任感，輕生，是一種逃避和軟弱的表現。所以，教會學生正確認識生命價值和生命責任是語文教學中的一項重要課程。

人生旅途，如同萬山圈子，當我們翻越過一座山後，又有一山橫檔在面前。在我們想要放棄，想要半途而廢的時候，讓我們想起在黑暗中的小小生命，它們爲了在光明中生活幾十天，爲了完成種族繁衍的重大使命，它們在漫長而黑暗的歲月中靜靜等待，默默熬過那些孤獨寂寞的歲月，它們的堅韌和執着，終於迎來它們生命中的光明。

我期待能再次聆聽到蟬在夏日裏盡情的高歌，讓我們爲這些卑賤而又高貴的生命報以真心的祝福吧，把蟬對生命全情投入的激情注入我們的生命當中，心懷感恩地全情投入到我們含笑或含淚的多彩生命中吧！

《蟬》的讀後感 篇九

《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些我們沒有察覺到的真理。這就是我喜歡《伊索寓言》的原因。正因爲這樣《伊索寓言》令我愛不釋手，看了幾遍都不會覺得厭煩。

我喜歡的寓言故事有很多。例如：《獅子和狐狸》狐狸笑母獅子每胎只生一子。母獅回答：“然而是獅子！”雖然這則寓言很簡短，但是卻告訴我們一個大道理：事物不在於數量，而在於內涵。又如：《螞蟻和蟬》這篇小寓言通過螞蟻和蟬生動的對話，來告訴我們：人不應該是懶惰的，我們不能打沒有準備的仗，否則後果會很嚴重。就像農民伯伯，他們爲了秋天的收穫，在春天耕耘，以便能夠在秋天得到美好的收穫，度過安逸的冬天。我們也要像寓言中的螞蟻那樣，而不能像那隻蟬一樣荒廢大好的學習時光。像螞蟻那樣做一個有遠見的人，做一個勤奮的人。

《伊索寓言》可以培養我的閱讀能力，理解能力，讓我懂得了許多真理。懂得平凡的小事裏飽含着一個個大道理！讓我們從故事中領悟道理，懂得什麼纔是“真善美”！