《給我一個班我就心滿意足了》讀後感（推薦3篇）

《給我一個班我就心滿意足了》讀後感由本站的會員“前塵”投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《給我一個班我就心滿意足了》讀後感

猜你正在找《給我一個班我就心滿意足了》讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

假期，我們教研組佈置了讀書筆記《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我第一次接觸薛秀萍老師的作品，通過閱讀，我的心被震撼了，同樣是國小教師，薛瑞萍老師居然做得如此優秀！

《給我一個班，我就心滿意足了》分了三部分：“教育，對成長的迷戀”：講了薛老師在班主任方面，在處理學生之間的小矛盾方面的睿智和思考“。語文，美麗的生命之旅”講的是薛老師充滿活力的語文課和她的快意閱讀以及她引導學生高品位的閱讀。“書籍，一片豐沃的原野”則是她的讀書心得。

品讀這本書，給我的印象就是這是一個真實的薛老師，一個善於思考的薛老師，一個博覽羣書的薛老師。

最欣賞薛老師的讀書觀。薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語中折射出的是她對讀書，對語文教學的深刻感悟。如：讀《論語》“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也，必也臨事而懼，好謀而成者也。”感悟孔子本着成人之美的善良用意和對世道兇險的深刻了解，不厭其煩地告誡弟子，要學會自我保護，要記住安全第一；又如讀到《世說新語》“謝公在東山畜妓，簡文曰：‘安石必出，既與人同樂，亦不得不與人同憂。’感悟到審時度勢，進退有節。既善享受，又能盡己所能地服務社會，成就一代偉業———人生至此，夫復何求！

腹有詩書氣自華，纔到高處重也輕。可見，書，對人的影響有多大！一個人，是離不開書的，一個老師，更是離不開書的。薛老師的心靈開出如此真誠、美麗的花朵，正是她讀過許多書的結果，她把讀書看作一項樂趣、看作生命的一部分，她讀得持之以恆，讀得深刻。

“學而不思則罔，思而不學則殆”這條千古名訓，和周總理“不動筆墨不讀書”的告誡，在今天更有着的實際意義，讀書必須和思考、動筆結合起來，纔會有更大的收穫。她的博友說得好：無招勝有招。這招，就是平常讀寫思的積澱。

從今天的感悟開始，我要以各名人的經驗激勵自己，讓自己的生命從此以書相伴，讓自己的教學用書來武裝！想必，讀書，會讓教學變得美好；讀書，亦會讓生命從此精彩！

“一語天然萬古新，豪華落盡見真醇”，面對今後的教學，我必將以高度的敬業精神來踐行“認真是我們的實力，愛心是工作的動力”，一如既往地敬畏工作，敬畏職業，讓自己的生命價值在自己所熱愛的職業中得到最大的發揮。

第2篇：《給我一個班我就心滿意足了》讀後感

這篇《給我一個班我就心滿意足了》讀後感範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

終於一口氣看完了薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。

這本書，起初是題目吸引了我。做爲一名教師，“給我一個班，我就心滿意足了”這就是我們從事教育事業的目的。人有很多欲望，並且只要是個正常人，他的慾望就不會知足。否則所謂的人生目標從何談起。正因爲有不知滿足的慾望纔會有一步步奮鬥的目標，但薛老師說：給她一個班，她就會滿足。從人生價值來看，我想這是最高境界的滿足吧！因爲她的滿足是擁有了人世間用金錢換不來的情感。人活一輩子到最後要的求的也是這份情感。平平淡淡的生活纔是真。如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，想到那些可愛的學生，想到他們美好的未來，給我一個班，我也心滿意足了。

通過她的文字，我覺得她是個我行我素，但善於思考、生活在詩一樣夢境中的人。她把一切都看得很淡，但卻醉心於學生家長的尊敬、好評；她的生活時時處處與書爲伍，《論語》《詩經》《細胞生命的禮讚》……古今中外，廣讀博覽，從沒見過讀過這麼多書的老師。課下，不管別人異樣的眼光，天天堅持大聲朗讀，享受自我陶醉的快樂。課上還能偷得片刻閒來閱讀，這也起到了一箭雙鵰之功效，讓學生看到了她的書，也爭相購買閱讀因而在無形之中培養了學生的閱讀興趣，這纔有了課堂上學生的脣槍舌劍，自信滿滿。老師的悠閒自在卻永遠成功的教學真是令人羨慕不已呀！

說來慚愧，她的學生（國小五六年級）讀的書，我都還沒看呢，我這真是在誤人子弟呀！而心裏卻在暗自慶幸自己幸虧不是教語文的，否則，哪能像薛老師一樣，在課堂上隨心所欲、舌燦如花呢？學生們佩服她的口才，一堂課就是一句句美妙的詩詞連綴，讓他們應接不暇，沒空走神兒，這纔是學生裝們喜愛的課堂啊！反觀我們呢，三句話就黔驢技窮了，哪還敢與學生辯論，於是就壓抑了他們的思考慾望，扼殺了他們思考的權利，一堂課設計的步驟再精彩，也成了薛老師說的絹花，而不是鮮花。

我想不只語文，哪一科都一樣吧！我們不能只做分數的奴隸，也得好好想想如何讓學生愛學、會學，這首先要求我們象薛老師一樣，愛讀書，也爲學生營造一個自主學習的氛圍，教學工作纔會事半功倍。只是如何把這一思想貫穿到各科教學中，還得我們觸類旁通，不斷地思考實踐。

同時我也很欣賞薛老師的工作態度，在這本書中，全書共分爲三章：第一章，教育，對成長的迷戀；第二章，語文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。比如從第一章中我們可以看到，在教育中薛老師相對待自己的孩子那樣對待自己的學生，能夠寬容自己的學生，而不是不允許孩子們犯一點錯誤。這樣的胸襟，又怎麼會生學生的氣？即使遇到了經常犯錯誤的學生，薛老師也並不像很多老師採取的措施那樣，對學生大批一頓，恰恰相反，很多時候，薛老師是很講究技巧的。這樣不僅給學生創造了改錯的機會，同時拉近了與學生的距離，而教育中的真正的快樂莫過於融入學生中間，感受到學生的快樂。

其實人生也就本該如此，要的`越多到頭來一場空，因爲那都不是實質的東西，什麼都不想也對不起自己來世間一遭，但只要你滿足了得到了今生最珍貴的東西，那麼中間的付出你就會覺得那是那麼的值得。因爲孩子是最懂得感恩的，而且不少部分會永遠記得你，這樣的人生價值也是一種超越呀！

讀完薛老師的這本書，我的心靈彷彿一夜之間得到淨化，寧靜得彷彿不染一絲纖塵，功名利祿皆虛化，惟有讀書、學生是自己的最愛。“給我一個班，我就心滿意足了”，還有何所求？

第3篇：《給我一個班我就心滿意足了》讀後感

下面由本站的作者爲你提供《給我一個班我就心滿意足了》讀後感的寫法。

其實很多年沒有靜下心來讀書了，我覺得自己已經缺乏了大學時那種對書的喜愛與迷戀，在寒假裏我終於翻開從學校圖書館接來的兩本書，一本是薛瑞萍老師的《給我一個班我就心滿意足了》，還有就是魏書生的《班主任工作漫談》，細細的讀過，從字裏行間體會到很多他們讓我敬仰的地方。

首先我談談第一本書，從薛老師的書裏我讀到的都是作爲一位女教師，或者一位媽媽，淡淡的柔柔的愛，她很好的詮釋了自己所描述的“愛”，愛是希望別人好，是真心的希望別人幸福。薛老師寫了一個個案例，很多案例我讀來覺得似曾相識，彷彿都是發生在我身邊最普遍的事情，我自己也曾經也爲這樣的問題而頭疼過。她用智慧和愛心化解了一個個問題，教育和引導了一名名學生，我感嘆、敬佩於她的這個書題《給我一個班，我就心滿意足了》。

魏書生則是另外一種管理風格，他從各個方面談了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到談對學生的人格教育和思想教育，小到魚缸由誰來負責。其中有一段，是魏書生專門針對班級管理的值日班長所寫的一節內容，我讀了覺得茅塞頓開。因爲現在我所帶的6（2）班中，我嘗試了值日班長，我的做法是值日班長一職由全班同學輪流擔任，負責並監督班級一天的紀律，值日班長每天都要在之日手冊上進行一些記錄，從每天的一早開始一直負責到最後一個值日生離開教室。我自認爲我的這個管理已經很不錯了，但我還是從魏書生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法，比如：他賦予學生當班主任不在，可以由值日班長代替去開會的特權。而且書後面附了很多常規，有洋洋灑灑幾十條班規，班長守則，值日班長守則，還有一些他自己在工作和生活中體會到的哲言。

班主任工作很瑣碎很細膩，細想來我也已經當了5年的班主任了，這幾年中我從別人那裏學來了不少好辦法，也在實踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門永遠學習不完的學科，需要我用更多的智慧，用更多的愛心去認真做好的一個職業。

最後感謝王校長的“逼迫”，沒有他佈置的這個寒假作業，也許這兩本書還要在書桌上躺很久而無人翻閱，原來手捧着書細細讀來的感覺是那麼美妙，那麼熟悉。

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