一個蘋果兩個半讀後感(精選多篇)

第一篇：《一個蘋果》讀後感

自從我讀了《一個蘋果》這篇課文之後，我被文中英雄所深深的感動，他們那種強烈的感情深深地烙在我的心中。

這種深深的戰友情在一個蘋果上得到了凸現。一個蘋果是火線運輸員冒着槍林彈雨帶來的。他把蘋果遞給了尊敬的連長，想讓他潤潤乾渴冒煙的嗓子，好指揮戰鬥。然而，連長面對鮮紅的蘋果，卻在心中想着其他戰友，他難以下嚥，遞給了小李，小李又遞給了小張、小趙、、、、、、。一個蘋果在7個人的手中，傳遞，沒有一個人開口去品嚐。最後在連長的命令下，大家每人都吃了，但是又一圈下來，還剩大半個。戰友們面對防空洞中壯舉，個個眼含淚水。

防空洞中感人的故事，向我們傳遞着一種崇高的精神。戰士們感人的舉動讓我明白了，我們每個人時刻心中都要想着別人，尤其在危難時刻更要以人爲先，這樣我們的社會將更加文明，祖國更加富強。

在我們的身邊，互幫互助的人越來越多。2014年5.12地震讓我們居住的家園受到了巨大的創傷。許多村民居所被毀，居無定所。在這“村民痛，國家急”的時刻，全國各地萬民一心情繫災區，捐錢捐物。讓我們很快開展了災後家園重建。短短的一年多時間，整個村子發生了翻天覆地的變化。村民心中的傷痛漸漸地撫平。每當看到村民們漂亮的房子，面對農民叔叔燦爛的笑臉時，我會在心中對那些不曾謀面不曾知名的援助之人，產生一種崇敬的感恩之情。

我想這就是《一個蘋果》的精神播下的種子，我們會在新的人生征程中把它牢記在心中，世代相傳，讓我們的中華民族更加繁榮昌盛！

第二篇：一個蘋果 讀後感

《一個蘋果》讀後感

自從我讀了《一個蘋果》這篇課文之後，我被文中英雄所深深的感動，他們那種強烈的感情深深地烙在我的心中。

這種深深的戰友情在一個蘋果上得到了凸現。一個蘋果是火線運輸員冒着槍林彈雨帶來的。他把蘋果遞給了尊敬的連長，想讓他潤潤乾渴冒煙的嗓子，好指揮戰鬥。然而，連長面對鮮紅的蘋果，卻在心中想着其他戰友，他難以下嚥，遞給了小李，小李又遞給了小張、小趙、、、、、、。一個蘋果在7個人的手中，傳遞，沒有一個人開口去品嚐。最後在連長的命令下，大家每人都吃了，但是又一圈下來，還剩大半個。戰友們面對防空洞中壯舉，個個眼含淚水。

防空洞中感人的故事，向我們傳遞着一種崇高的精神。戰士們感人的舉動讓我明白了，我們每個人時刻心中都要想着別人，尤其在危難時刻更要以人爲先，這樣我們的社會將更加文明，祖國更加富強。

在我們的身邊，互幫互助的人越來越多。2014年5.12地震讓我們居住的家園受到了巨大的創傷。許多村民居所被毀，居無定所。在這“村民痛，國家急”的時刻，全國各地萬民一心情繫災區，捐錢捐物。讓我們很快開展了災後家園重建。短短的一年多時間，整個村子發生了翻天覆地的變化。村民心中的傷痛漸漸地撫平。每當看到村民們漂亮的房子，面對農民叔叔燦爛的笑臉時，我會在心中對那些不曾謀面不曾知名的援助之人，產生一種崇敬的感恩之情。

我想這就是《一個蘋果》的精神播下的種子，我們會在新的人生征程中把它牢記在心中，世代相傳，讓我們的中華民族更加繁榮昌盛！

第三篇：《一個蘋果》讀後感

《一個蘋果》讀後感

今天我讀了《一個蘋果》的故事，被裏面的故事深深感動了。當我看完標題，我想：“蘋果是常見的水果，幾乎家家有，爲什會用一個蘋果做標題呢？”所以，我帶着‘疑問’往下讀。故事講的是：在黃昏時，一位火線運輸員給連長送來一個蘋果，連長認爲別人比自己辛苦，把蘋果讓給了戰士。但戰士們互相謙讓，蘋果轉了個圈，還是回到連長手上，連長看到蘋果沒人吃，決定八個人一人吃一口，所有的人都吃了，蘋果卻還剩下大半個······連長最後因爲戰士們的友情激動着，迸出了幸福的驕傲的淚花。

我看完這個故事，終於明白了課文爲什麼要用《一個蘋果》做標題了。因爲一個蘋果，表現出了戰士們與連長的互相關懷。在抗美援朝時，條件非常艱苦，但他們卻以苦爲樂，再艱難的環境也不怕，在這幾名戰士身上(本文 來自本站：)，我體會到了團結協作，先人後已的高尚品質。

在我們生活中也有關類似的例子，比如父母對我的愛，他們時刻爲我着想，不管是我的學習還是生活，總是把我放在第一位，關心我，愛護我。還有老師也一樣， 時時呵護我們，傳授我們知識，無私地奉獻着自己的青春和熱血。就像《一個蘋果》這篇文章一樣，處處透出關懷和溫情。

我非常感動，因此我也迸出了淚花。2

第四篇：“一個蘋果兩個心”活動策劃

“一個蘋果兩個心”活動策劃

一、 活動背景

時間沖沖地從11月份趕到12月份，同樣ems紹興分公司進駐紹興各高校也有一個月的時間了，爲了紀念ems進駐紹興高校滿月，爲了迎接聖誕節，ems紹興分公司特推出聖誕“蘋果”情誼傳遞活動。

二、 活動目的及意義

通過此次活動能讓ems聚齊更多的師生人氣，並且藉助活動提升ems“全速、全心、全球”在師生心中的認知度，在師生門中樹立一個良好的品牌形象，得到更多師生的認同，擴大品牌效應的影響力。

三、 活動主題

“一個蘋果兩個心”

四、 活動時間

2014.12.24一天

五、活動地點

紹興文理學院、紹興職業技術學院的食堂門口。

六、 活動對象

紹興文理學院、紹興職業技術學院的在校師生

七、 活動準備的材料

蛇果、包裝材料、宣傳單、廣告架

八、 活動內容

一、同城

1. 同校寄蘋果：每個蛇果加包裝5元一個，上午9點前接的12點前送到，12點前的3點前送到，3點前接的6點前送到。

2. 異校寄蘋果（限文理和託普）：每個蛇果加包裝是6.5元一個，上午9點前接的12點前送到，12點前接的6點前送到。

二、異城

每個蛇果按10元寄包郵收取費用，5個以上打9折，10個以上打8折。

九、 費用計算

蛇果200個=500元，包裝材料200套=100-150元。

宣傳單大8000份左右=元？，廣告架兩個=元？

同城寄成本是：蛇果按每個批發價2.5元算，包裝費按每個0.5元算，合計成本是3元一個。

異城寄成本是：蛇果按每個批發價2.5元算，包裝費按每個0.5元算，ems收取費用按4元算。合計成本是7元一個。

十、 市場分析

12.24在西方俗稱平安夜，而這個節日傳入中國校園已經有不少年數，平安夜吃蘋果已經成爲學生心中的習慣，而在平安夜那天各水果老闆都紛紛漲價有得甚至到15元一個。

十一、活動效果分析

雖然此次活動ems紹興分公司並不能從中獲取多少大的資金利潤，但是它能給ems紹興分公司帶來不一樣的隱性有利因素，比如：在師生門中樹立一個良好的品牌形象，得到更多師生的認同，擴大品

牌的社會效應力。

第五篇：一個蘋果

《一個蘋果》讀後感

蘋果是一種很普通的水果，大家每天都可以吃到或看到，對於同學們來說，吃蘋果是一件再平常不過的事了，可是，你知道嗎？在抗美援朝時期的戰場上，八位志願軍戰士同吃一個蘋果最後卻剩下了大半個，你知道其中的原因嗎？那就讓我們瞭解一下這個故事吧。

這篇課文講述了在抗美援朝時期，一個火線運輸員撿到了一個蘋果，捨不得吃，把它讓給了其他的戰友，可戰友們傳來傳去，誰都捨不得吃，最後還剩下大半個蘋果。

讀完這個故事，我真切地體會到人民軍隊戰友間的深厚友誼，從火線運輸員說出的謊話中，我知道這是一個善意的謊言，這個謊言就是爲了把蘋果讓給戰友，可見運輸員一心爲他人的品質多麼高尚啊！由下文“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的。”我們可以得知，在戰區的蘋果是多麼來之不易，他卻毫不猶豫地給了別人，在這樣艱難的環境下，他撿到了一個蘋果，首先想到的是自己的戰友，志願軍戰士互相關懷、體貼的深厚友情多麼令人感動啊！

在文章中，小蘭說了一句話”“連長，你幾天沒喝水了，你吃吧，吃了好指揮我們打仗。”這簡單的一句話，不僅飽含着小藍的體貼和捨己爲人，更襯托出連長此時的乾渴。而小藍也需要補充水分和營養啊！但他發現只有一個蘋果後，沒有一人獨享，而是讓給了戰友這又是何等高尚的品德！

看到這些志願軍戰士，我不由得到了汶川大地震的那些戰士們，國難當頭之際，他們捨棄自己的利益，爲了災區人民家園的重建，相互關愛，團結一心，一次又一次避開餘震可能帶來的危險，盡最大努力救出了壓在廢墟下的災區人民，他們不就是八位志願軍戰士身影的再現嗎？

讓我們銘記這些最可愛的人，他們是共和國的驕傲，人民心中的英雄。

愛的力量

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

今天，我滿懷深情地讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，讀完之後，我深有感觸，讓我深刻地感受到了愛的力量。

這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因爲她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因爲他認爲只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。由於這兩種愛一直陪伴着巴迪，讓他謹慎地把握住生活的小船，最終走向成功的彼岸。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，在三年級期會考試的成績的時候，我語文考了95分。我連問了幾個成績好的同學，只有一個同學超過了我一分。我很遺憾，爲什麼我沒有超過她呢？可我還是很激動，畢竟我考得已經算是很好了。數學考了96分，是在做最後一道應用題時粗心，算式列對了，卻把得數算錯了，一下丟了4分。不過我相信父母會原諒我的。回到家，我迫不及待地把分數給媽媽看，媽媽看了後，滿臉喜悅，高興地說：“考得很好，棒極了！不過就是數學有點粗心，下次注意，細心一點就是了！”然後給我一個深深的擁抱。我高興得一蹦三尺高，太好了！我知道爸爸7點回家，當6：50的時候，我心裏熱血沸騰，心想：爸爸語文比媽媽學得好，他一定會表揚我的。爸爸回來以後，我緊張地將試卷遞給了他。“語文考得還不錯，可數學爲什麼才考96分？像這種簡單的題應該拿滿分的，否則在我眼裏就算沒及格！你看看你，已經因爲粗心丟過多少分了，還不長記性！去，把這道題改完後，再做50道計算題！”爸爸火冒三丈，皺着眉頭兇狠地說。我的淚水“啪啪”地滴了下來，我不明白，爸爸爲什麼這麼嚴厲，幹麼跟我過不去，我不就是算錯了一個得數嗎，至於這樣嗎？在日常生活中，這樣的事例數不勝數。平時，我對爸爸比較懼怕，他的話，我視爲“聖旨”。

不錯，一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。我覺得不管是慈母還是嚴父，都是一樣的愛我們，只不過有的愛，讓你覺得像蜜一樣甜，而有的愛，讓你覺得像咖啡一樣苦，只有你細細品味後，纔會發現。1

”

讀後感怎麼寫

什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啓迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而後“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。