《一個蘋果》讀書筆記

目錄

第一篇：《一個蘋果》讀書筆記第二篇：《蘋果橘子營銷學》讀書筆記 與感想第三篇：一個蘋果第四篇：《一個普通教師的感悟》讀書筆記第五篇：《肩挑一個家》讀書筆記更多相關範文

正文

第一篇：《一個蘋果》讀書筆記

最近我們學習了《一個蘋果》這篇課文，我的內心久久不能平靜，被文中那種濃濃的戰友間的關愛之情深深地感動了。

《一個蘋果》這篇課文講述的是，抗美援朝戰爭期間上甘嶺戰役中發生在一個防空洞裏的故事。在防空洞裏有八位志願軍戰士，在缺水幾天的惡劣環境下，得到了一名火線運輸員克服艱難險阻撿來的一個蘋果。但這顆來之不易的蘋果，在極度需要補充水分的戰士面前竟然失去了誘惑!連傷病員都不忍心去碰這個蘋果!最後在連長的命令下，一人咬一口，當蘋果再次傳到連長手中時，竟然還有大半個!

一個小小的蘋果，連我這個小學生一口氣都能吃下兩三個。而八個大男人，竟連一個小小的蘋果也沒吃完!不是他們吃不下，而是他們想把死亡的威脅留給自己，把生存的希望留給戰友們，這是一種怎樣的感情呀!由此我想起了發生在身邊的一些事：公交車上，給老人讓座要猶豫半天;在路上，有老人摔倒，還要找人拍照纔敢把老人扶起來;在學校，有同學出醜了，大家哈哈大笑，卻沒人去安慰他;同學間弄丟了玩具和課外書，竟索要三倍、四倍的賠償;有些人盡情享受着父母的愛，卻不曾問過：“爸爸、媽媽，你們累了嗎?工作很辛苦吧?”有些人看到父母年老，不能再幫助他了，就將他們逐出家門，流浪在街頭……

這就是現在的有些人，對自己的家人，對最親近的人，竟然是這樣的一種冷漠無情，難道他們的心中就沒有一絲愛心嗎?想想那些上甘嶺的戰士，在那樣的環境下依舊團結互助，這種精神不正是現在的有些人所缺失的嗎?

不要再爲讓座這種小事猶豫不決、大打出手了;不要再對同學不聞不問、冷語相向了;不要再讓父母發出“父母的心在兒女身上，兒女的心在石頭身上”的悲傷感慨了。想想《一個蘋果》的故事吧，我們應該像這八位戰士一樣，互相幫助、互相關懷，讓世界充滿愛，讓生活更美好!

第二篇：《蘋果橘子營銷學》讀書筆記 與感想

《蘋果橘子營銷學》讀書筆記 與感想

一段時間以前，和父母到九華度假，覺得什麼都貴瘋了，一瓶普通的破藍莓飲料竟然要58，一根夢龍要20，就連那個服務和設施都差得不行的遊戲廳也貴得嚇人。於是相比之下，用卡買這些完全按定價出售的書讓我覺得是最值的，我在書店裏轉了一圈又一圈，買了n多本以前連看都不會看的類型的書。這本封面挺好看的《蘋果橘子營銷學》就是在那個時候買的。這次老師又留了一個關於市場營銷書籍的讀書筆記作業，於是我正好把這本書的讀書心得寫出來。

其實這本書整體寫得感覺並不是非常出色，但有一些章節還是比較有一些值得參考借鑑的地方的。於是把一些我認爲還算有較大價值的部分摘錄總結如下。

書中說，營銷的真諦，在於以顧客爲中心，讓顧客成爲其購買行爲的全程主導者，而這一切的實現，是以顧客的需要、慾望和需求爲起點的。

其實這句話擺出來，看起來像是老生常談，因爲連沒什麼營銷經驗的我都知道從顧客的需求出發是營銷的關鍵。但是細細一想，從對方的需求出發真的是一件說起來容易做起來難的事，在這一點上，我們要學習和練習的幾乎可以說是永無止境。

例如，我發現我周圍的同學其實對職業規劃本身的這個理論並不很感冒，因爲他們本身對於這個領域並無太大體會。但同時，若說到在課程當中或是平日與教練學員之間發生的有趣故事，他們卻能夠很深體會到那種很舒服很有吸引力的文化氛圍，因此會想到“也許可以去聽聽看”。

20世紀90年代，波音公司在後起之秀髮過空中客車的絞殺下，深陷危機，做出了一個大膽決定——讓顧客參與到新飛機的設計開發中來。於是，全球8家著名航空公司的人員陸續進駐波音公司，共同開發一種新型噴氣式飛機——波音777。正是這種全面考慮了顧客需求的產品，尚未面世就已經收到顧客的廣泛青睞。也正是波音777的成功，很快讓波音公司重新回到飛機制造業的領導地位。

在這章接下來的一節中，作者引用了星巴克的例子，用來探討需求的真正內涵。星巴克的營銷總監發現，去咖啡店的人們真正的需求事實上並不是咖啡，而是這種放鬆心情的空間。也就是說，事實上星巴克裏最重要的並不是咖啡，而是營造

出的一種寧靜放鬆的氣氛。與星巴克的成功相反，許多企業往往過分關注具體的產品，忽視了產品能給顧客的真正利益，患上了“營銷近視症”。所謂營銷近視症，是指企業不恰當地把注意力集中在產品或技術上，而不是消費者的真是需要上，最終會導致喪失市場，失去競爭力。

在這章的最後一節，作者還特地強調了一種最樸實的營銷：真誠地對待顧客，真真正正把對方利益放在第一位。研究指出，一個滿意的顧客能引來80%的生意，而一個不滿意的顧客會影響25個人的購買意願。

顧客讓渡價值

第二章的第一節，作者給出了顧客讓渡價值這個概念。顧客讓渡價值，是指顧客在購買中取得的總價值和付出的總成本之間的差值。顧客總價值由產品價值、服務價值、形象價值等組成。顧客總成本則包含貨幣成本、時間成本、精神成本、體力成本。企業要在競爭中戰勝對手，必須比對手提供更多的顧客讓渡價值，其中，增加顧客總價值是一條途徑，減少顧客總成本是另外一條途徑。

例如，對於一個餐廳來說，降價可以減少顧客總成本，增大菜量或是提升菜的質量可以增加顧客總價值，而上菜時間長、座位少會增加顧客總成本。

然而需要注意的是，影響顧客讓渡價值的各種變量並不都是獨立的，他們之間存在着某些相互聯繫。例如，企業要提高產品的品質和服務，可能會增加企業成本，而這往往會轉嫁到產品價格上。

在書的第三章“消費者行爲分析”中，作者提到了一個很有啓迪意義的point：購買決策參與者的重要影響。很多時候我們做出購買決定很大程度上受到我們周圍人的影響，如同去的朋友、親人。

書中舉了一個非常有啓發作用的例子：媽媽們和遊戲機向來是死敵，06年任天堂公司在把新遊戲機wii推向美國市場的時候，考慮到儘管遊戲機主要是用於孩子，媽媽們卻會是重要的消費者。wii不但要成功的吸引住孩子們的目光，還要爲他們找一個說服媽媽購買的理由。在洛杉磯，任天堂邀請那些生活乏味的全職媽媽到好萊塢最富盛名的酒店體驗wii的魅力。通過試玩，媽媽們發現wii不是那種讓孩子們躲在房中一天不出來的玩意，裏面射箭、賽跑等有趣的遊戲甚至能

夠吸引全家人一起參與從而拉近父母和孩子的距離。試玩了一段時間後，很多媽媽已經離不開wii，通過朋友間的分享，更多媽媽加入了試玩的行列。2014年的聖誕節，wii狂銷200萬臺，成爲最受歡迎的聖誕禮物。

一般來說，價格越高的產品，購買時需要藉助越多身邊人的意見，所以應合理對參與角色進行分析，在購買的環節中採取相應的營銷活動打動處於重要地位的參與者。

斜坡效應——終端取勝

一家在海外規模較大的公司在內地城市的商業街開了一家專賣店。但由於這家店的附近早有售賣同類型商品的店鋪集結，儘管這家公司在產品設計、質量上都有過人之處，可是顧客都有從"老字號"購買的習慣，所以專賣店開業以來一直門庭冷落。關鍵時刻，清潔工的一個簡單辦法拯救了這家店。她提議老闆從專賣店的門口到街上的人行道上鋪上漂亮的地磚，店鋪門口的地磚要比人行道上的低5釐米，這樣就構成了一個人造的斜坡。自從斜坡鋪好後，專賣店的客人果然多起來。原來人們路過時因爲斜坡效應，自然而然就走到了店門口。反正都到門口了，一般人都會進來逛逛。一看之下，發現這家店的東西和同類產品相比毫不遜色，就這樣，專賣店的銷量逐漸開始攀升。

設計再好、質量再硬的產品，如果不能和顧客發生親密接觸，恐怕也是難以讓人信服的。只有把顧客"吸引"到終端跟前，纔有說服他們購買的可能。

80/20定律已經被大家所熟知，而這個定律在營銷方面也有着重要的應用：80%的銷售額是由20%經常進行大量和重複購買的顧客帶來的。再加之贏得一個新顧客的成本遠遠高於留住一個老顧客，所以怎麼維繫和老顧客的友誼就變得十分重要。

以上是我精選出來的覺得還不錯的部分，僅供長長知識啦！

第三篇：一個蘋果

《一個蘋果》讀後感

蘋果是一種很普通的水果，大家每天都可以吃到或看到，對於同學們來說，吃蘋果是一件再平常不過的事了，可是，你知道嗎？在抗美援朝時期的戰場上，八位志願軍戰士同吃一個蘋果最後卻剩下了大半個，你知道其中的原因嗎？那就讓我們瞭解一下這個故事吧。

這篇課文講述了在抗美援朝時期，一個火線運輸員撿到了一個蘋果，捨不得吃，把它讓給了其他的戰友，可戰友們傳來傳去，誰都捨不得吃，最後還剩下大半個蘋果。

讀完這個故事，我真切地體會到人民軍隊戰友間的深厚友誼，從火線運輸員說出的謊話中，我知道這是一個善意的謊言，這個謊言就是爲了把蘋果讓給戰友，可見運輸員一心爲他人的品質多麼高尚啊！由下文“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的。”我們可以得知，在戰區的蘋果是多麼來之不易，他卻毫不猶豫地給了別人，在這樣艱難的環境下，他撿到了一個蘋果，首先想到的是自己的戰友，志願軍戰士互相關懷、體貼的深厚友情多麼令人感動啊！

在文章中，小蘭說了一句話”“連長，你幾天沒喝水了，你吃吧，吃了好指揮我們打仗。”這簡單的一句話，不僅飽含着小藍的體貼和捨己爲人，更襯托出連長此時的乾渴。而小藍也需要補充水分和營養啊！但他發現只有一個蘋果後，沒有一人獨享，而是讓給了戰友這又是何等高尚的品德！

看到這些志願軍戰士，我不由得到了汶川大地震的那些戰士們，國難當頭之際，他們捨棄自己的利益，爲了災區人民家園的重建，相互關愛，團結一心，一次又一次避開餘震可能帶來的危險，盡最大努力救出了壓在廢墟下的災區人民，他們不就是八位志願軍戰士身影的再現嗎？

讓我們銘記這些最可愛的人，他們是共和國的驕傲，人民心中的英雄。

愛的力量

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

今天，我滿懷深情地讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，讀完之後，我深有感觸，讓我深刻地感受到了愛的力量。

這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因爲她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因爲他認爲只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。由於這兩種愛一直陪伴着巴迪，讓他謹慎地把握住生活的小船，最終走向成功的彼岸。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，在三年級期會考試的成績的時候，我語文考了95分。我連問了幾個成績好的同學，只有一個同學超過了我一分。我很遺憾，爲什麼我沒有超過她呢？可我還是很激動，畢竟我考得已經算是很好了。數學考了96分，是在做最後一道應用題時粗心，算式列對了，卻把得數算錯了，一下丟了4分。不過我相信父母會原諒我的。回到家，我迫不及待地把分數給媽媽看，媽媽看了後，滿臉喜悅，高興地說：“考得很好，棒極了！不過就是數學有點粗心，下次注意，細心一點就是了！”然後給我一個深深的擁抱。我高興得一蹦三尺高，太好了！我知道爸爸7點回家，當6：50的時候，我心裏熱血沸騰，心想：爸爸語文比媽媽學得好，他一定會表揚我的。爸爸回來以後，我緊張地將試卷遞給了他。“語文考得還不錯，可數學爲什麼才考96分？像這種簡單的題應該拿滿分的，否則在我眼裏就算沒及格！你看看你，已經因爲粗心丟過多少分了，還不長記性！去，把這道題改完後，再做50道計算題！”爸爸火冒三丈，皺着眉頭兇狠地說。我的淚水“啪啪”地滴了下來，我不明白，爸爸爲什麼這麼嚴厲，幹麼跟我過不去，我不就是算錯了一個得數嗎，至於這樣嗎？在日常生活中，這樣的事例數不勝數。平時，我對爸爸比較懼怕，他的話，我視爲“聖旨”。

不錯，一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。我覺得不管是慈母還是嚴父，都是一樣的愛我們，只不過有的愛，讓你覺得像蜜一樣甜，而有的愛，讓你覺得像咖啡一樣苦，只有你細細品味後，纔會發現。1

”

讀後感怎麼寫

什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啓迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀後感”。讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關係中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而後“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。

第四篇：《一個普通教師的感悟》讀書筆記

偶然拜讀一篇文章《一個普通教師的感悟》，感觸頗深。

文章中有人說：生教育的氣，是 “蛋白質”(混蛋、白癡、神經質)按這個邏輯推算，生幼兒教育的氣，純粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做過近20多年的“傻瓜加笨蛋”。

追憶20世紀80年代中期，由於當時人事編制有多種，又因我們市商業幼兒園是新建園所，所以在招聘職工時，除管理崗位是從商業各單位抽調的部分正式工外，老師全部是從任教3年以上的農村幼兒教師選撥。(請收藏好範文 網：)

記得當時報名74人，我們均要通過嚴格的五項全能考試及多項考覈，同時還要接受局領導走訪調查本人家庭狀況及自身素質等情況，一併合格才能被錄用。

雖然當時籤的只是臨時合同，但對於這份來之不易的合同如獲至寶，加之當時年輕，工作充滿激情，可謂活力四射。可以說，我們是嘔心瀝血、傾盡全力的將青春奉獻在那個美好的年代。回想當時，懷揣着對“太陽下最光輝事業”的美好憧憬，走進了幼兒園。

我們上進心都特強，工作非常賣力。領導抓住我們性格特點，用各種比賽調動我們的積極性。即每週都有相應的比賽項目，各種活動排的滿滿當當。那時的學前教育比不得現在專業，國小化傾向嚴重，且園少孩子多，所以，我曾帶過多時90，少則60多個以上孩子的班級。

操前和課後整隊，是最頭痛的一課。因爲隊伍太長，任憑你喊啞嗓子“小朋友看誰站得快站得齊，看哪個小朋友站得好，請後面對齊前面小朋友的後腦勺等等”，可後面的孩子就是不買賬，所以每次整隊都像急紅了眼的兔子來回竄，嘴裏不住的唸叨，上肢還要不停的擺弄看不齊隊的孩子。捱到週末，嗓子撂挑子，任你怎麼用力，聲音就是藏在喉嚨不出來，當時那種心情真是無言以表……

在日臻完善的工作制度中，我園有一成文規定：每月一次優質課評選。即便是在我們備考山東省幼兒教師專業合格證時，這項規定也還是雷打不動。況且，那時的教學觀摩，不像現在帶上10多個孩子即可，而是全額參與。既要有活躍的課堂氣氛，還要有較好的課堂秩序，爲了達到此效果，每次觀摩前都要到其他班級演練，積蓄真正觀摩時可能遇到問題的解決方法。但，即便做足了觀摩前的所有準備，偶爾也掉掉鏈子，每當遇到沒達到預期的理想效果時，曾寢食難安的鬱悶心情會持續多日…….

當時沒現在的方便條件，沒現成舞蹈帶，所有的文藝節目都要自己編排，特別是創編舞蹈時，還要包括涉及到的場景、音樂、動作、道具等等，可謂心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕，根本用不着領導催促加班，即便是晚上也要在家重複聽音樂編動作。家門關的再嚴，音樂聲夾雜着踢踢踏踏的響聲也能在整個樓道迴盪，每當這時，鄰居們都熟知“六一”或“新年”又來了。還好，那時我們幼兒園創編的舞蹈在全市首屈一指，豈不知榮譽裏灑下了多少老師和孩子們汗水……所以，非常的羨慕現在幼兒園豐富多彩的慶“六一”過“元旦”活動。

還有，每個學期的集體舞比賽，更是給繁複的工作雪上加霜。當時的教育觀念不同，對各種比賽要求甚嚴，即便是集體舞也要跳出花樣，比賽規則更是面面俱到：從孩子的精神面貌、動作創編、服裝、隊形變換、動作協調性到整齊程度，都非常挑剔，加之孩子多，隊形變換快，動作要求做到家，因此，每到集體舞訓練，教師玩命的教，孩子拼命的學，其中的辛苦無與倫比。

幸好，那個年代的家長雖學歷不高，但素質很好，任教那麼多年，無與一家長有怨，回想這是當時的唯一幸運……

據實，由於當時年輕氣盛，工作壓力又大，特別愛生氣，包括和自己生氣、和孩子生氣、和比賽生氣、和比賽中所出的狀況生氣，總有生不完的氣……

細細回味，當時對孩子過於嚴厲，但不可否認的是：心中有愛。

只不過 “愛”被壓力抨擊在心底深處，無法呈現。

現在想來很是遺憾，再多的獎狀和證書也填補不了當年無暇將愛心全部呈現的空白。

回顧往事，歷歷在目，酸甜苦辣鹹交融如下愚見：有益的比賽實能讓老師從中獲益，但，比賽過於頻繁，會使“動力”變“重力”，使教師在日趨的競爭中“變笨變傻”……

長江後浪推前浪。隨着年齡的增長，我調離原單位，並從一線教師撤離到檔案室。面對現在年輕的老師，羨慕她們的聰慧，喜歡她們的單純，欣賞她們的才氣……但，不知何故，工作中很難尋覓我們當年那種不怕苦和不怕輸的膽量和魄力，許是人生觀價值觀及人生追求不同吧……

其實，想想，還有比和一幫天真無邪的孩子在一起更幸福的?

如果來生我還能選擇這份職業

我：絕不再生幼兒教育的氣

也不做“傻瓜加笨蛋”型老師

更不會將名次和榮譽看得那麼重

我會把擠壓在心底的那份愛全部呈現給所有的孩子們。

再回首，稍縱即逝的20多年曆程已成爲幼教生涯中一道不太靚麗的風景，但，足夠我在偶爾的小憩後踽行欣賞。

第五篇：《肩挑一個家》讀書筆記

《肩挑一個家》，一本由27位著名兒童文學家書寫100位美德少年故事叢書。一個個小故事，一個個少年，一篇篇文章，帶來的是一片片感動。，我慢慢合上書——《肩挑一個家》，我的心如纖纖細手拂過平息的琴絃，久久不能平靜。他們的故事令我感動不已。

現在的我才發現，我是多麼幸運。我的家很完整，我的家人很健康，我的家不富裕但也不貧窮。總之，我的家和書中的主人公們的家比起來好好多。

我的生活總是晴空萬里，雖然有時也會飄過幾朵烏雲，帶來一點點風雨，但和書中的主人公比起來那真是微不足道，更何況我還有爸爸媽媽，遇到困難爸爸媽媽永遠都是我最好的避風港，而書中的小主人公只能用他們細小而單薄的身軀去抵擋困難，用他們薄弱的肩挑起他們整個家。

我沒有嘗過失去爸爸媽媽的痛苦，我沒有爲了給家人治病，而出去打工掙錢過，我沒有爲照顧生病的家人，而一個晚上都不睡覺，我也沒有挑起過家——這個承重的擔子。

同樣的，我也發現我是多需要改變。

我是寵兒。每天早上起牀，媽媽做的早飯早就擺在桌子上，等我這位懶蟲去“解決”它們。飽餐一頓後放下筷子，起身離開，去做自己的事。這就是我的生活——什麼東西爸爸媽媽都爲我準備好，完全不需要我去做。跟《立夏》中的小主人公比起來，我……

她是那麼的懂事，承擔家中所有的家務，還要照顧爸爸奶奶。而我基本上不會主動幫助家人做家務，有時候自己的房間都要媽媽幫我打掃。

爲什麼她與我的差別會這麼大?

我不願奉獻。我不會像《給世界最美好的》的主人公丁悅媛一樣那麼無私。在學校我不會主動去幫同學打掃，我也不會去頂撞老師爲同學洗冤，我總會自私的想：那是其他人的事，應該由他自己解決而不是我，我只要做好自己的事就好。現在的我知道錯了，因爲如果每個人都這樣自私的認爲，不知道互相幫助，那麼世界將會變得一塌糊塗。面對舉手之勞的事，我們不應自私，就像丁悅媛說的那樣我應該“給世界最美好的”。

同樣的，學習優秀的我在學習方面也很自私，我不願與其他同學分享我的學習方法，我不願把自己冥思苦想的成果與其他人分享，我覺得這樣不公平，我花了大量時間和精力纔得到的結果，而其他人只要一問就可以得到。事實上我錯了，其他人之所以問你，不代表他們沒像你一樣付出，只能說明他們已經付出沒有收穫結果罷了，此時如果你慷慨的去幫他，我想他一定很感激。

幫助一個人不僅僅是付出，還會收穫，收穫一份友情，收穫一份信任，收穫一份感激，同樣的在以後的日子裏，你也會得到另一份幫助。

理理自己的情緒，我鄭重的再次捧起這本書，我不僅要讀完它，我還要記住它，記住裏面的美德少年，記住那一個又一個美的故事和品德。

從《肩挑一個家》中的美德少年身上我學會了很很多，我也意識到我需要改變很多很多。

《肩挑一個家》，聚集着百名“美德少年”，聚集着百名“美德少年”故事的一本書。美德值得弘揚，美德少年必須表揚，美德故事需要傳揚。

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