《學弈》讀後感集合多篇

《學弈》讀後感1

今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學弈》。

這是一篇寓言故事。故事的內容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導，另一個人雖然也在聽，但心裏卻以爲會有天鵝經過這裏，只想着怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學習，卻不如前一個人。

看了這個故事，讓我想起了我的小夥伴做作業時的樣子。一隻手拿着筆，另一隻手拿着一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開着，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一隻螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業都還沒寫完。寫作業的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！

我們小學生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認真。最後得到的結果只有一個——半途而廢。

我們應該學習故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收穫的。還有，一個人學習成績的好壞，不完全取決於智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學習態度就成了非常重要的因素！

《學弈》讀後感2

今日，教師帶領我們學習了一篇古文，是《學奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。

如果有人問我：“你想當專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我必須會回答：“專心致志的人。”現實生活中，我一向把專心致志做爲目標，必須要“佔領”它，一向把三心二意視爲最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學到知識。我們班一共有六十五個同學，都是同一個教師教，爲什麼有的同學成績差，有的同學成績好？決定好壞的因素，就在於自我有沒有專專致志地學習，如果你專心致志地去學習，你必須會有所收穫，如果你三心二意，就會學習成績下降，不如其它同學，到頭來，還不是什麼東西都沒有學到。就像我們教師說的：“你不好好學習，到最終會害死你自已的。”我絕對不能象《學奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學習那個專心致志的人。

加油吧！好好讀書，做一個有用的人。

《學弈》讀後感3

“一種米養活百種人”，在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果。今天，我們學了《學弈》這篇文言文。這篇文言文通過弈秋教導兩個學生下棋的事，說明了在同樣的條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們無論幹什麼事情都必須專心致志、全神貫注，絕對不可以三心二意、心猿意馬的道理。課文中的那兩個學生中那個專心致志的聽老師講課的，長大後一定會有一番成就；而那個上課三心二意、不留心聽課的學生，長大後和以前一樣，做事三心二意，最後會一事無成。我從課文聯想到實際生活中。我們班的同學，在學習成績上的差距十分大，有的同學可以取到滿分的好成績，而有的同學卻只能考個個位數的成績。究竟是什麼原因導致同學們的學習成績差距如此大呢？是人與人之間智力的差別？是老師教學方法錯誤的問題？不，不是，都不是，是學生的專心與勤奮程度的不同而已。《學弈》這篇課文，讓我知道了做事要專心致志、全神貫注，不可三心二意的道理。

《學弈》讀後感4

今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。

本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同。原因只是一名學生三心二意。現在想想，其實與學習有什麼不同呢?

老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差卻十分的大。這是爲什麼呢?難道是因爲那些同學的智力不如其他同學嗎?實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。

就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那麼他們就不會得出這個結論了。學弈讀後感中國有個成語笨鳥先飛，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊!同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。

三人行，必有我師焉。是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂學海無涯!

《學弈》讀後感5

學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學弈》的感受。

《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導。另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心裏卻一直想着天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。

在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因爲他們的心不再課堂上，腦子裏總想着一些電腦遊戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩定，是因爲他們在課堂上能專心致志地聽講。

在今後的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。

《學弈》讀後感6

今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現在想想，其實與學習有什麼不同呢？老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差卻十分的大；這是爲什麼呢？

難道是因爲那些同學的智力不如其他同學嗎？實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那麼他們就不會得出這個結論了。中國有個成語“笨鳥先飛”，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊！同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。

“三人行，必有我師焉。”是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂“學海無涯”！

《學弈》讀後感7

《學奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想着天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因爲後一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。

讀了《學奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態度非常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什麼也學不到。

生活中也會有許多這樣的事發生在我們身邊：

我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好髒哦。”前後左右的人都望了過來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續看錶演，並用相機錄了下來。表演結束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什麼啊，我沒注意看，忘記動作了。”我生氣地對她說：“自己不專心看，到最後纔想起忘記動作了，我不會給你講的。”這就是不專心致志者最後的後果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。

《學弈》讀後感8

我看過許多書，從書中，我認識了捨己爲人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。可是我還是喜歡課文中的《學弈》這一課中所講的故事。

這篇課文主要講了全國最會下棋的弈秋同時教倆人下棋，但他們的學習態度卻不一樣。一個人“專心致志也”“爲弈秋之爲聽也”。

另一人卻“一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個人一齊學習，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心致志的人學得好。

記得有一次星期六的午時，我在寫作文，一聽，外面的電視正播着我最喜歡的流行歌曲，於是我就來到客廳，邊寫作文邊聽音樂，作文寫完了，媽媽一查，說：“作文讀不通，重寫。”

學弈中的那個人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。

《學弈》讀後感9

今日，讀了了《學弈》一課，讓我明白了辦事不可以三心二意，要用心去做的大道理。

文中敘述的是弈秋教育2個學員，而學員最終的考試成績卻不一樣;緣故僅僅一名學員三心二意;如今想一想，實際上與學習培訓有哪些不一樣呢?

教師累死累活的教育我麼這些年，學生們都一樣：二隻耳朵裏面，一雙眼睛，一張嘴。但是考試成績起伏卻十分的大;這是爲什麼呢?難道說是由於這些同學們的智商比不上別的同學嗎?事實上並不是的，僅僅這些同學們沒有留意上課而已。

即使智商不一樣，假如她們能認真學習培訓，比他人多投入一些，那麼她們就不容易得到這一結果了。

我國個成語勤能補拙，如果你肯勤奮，就一定會超出那些人，獲得獲勝，因此 大夥兒授課的`情況下一定要留意聽啊!另外還要學好分辨對與錯，假如教師說錯了，就一定要明確提出來，千萬別讓教師大錯特錯。

《學弈》讀後感10

學弈這篇文章講述的是下棋的故事。弈秋是當時的下棋高手，教了兩個徒弟，一個學習的時候認真聽講，另一個卻想着逮天鵝的事情。同樣都師從下棋高手，結果卻不同了。這告訴我們做事情要專心致志，好老師固然重要，關鍵還在於自己的認真用心。

這讓我想起小貓釣魚的故事，小貓跟着貓媽媽去釣魚，小貓釣魚的時候一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果什麼也沒釣着。想想我自己，課堂上不專心聽講，一會兒跟同桌講話，一會兒喝水，一會兒削鉛筆，結果什麼也沒聽進去。做作業的時候，我就無從下筆。看看我們的班長，他上課專心聽講，把老師講的內容認真的記錄下來，每次考試都是第一名。跟他比比，我真是慚愧的很。

做事不專心的話，也會釀成大禍。我親眼看見一個人邊騎電動車便看手機，結果被撞倒了，釀成了慘劇。所以我們學習、做事的時候一定要專心致志，不能開小差，努力學習，將來成爲一個有用的人。

《學弈》讀後感11

今天，語文老師給我們講了第一篇課文《學奕》，我深有體會。

《學奕》講的是弈秋是全國善於下棋的能人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個學生專心致志地聽老師講課。另外一個人雖然也在聽，但是他一直在“開小差”一心幻想有天鵝飛過，所以想拉弓搭箭把它射下來。他們雖然在一起學習，後一個學生學的不如前一學生。難道是因爲他的智力不如前一個學生嗎？回答說：不是這樣的。

這篇文言文在我們現實生活中，也是存在的。我想：“有的同學，爲什麼學不好呢？大概也是這個原因吧。”這關心到學習態度問題，所以，我們上課也要向第一個人學習，不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學習我相信沒有什麼書是學不好的。

同時也告訴我們另一個道理：不管做什麼事都要一心一意，三心二意是做不好的。希望大家，看了我的文章後，學習更上一層樓！

《學弈》讀後感12

上一個學期老師帶着我們學習了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學弈》這一篇課文了，它讓我生受啓發。

《學弈》這一篇課文的主要內容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學習，只聽奕秋的教導；另外一個人三心二意，一心想着有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結果前一個人學得好，後一個人學的差。

而我就像那個學的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興。可是到後開學習了一兩節課後，我就覺得沒有心情再學下去了，我就每堂課都看着窗戶外面的小鳥。結果到了考級的時候，我一無所知，結果就下的一塌糊塗，而且我連最基本的下圍棋的基礎都不知道。

再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下啊！她也和我一起學下圍棋。她就是每一節課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸

所以說：學習一定要專心致志，絕不可三心二意。

《學弈》讀後感13

今天，我學了學奕這篇課文······下課良久，我沉思：爲什麼同樣的一個老師教的學生，結果爲什麼那麼的不一樣。

學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋

只聽弈秋的教導,所以進步很大.而另一個人因爲三心二意;老是想着去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,爲什麼他和前一個人差別那樣大?

我覺得那個三心二意的人並不是智力比不過前一個人，而是因爲他們的學習態度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認爲只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對摺，每個角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛纔在她手裏千變萬化的紙到了我手裏卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手裏的紙折成像她一樣的。最後，一隻精美的紙鶴終於在我手上誕生了。

所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

《學弈》讀後感14

這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，惟奕秋之爲聽。而另個人卻一心以爲有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啓迪啊！

其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達。芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得真是淋漓盡致啊！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

《學弈》讀後感15

今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因爲是篇文言文，有些難懂，在老師和課後註釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。

《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同並不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學習態度非常重要。

這就讓我想到自己平時的學習。課堂上，老師同樣教育我們40位學生，可是爲什麼大家的成績總是不同？對，這就是學習態度的問題。有些同學成績優秀，是因爲他上課認真聽講，課後也認真複習。回想自己的學習，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以爲老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學，想着下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責怪我粗心。

讀了《學弈》後，我恍然大悟，其實是我的學習態度不端正，在今後的學習中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。