慈母情深的讀後感

第一篇：慈母情深讀後感3篇

《慈母情深》讀後感一

五（６）班高文欣

今天，我們學習了《慈母情深》這篇課文。

這篇課文通過一件日常小事表現了深沉的母愛。“我”想買一本《青年近衛軍》，但一元多的書價，對於貧困的家庭來說，“我”的願望似乎難以實現，可母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的讓“我”買了《青年近衛軍》，這篇課文體現了平凡母親的偉大。

文中的母親，爲了兒子的成長寧願付出更多艱辛，承受着生活重壓，看到兒子喜愛讀書卻無比欣慰，靜下心來想一想，我們的母親又比這位母親差多少呢？

我們沒有那樣貧寒的家境，生活也不會如此艱辛，但母親的愛不會消失。大家仔細想一想，看一看，母親的愛有很多種：你冷了，她給你加衣服；你口渴了，她給你遞杯熱水；夜深了，她替你把被子蓋蓋好……這些不都能表現母親對我們的愛嗎？

有一次，媽媽陪我上學，她拎着書包。看看媽媽瘦弱的身軀，再看看那重重的書包，我實在不忍心，於是把書包搶過來自己背，可媽媽趁我不留神，又把書包背到了她的肩膀上，還指責我：“你這孩子！書包這麼重，跟我搶什麼？”我知道，這也是母親對我的愛。

母愛無處不在，重要的是我們能不能用心體會！

母愛無處不在，重要的是我們能不能用心體會！

《慈母情深》讀後感二

五年級三班馬珺瑤

今天，我讀完了《慈母情深》這篇課文後，我的心裏久久不能平靜。我一直在想：這位平凡的母親，爲兒子的成長寧願付出更多的艱辛，承受生活的重壓而無怨無悔。我深刻的意識到了母親的偉大。當作者看到自己的母親這麼辛苦的工作時，他意識到母親工作的辛苦。他一下子覺得自己長大了，應該多體諒母親，爲母親多分擔一些負擔。想到這時，我又想起我親愛的母親，她又何嘗不是如此呢？她雖然工作很忙很累，但她從無怨言。回到家裏她還要問起我在學校的表現和學習情況，平時對我的生活無微不至的關心。

我相信，沒有任何一位母親只顧着自己，而不顧自己的孩子。母愛是偉大的，母愛是無私的，我們應該尊敬我們的母親，並好好的孝敬我們的母親，努力學習。

《慈母情深》讀後感三

六（四）班 趙 博

今天，我讀了《慈母情深》。

這篇文章主要講了：我想買一本長篇小說，可是母親掙錢不容易，那本書也不便宜，當我想母親要下1元5角的錢時，卻那這錢給母親買了一聽水果罐頭，母親又給我湊足錢去買時，我卻沒有去，因爲我已經有了一片長篇小說。

讀完之後，我不禁爲母親的善解人意、通情達理；兒子的懂事，對母親的孝心而感動，在兒子要拿走對當時來說爲數不少的錢時，母親在知道理由後毫不猶豫的拿出了錢，在兒子買了水果罐頭給自己時，母親並沒有大發雷霆，而是又給兒子湊足了錢；當母親拿出錢時，兒子體會到母親賺錢的辛勞，知道了那錢來之不易，於是他給母親買了一聽水果罐頭。

父母對自己兒女的愛，也許有人體會不到，可並不代表着父母並沒有爲你付出，當你長大爲自己的兒女付出時，你就會明白了……

第二篇：《慈母情深》讀後感doc

《慈母情深》讀後感

這是我第一次讀樑曉聲的作品，也是第一次開始瞭解這個作者。我在新華書店陪女兒買書，閒來無事就在教育書籍這一區域裏隨手翻看。無意中發現了只剩一本的《慈母情深》這本書。首先吸引我的是書的名字。看名字就知道書裏面一定有關於母親偉大深沉無私的愛的故事。於是我便從後往前瀏覽書中的故事。

《兵與母親》是關於一個復員兵與一位犧牲的戰士的患老年癡呆症的母親的感人故事。連部交給他的任務是順便繞路去探望一下老人，可是他卻以一個兒子的身份將老人接到了自己的家鄉贍養起來。老人暈車，他用小車推着“母親”走了兩個月，纔來到他的家鄉。兵的母親在途中曾經“丟”過一次，那是因爲兒子見義勇爲被歹徒打暈，被人送到了醫院。兵昏迷四天後醒來看不到自己的“娘”，哇地哭了。好在他的“娘”比較執著。四天來始終呆在他被打暈的地方從沒離開過。因爲她堅信“我兒不會把我憋在這兒的”。

看完這一個故事之後我就喜歡上了這本書。買回來之後又細細的品讀，書中每一個故事都有一種讓人心靈觸動的感覺。有時候是因爲奉獻了自己成就了兒女的偉大平凡的“母親”，有時候是因爲爲了保全在抗洪救災中犧牲的心愛的人的名譽而不惜自己一生含屈受辱的“小姨”，還有時候是因爲捨身救所愛的人的“女排班長”……

讀完此書之後我明白了書名爲什麼叫《慈母情深》。在這本書中大多數故事中都有一個平凡但又不一般的女人在裏面。或者是“母親”，或者是“小姨”，或者是“女東家，或者是“女排班長”，或者是“素昧平生的大姐”。從這些女人身上可以看到她們心中愛的天性。對兒女奉獻自己全部的母愛，對心愛的人付出一生，甚至奉獻出生命，對需要幫助的陌生人付出真誠的關愛……

人如其文，看了作者寫的故事，就可以想到作者的人品。他是一個感念蒼生，始終默默關注普通人命運的人，他的作品的人物都是我們生活中的普通人，他只是把普通人不普通的一面展現給了讀者。正因如此他的作品才更有可讀性。

我喜歡樑曉聲的作品。

第三篇：《慈母情深》讀後感

母愛是什麼，是給我們買了漂亮衣服？是給我們買了好玩的玩具?是給我們買了好吃的零食？這些都不是，是母親爲我們做出的付出，《慈母情深》讀後感。

在]中就講述了母親對我的愛。這篇文章講述了；一個孩子他想買一本青年近衛軍，孩子跑到他母親那兒，母親湊足了錢，可是孩子買了水果罐頭，想讓疲憊不堪的母親補補身子，可是母親罵了他。之後又重新湊足了錢給他買書。這讓我體會到這慈祥的母親是多麼愛自己的孩子，讀後感《《慈母情深》讀後感》。

在我的身活中也有過這樣的故事。在一個晚上，我的作業沒寫好，就在這時爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在這時我哭了，淚一滴滴的從我臉上留了下來，就像雨從雲層中落了下來一樣，我的心情墜到了谷底。清脆的門鈴聲響了，我急忙去開門，是媽媽，媽媽見我滿臉淚問到：“怎麼哭了？”媽媽這句話讓我放心了，我急忙說：“爸爸打了我。”媽媽的臉色變了，急忙脫了鞋，衝進了房間，跟爸爸吵了起來。我傷口的裂痕更大了，我心裏忐忑不堪，不知等會兒會發生什麼。我把自己藏到被子裏，大概過了十分鐘，可我覺的過了幾個小時。媽媽坐在我的一旁，輕聲細語的對我說：“兒子起來吧”我的淚又從眼裏流了出來，我在被子裏把淚抹淨，把頭探出來。媽媽對我說：“沒事了，我去睡了，兒子晚安。”我慢慢進入了自己的夢鄉”……

這讓我體會到了母親對我的愛，也讓我知道母愛是無限廣大。我想對我媽媽說：“您辛苦了，我愛您！”

第四篇：《慈母情深》讀後感

《慈母情深》讀後感

遼寧盤錦市遼河油田於樓學校五年二 白曉雪

今天，我懷着十分激動的心情讀了《慈母情深》這篇文章，使我深受教育。

這篇文章主要講了“我”想買一本《青年近衛軍》，因家境貧寒，想得失魂落魄，當我來到母親工作的地方，向母親要錢買書時，第一次目睹了母親掙錢的辛苦，而母親還不顧同事的勸阻，把錢給了我。我鼻子一酸，攥着錢跑了出去，給母親買了一瓶罐頭，後來母親又給我湊錢買了那本書的感人之事。作者以自己的親身經歷寫出了母親爲自己所付出的太多太多，而自己覺得很是後悔和慚愧。

是啊，母親爲兒女付出了很多，而我們這些做兒女的又給母親多少回報呢？讀了這篇文章後，再想想自己平時在家的表現，我也感到很慚愧。平時媽媽對我的學習、生活真是無微不至地關懷，而我平時不但不幫媽媽幹活，還不努力學習，真的對不起媽媽。

記得有一次，媽媽邊收拾屋子邊批評我： “你這麼大了也不知道把自己的屋子收拾乾淨點，還等媽媽給你收拾。”我最不愛聽媽媽的批評了，所以當媽媽剛把屋子收拾得乾乾淨淨時，我又把廢紙扔在了地上。後來媽媽一看，雖然很生氣，但也沒說什麼。過了一會兒又默默地重新打掃了一遍。晚上，我躺在牀上回想起白天對媽媽的不尊重的行爲時感到很內疚。

通過讀了這篇文章後，我受到了很大的教育。在此，我深深地向媽媽說一句，“媽媽，我錯了，今後我一定學着多幹一些家務活，自己的事情自己做。”

（指導教師：付文勝）

第五篇：慈母情深讀後感主標題

慈母情深讀後感主標題

學了《慈母情深》這一課，我深深地感受到了“母親”平凡而又偉大的愛，也讓我走進了“母親”的內心世界，慈母情深讀後感主標題。

文中的母親變賣家裏的舊收音機，換錢買來的食物都吃進了作者和弟弟妹妹的肚子裏。從這一點可以看出他們家已經貧窮到了極點，母親爲了一家人的生計，走進了噪音震耳欲聾、環境極其惡劣的工廠工作。只是爲了孩子們碗裏多一點米，書包裏多一些書本，衣櫥裏多幾件衣裳。作者想買一本一元五角錢的《青年近衛軍》，母親不顧同事的勸阻毫不猶豫地掏出錢來，用龜裂的手數好錢塞到了我的手中。那是因爲母親知道，孩子愛看書是好事情，哪怕再困難也要供!因爲那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的“我”通過去要錢買書，第一次走進了母親的工作車間，第一次看到母親在多麼辛苦地勞作，也第一次感受到了母親掙錢的不容易。從而加深了對母親崇敬之情和對自己要錢行爲的深深自責。

我的媽媽何嘗不是這樣?媽媽在電信世界打工，那裏夏天非常的熱，抽菸的人很多，顧客也很多，空氣不好，噪音也很多。許多人在一起鬧哄哄的，就像菜市場一樣。去那裏的人什麼樣的都有，有的人三言兩語只要話不投機，就會吵起來。這樣的工作環境是媽媽最不喜歡的，但是媽媽爲了能工作多掙點錢，還是堅持下來了。

讀到“母親給我錢買書”時，我被深深地打動了，這一元五角錢“母親”肯定知道它的重要性了，這一元五角相當於家人幾天的飯錢，用它買書全家人可能又要幾天省吃儉用了。“母親”深知這一點，可爲什麼給錢的時候那麼毫不猶豫，還替他解釋呢?

這就是一位平凡的母親崇高的思想境界。

我也是一個愛看書的孩子，我家的書櫥三層都擺得滿滿的。我家的經濟情況雖沒有文中的“我”家窮到的那種地步，但也很普通。爸爸媽媽收入微薄，還要供我學電子琴、學外語、學奧數，家中也沒什麼富餘的錢了。可是隻要是我喜歡看的書，媽媽就毫不猶豫地買下來。而她自己，卻很少花錢給自己買新衣服穿，買自己需要的東西。媽媽的用心和文中的母親應該是一樣的，這都是慈母的深情啊!

《慈母情深》，讓我又一次地走進了母親的心田裏。

讀了《慈母情深》這篇課文，

讓我感受到這一家人掙錢是多不易 ，家境是很多困難。居然還給兒子買書，表現出了母親對兒子的關心 。

我讀到母親拿出皺皺的鼻子一酸，眼睛易熱，眼眶溼透了。我心中回想我以前和爸爸的經歷：有一次我病了，爸爸把我送到醫院，醫生說:要煎膠囊裏面的藥粉，回到家裏，我躺在牀上睡着了，等我醒了，我就隨這一陣氣味走向廚房，看見疲憊不堪的爸爸正在爲我煎藥，我的眼睛再次溼透了。

課文中的母親這樣辛苦工作，變得這樣瘦弱，都是爲了自己的兒子着想，天下的母親都是這麼無微不至的關心愛護自己的子女，真是慈母情深呀。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啓發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，爲什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些衆多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作爲讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因爲作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀後感

格式

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀後感《慈母情深讀後感主標題》。 題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。

八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀後感的注意事項

①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(5)結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。

以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關係中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅複述原文

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。

國中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。