讀《小黃鸝鳥》有感

【說明】讀《小黃鸝鳥》有感共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：讀《小黃鸝鳥》有感

讀《小黃鸝鳥》有感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

今年寒假，老師推薦我們讀了一本好到極致的書：《小黃鸝鳥》。

故事講述了一個和睦的家，姐姐百合勤奮學唱，音質完美；妹妹白雪聲如天籟，宛若天仙。兩姐妹都報名參加了全國兒童華語歌唱比賽。全家人都爲兩姐妹的參賽忙碌起來，整個社區也發動了一場豪華版歡樂總動員。

資格賽的變故讓百合體會到了命運的捉弄，決賽的鐵則又讓白雪莫名其妙地被淘汰。欣喜、悲傷、堅持、放棄、競爭、友誼、投入、淡定。

我認爲，理想之路是那樣的佈滿坎坷，生命的星辰最終要考自己點亮。

第2篇：讀《小黃鸝鳥》有感

猜你正在找讀《小黃鸝鳥》有感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

當着名作家許友斌來到我校，講起那個動人的故事，我便喜歡上了這個故事，這本書。尤其是我猜對了和它一樣名字的那首歌“小黃鸝鳥”。當我們在選該買哪本書的時候，我毫不猶豫地選擇了《小黃鸝鳥》。因爲我對它有了特殊的感情。

剛買了這本書，我就趕緊回到教室，如飢似渴地閱覽起來。

文章講了小公主白雪是爲了快樂而唱歌，爲了唱歌而唱歌的人，而且歌聲獨特，使人陶醉；而她的姐姐百合是爲了得獎而唱歌，歌聲也很好聽，但嫉妒妹妹美妙絕倫的歌喉。看完了整本書之後，我瞭解到小公主是個善良、美麗、可愛、音色獨特的這麼個五歲的小女孩。如果要我說最喜歡文中的哪個角色，那一定是小公主白雪。因爲她和我一樣，都是爲了唱歌而唱歌，爲了快樂而唱歌。

文中最後寫了白雪、百合參加全國性的少兒歌唱大賽，比賽唱歌前彩排，白雪選的歌曲是“珊瑚頌”，但她在比賽時，卻讓大家出乎意料地唱了“小黃鸝鳥”這首歌。因爲她違反了比賽規則，最終沒得到冠軍。但是評委卻說了一句話：“雖然白雪沒得到冠軍的獎盃，但是她永遠是我們心中的冠軍！”

是啊，能夠快樂地唱歌是多麼美妙的事情啊！學唱歌不一定是要爲了得獎，也不一定是要爲了展示給別人聽，而是爲了自己的快樂，多美好啊！

看完了這本書，我浮想聯翩，想到自己的唱歌時光，想到了自己的“歌唱生涯”。

不管是小時候還是現在，我的音準都不怎麼樣，所以很少有人羨慕我，即使我唱得很快樂。但是我還是喜歡唱歌，不管把歌唱成什麼樣，我還是會依舊快樂地唱歌，即使被人說了，我也只是回去多聽幾遍，把它詮釋得更好。因爲我唱歌是爲了快樂，即使是像“友誼地久天長”唱起來會流淚的歌曲，也可以唱得快樂。每一首歌雖然都有着不同的情緒，但每首歌都可以唱得快樂，唱得美好。

就像唱“小黃鸝鳥”：“小黃鸝鳥兒啊，你可知道啊，遼闊的草原美如畫，肥壯的牛羊，奔馳的駿馬，鋪灑藍天下，這就是，我的故鄉可愛的家。”這首歌唱起來是多麼鮮明快樂，使人身臨其境般，就像在草原裏快樂地奔跑，這個快樂的家是你永遠的.故鄉！

當603班的同學在這個六（3）班的教室裏的最後一次相聚，我多麼想唱響“風中奇緣”啊。因爲我們班級四十五位同學的相遇不正像那兩句歌詞一樣：“我遊蕩在江河山川，你卻離我那麼遙遠，那天我們風中謀面聽到你的耳語，聞到你的陣陣芳漣。”而我們的分散也好像歌中所唱的一樣：“頃刻間我們風中失散，沒有道別，沒說再見，光陰忘記了時間，只記得剎那間的留戀與牽連。”我相信，我們四十五位同學都不會忘記彼此：“春風化雨不變的信念如此蜿蜒，夏月蟬歌默默的思念無盡無邊，秋知落葉渺茫願望飄於天地之間，冬去春來，乾坤難辨的風中奇緣。”我堅信，我們的友誼會永生難忘：“我又飄在了你的眼前，如果下一刻與你失散，我將再次尋你一千年，風中我再次立下誓言。”我也那麼想全班同學拉起手，一起唱“友誼地久天長”啊！“怎能忘記舊日朋友，心中能不歡笑，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長，友誼萬歲，朋友，友誼萬歲，舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長！”這段歌詞更見證了我們的友誼，是呀：大家在一起走過了小學生涯中四年的時間，這情意之深，我們怎能忘懷？“我們往日情意相投，讓我們緊握手，讓我們來舉杯暢飲，友誼地久天長，友誼萬歲，朋友，友誼萬歲，舉杯痛飲，同聲歌頌，友誼地久天長！”我們四十五位同學能走過四年的歲月，團結友愛是根本原因，雖然有時候會鬧鬧小別扭，但是，大家總能很快的和好，因爲大家的友誼已經根深蒂固，無懈可擊！

唱歌就應該爲了表達情緒，爲了快樂。我以前一直想加入合唱隊也是因爲這個原因，並非爲了一張獎狀。

唱歌就應該向小公主白雪一樣，爲了快樂而唱歌！我喜歡唱歌，快樂地唱歌！

唱歌——爲了心情，爲了快樂！

第3篇：讀《小黃鸝鳥》有感

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《小黃鸝鳥》

白龍國小：鄭華

課

時

1課時

課業類型 單一課 教學目標

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、能夠根據《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，能用二聲部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。 教學重點

1、學唱歌曲《小黃鸝鳥》

2、瞭解內蒙古地區的民歌及其音樂特點。

教學難點

指導二聲部的合唱 教學準備

電子琴 課件

教學過程

一、導入課題

1、導語：我們的祖國地大物博，是一個多民族融合的國家，擁有五十六個少數民族，有苗族、壯族、傣族等等。

2、質疑：今天老師爲大家帶來一組圖片，在欣賞圖片的同時老師爲大家唱首歌，請大家邊看圖片，邊聽歌，想一想圖片上是哪一個民族。

3、談談自己對蒙古草原的瞭解和印象。

（1）敬酒（2）草原羊（3）馬頭琴（4）蒙古包（5）藍天白雲（6）奔馳的駿馬

4、簡介蒙古族歌曲的特點。

蒙古民歌聲音宏大雄厲，曲調高亢悠揚。從其特點上來講可分爲“長調”和“短調”。“長調”歌曲有較大的篇幅，節奏自由，氣息寬廣，情感深沉，並有獨特而細膩的顫音裝飾。其代表性的歌曲有《草原上升起不落的太陽》，老師演唱。“短調”歌曲篇幅較短小，曲調緊湊，節奏整齊、鮮明，歌曲簡單，演唱時輕快活潑。其代表性的歌曲有《嘎達梅林》《敖包相會》

5、教師邊彈琴邊演唱 《小黃鸝鳥》，學生判斷是“長調”歌曲還是“短調”歌曲

（1）請你們閉上眼睛聽一首樂曲，邊聽邊自由想象草原上的情景，判斷歌曲是屬於“長調”歌曲還是“短調”歌曲。

（2） 從歌聲中感受草原的情景，演唱者演唱的時候情緒是怎樣的？

（3）老師也和你們一樣，好象看到：清晨，太陽從草原的那邊冉冉升起，淡淡的薄霧覆蓋着草原，真是美極了。揭示課題《小黃鸝鳥》。

（4）簡介歌曲形式：請同學們觀察樂譜，樂譜第二部分有一個直括號，將樂譜分爲了兩個聲部，這就是合唱。兩個聲部在演唱的過程中一個在前，一個在後，屬於合唱中的輪唱形式，老師簡單唱兩句，讓學生了解該怎麼去唱。

三、歌曲學習

1、教師範唱。

2、逐句教唱。

3、點出難點樂句跟琴反覆模唱。 (1)大跳

(2)音高的準確度

(3)節奏的準確

(4)速度：小快板

4、學唱合唱部分：

（1）試唱第二聲部旋律,教師範唱,學生聽唱.（2）逐句教唱 （3）找出低聲部與高聲部不同的曲譜跟琴學唱。

（4）完整練習低聲部。

（5）試唱合唱，找出容易跑調的樂句。

（6）完整練習合唱部分，加歌詞，注意兩個聲部間力度上的均衡及層次感。

5、再聽錄音範唱，體會歌曲的調式特點。

6、合唱展示，全班集中展示整首歌曲。（注意合唱部分的配合）

四、教師小結

蒙古是一個美麗的地方，出現了很多著名的歌唱家。如騰格爾、德德瑪等。蒙古的歌也十分好聽。如《天堂》、《美麗的草原我的家》、《吉祥三寶》等，老師希望今後有機會大家親自到蒙古草原去走一走，看一看，感受一下我們蒙古族的美麗風光。

這節課就上到這裏，下課。

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