《給教師的36條建議》讀後感
閱讀是我們每天要堅持的事情,它讓我們不斷進步成長。我們要求孩子每天如此,作爲教師,更要以身師範。《給教師的36條建議》這本書便成了我假期裏的加油站。
讀一本好書就像和一位智者在對話,讀了李老師的《給教師的36條建議》,我有很多的收穫和感動。
對於我們的學生,大部分教師應該有這樣的感覺,現在的孩子,和我們那時候不一樣,他們接觸新鮮事物的渠道很多,所處的生長環境也豐富多彩,他們每個人都有着自己鮮明的個性,當四五十個他們聚集在一起,形成一個班級的時候,就會出現大大小小的問題,而這個時候老師的作用就尤爲重要,在處理學生問題的時候,我們要寬嚴有度。凡是要求學生做到的,班主任要帶頭做到,禁止學生做的,班主任堅決不爲,以自己的示範、言行取信於學生。比如,要求學生早上不遲到,班主任自己要嚴格做到每天早晨按時出現在教室門口,日久天長,學生也就很自覺地克服遲到的現象;要求學生上課預備鈴聲一響馬上進教室,並做好課前準備,教師必須提前進教室等待學生,避免上課時還手忙腳亂,丟三落四;要求學生不講髒話,養成文明禮貌習慣,教師必須率先垂範,“把好口”。在這種情況下,班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行,成爲學生的自覺行爲。所以說“喊破嗓子,不如做出樣子”。在學生心中,教師的世界觀、品行、對每一現象的態度,都會這樣或那樣地影響着全體學生。班主任在嚴以律己的同時,還必須對學生嚴格要求,做到“嚴”而有“度”, “嚴”中有“愛”,讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,由衷地信服班主任,滋生自覺接受嚴格管理的意識,主動地摒棄不良習氣。
雖然我們接觸的是5到12歲年齡段的孩子,他們還是兒童小孩子,但是他們思維活躍,敏感,他們能感覺到老師是不是真的愛他們。所以作爲老師,我們還要在“愛”字上下功夫。熱愛學生--這是老師被班集體接納的前提。這種愛要建立在尊重的基礎上,多與學生交流,以一顆童心去了解他們內心的真實想法,坦誠地交換意見,學生能真實地感覺到教師是在關心自己的成長,教育的效果也會越好。
我們班有一位孩子,性格很倔強,課間的時候從不見他和別人一起玩,同學和他說話他也不理,甚至對於老師的批評他也是憤憤不平的。又一次吃加餐,他吃的很快,我能感覺到他對加餐的喜愛,就多給了他一個,他對我笑了笑,說了聲,“謝謝老師”,就回位吃了起來。從那之後,他每次帶吃的或吃加餐的時候都會主動給我“老師,你吃點吧!”沒想到,我的一個小舉動,卻影響到了他。以後的課間他會主動找我說一些遊戲裏的人物和場景,從不玩遊戲的我,爲了能和他搭上話,還特意上網查了一些資料,還和他一起編了一些能在課間玩的遊戲場景。課間,他已經有了玩伴,和大家一起開心玩耍了。犯了錯誤,對於老師的說教,他也不那麼牴觸了,開始學會接受了。
教育需要耐心和信任,每個孩子都有無限的可能。教師要不斷提高自身修養,培養細緻的性格,增強解決問題的能力,堅持反思,更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心,這樣,才能最大可能的激發學生身上的潛能。
-
《西遊記》讀後感作文100字
西遊記讀後感200字篇一——七年級(8)班王天鴻取經隊伍中,唐僧崇信佛法,意志堅定,但他肉眼凡胎,常被妖怪矇騙。孫悟空神通廣大,英勇無畏,一路上斬妖除魔,保唐僧西天取經,修成正果。但是他性子急,恃才傲物。豬八戒呆笨老實,但缺點也屬他最多,貪財好色,懶惰成性。沙僧最吃苦耐勞...
-
白雪公主讀後感(精彩多篇)
白雪公主讀後感篇一近來,我在課內和課外的書上閱讀了一些童話故事,比如:《安徒生童話》、《格林童話》等,其中我最喜歡的要數《格林童話》裏的那篇《白雪公主》了。《白雪公主》講的。是一個可愛的公主,出生後沒多久,她的媽媽就去世了,不久,國王娶了一位美麗的女人,但這...
-
《塵埃落定》讀後感(精品多篇)
塵埃落定優秀讀後感篇一慾望起塵埃,時間歸羅定。在喧鬧人世,我們是如阿來《塵埃落定》中的主人公一般做一個聰明的“傻子”還是讓自己的聰明展現出來呢?我想,不同的人有着不同的答案。但於我而言,展現自己的聰明才智,遠比“深藏不露”要來得更有意義。當今時代,是一個...
-
草原上的小木屋讀後感450字多篇
草原上的小木屋讀後感1《草原上的小木屋》這本書,講的是勞拉一家爲了追求夢想中的生活,離開他們賴以生存的大森林,坐上大篷車,朝着西部出發。去尋找新的家園。一路上,他們經歷了種種困難,最終安全來到大草原,並在大草原定居的那些故事。當他們初到大草原時,開始一無所...