《好老師在這裏》讀後感（原創3篇）

[編輯]《好老師在這裏》讀後感共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《好老師在這裏》讀後感

給你一篇《好老師在這裏》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

《好老師在這裏》這本書今天終於看完了，看完之後覺得自己離好老師好像有點距離，呵呵……..繼續努力唄。這本書我要珍藏，時不時拿自己出來和它做作比較。

看完這本書我才發現電視裏面不再全是虛構的，原來現實生活也有這樣的例子，哎……我相信我們國家在不久的將來會更加繁榮富強。《少年中國說》說得好：少年智則國智，少年富則國富，少年強，則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。我們國家有這麼多好老師，我相信在不久的將來一定會成爲世界最強國。

書裏面一個例子讓我影印象深刻：他關心同學，願意和同學交朋友，喜歡和學生談心，幫助學生，學生犯錯誤他會開導不會批評叫家長，和學生開玩笑，有病要做手術爲了學生寧願就那樣託着不做！真的是太好了，我爲教育界有這麼一個好老師而自豪。

從小老師就是我心目中的神，因爲要在學生面前塑造一種端莊的形像；別人能說的話，老師不能說，因爲老師是知識分子；別人能做的事，老師不能做，因爲老師要教書育人。他懂得很多知識而且和藹可親，在別人的眼裏，老師是嚴厲的，但是我和老師卻從此接下了很深的師生情．我與老師總有一種莫名的親近感，有啥委屈就想對老師說，好象她就是我傾訴的對象，有些時候我甚至把她當成了知己．

他就是我的啓蒙老師．國小畢業已經快10年了，如今身爲老師的我，還是不會忘了他，每次過年我都會去親自拜訪這位“知己”．無論別人說什麼，在我心中有一個信念：滴水之恩，當涌泉相報．一方面作爲一個老師我覺得我有必要做；另一方面我作爲老師，我也可以拿這事來教育我的學生。因爲師者傳業授道解惑也。我要把“一日爲師、終生爲父”的理念教給我親愛的學生。當然我不是說將來我老了也要他們來看我。呵呵……當然來了更好。因爲學生多少會受我們老師的影響，

時間飛逝，轉眼間我在九里象湖外國語學校教書已經半年了，記得半年以前，當我懷揣着夢想來到這裏的時候，一切是那麼的渺茫。就好像一艘漂浮在海面上的小船，沒有自己的方向，更不知將漂向何方。是學校的老師和領導一直鼓勵我。我由衷的感謝他們！

想想我可愛的學生們，心裏還是有別樣的滋味，因爲他們是多麼的天真可愛，又聰明伶俐。看到他們的期末成績，不是很差，我覺得還行。今年因爲一場車禍所以同學們考試的成績在全校的排名我也不是很清楚，爲此我感到非常慚愧。以後我會更加努力的，相信我同學們我們在不久的將來一定會取得很好的成績.剛從大學畢業的我，我不會說現在的我是個非常合格的老師，但是我會慢慢向這方面發展。力爭在不久的將來做一位學生們心中的好老師。

在不久的將來，我一定要做《好老師在這裏》裏面的其中一位，做一個平凡的人，一個在平凡的崗位上做着不平凡事情的人民教師。老師，人類靈魂的工程師。我感謝上天讓我有幸成爲一位老師。

最後祝願我的學生們能夠健康成長，將來都能成爲國家的棟樑之才。讓我們一起努力吧！加油！

第2篇：《好老師在這裏》讀後感

希望你能喜歡這篇《好老師在這裏》讀後感範文。

暑假期間，在學校組織的讀一本好書活動中，我選中了《好老師在這裏》這本書。越讀我便越覺得這是一本好書。

書中的人物和所有人一樣過着平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過着馬不停蹄的生活步調，但他們卻 “不會累”、“不覺得累”，成功的祕笈在哪裏 ……他們懂得尊重孩子。

同樣身在競爭、變的時代，常態編班的環境下，年輕熱情的美惠老師選擇採用“師徒制合作學習”來經營國中孩子的學習，而且創造出讓人難以相信的學習效能和佳績。，她喜歡放任自己用真實面目和孩子們做朋友，在學生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最後一天，天上下着傾盆大雨，美惠老師毅然決定開車到深坑街爲阿誠買生日蛋糕。半個多小時的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買回來了，在全班生日快樂的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認爲，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。

書中再次驗證了“沒有愛就沒有教育”這個堅如磐石的道理。愛心是一個好老師得基本條件。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。就像書中說的“用真心換真情”得要一個人一個人地換纔會有效，“批發”、“包裹”都換不來的。“愛其實很容易點燃，只要用心找到火苗”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說過說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是啊，教師就應該以學生爲主，用寬大的心胸去幫助關愛每一個學生。記得在一次音樂課中，小朋友們正隨着優美的旋律邊做動作邊輕聲地唱着歌曲，一切是那麼的美妙!可是，不知是誰在這時發出了一聲刺耳的喊聲，打破了這種美妙的感覺。我不動聲色，繼續動情的彈着琴，小朋友們也好像什麼事也沒發生過，繼續和我一起愉快地演唱……唱完之後，我馬上表揚了他們：“你們的歌聲可真優美，老師真後悔剛纔沒有把你們的歌聲錄下來。”這時，班裏的`小朋友開始七嘴巴舌地告訴我“老師，剛纔**發出怪聲了。”“老師，他一點也不認真。”“老師……”我拍拍手示意他們安靜下來，說到：“關於這件事，我相信他不是故意的，他也不會再犯了，是嗎?”他難爲情地點了點頭，然後羞愧地低下了頭。“小朋友們，讓我們再來把歌曲唱一唱，這回老師要把你們那優美動聽的聲音錄下來了，你們得表現得更好一點。準備好了，注意姿勢和聲音。”教室裏又響起了優美動聽的歌聲……對學生的寬容也是一種愛。退一步想想已爲人師的我們也會犯一些錯誤，又何況是這些矇昧無知的小孩呢?就像書中說的有時候“退”比“進”更有效果。“只要大人要能彎下腰來，和孩子們用同一個鼻孔呼吸，同一顆心感動，就能和孩子‘同一國’地辦教育或教學。”記得有句名言叫“蹲下來看孩子”，只有當老師能夠“蹲下來看孩子”時，才能讀懂每個孩子的臉龐，走進孩子的心靈，瞭解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學生爲本，也只有這樣你纔會驚奇地發現對學生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此熙熙攘攘。

第3篇：《好老師在這裏》讀後感

這篇《好老師在這裏》讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

《好老師在這裏》，最初看到這個書名的時候心中就不禁冒出了許多個問號，“怎麼樣纔算是好老師？”“怎麼樣才能成爲好老師？”帶着這些疑問我打開了這本書。

這部書以教育觀察的方式訴說着崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。書中的人物和所有人一樣過着平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過着馬不停蹄的生活步調，但他們卻“不會累”、“不覺得累”，成功的祕笈在哪裏？他們懂得尊重孩子。

書中講述了很多優秀老師用真心教育學生的動人故事，讀後讓我感到師愛無價。美惠老師爲了給自己的學生買一塊生日蛋糕，冒着傾盆大雨，在山石滾落的山路上，開半個小時的車，但是她覺得值得，因爲她用真心換來了真情。正如作者所說，“用真心換真情”的第一步就是要“看見孩子的情緒”，而且要溫柔地對待。

杜守正老師一次次面對學生交來的白卷，可他仍耐心等待，等待學生的回心轉意，用他自己的話說就是：“用生命帶動孩子的生命、用感動帶動孩子在生活中尋找真正的感動，最後，再把所有的感動回到老師自己身上。”是啊，當你願意用真心和學生們交流時，才能換來學生的真情。其實，每個孩子都有完整的喜怒哀樂，都需要老師細心貼近。可是教師專業工作做久了，就會習以爲常地成了“職業”工作，滿滿一個班的孩子在老師眼中漸漸長成同一種面孔，不經意間，老師就忽略了孩子的個別情緒和差異，人和人之間的友善關係也漸漸僵化起來。

美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認爲，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見孩子的情緒”，而且要溫柔地對待。只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，都可以讓孩子們更靠近老師。在平時的教學中，我就發現孩子們有孩子們的思想，他們學習知識的方法跟成人的完全不同。教師的方法雖然正確，但有時對於孩子來說還是比較枯燥的，而孩子在教孩子時就不同了，他們會有讓同伴更容易接受的方法，往往這些方法在老師看來是不可思議的，甚至是望塵莫及的，而就是這些與衆不同的方法卻會起到意想不到的效果。所以，在平時的教學中，我們老師要多注重培養小助手，要讓學生學會合作學習，讓學生樂於合作學習。在合作學習中找回自信，找到快樂。

書中一則則的故事讓我深深感動，故事背後的事理讓我深深思考。同樣是做老師，方式方法截然不同，效果當然顯而易見，而好老師就能找到這些好方法，雖然可能會經歷種種困苦曲折，但最後的收穫卻是甜美的。看了這本書，書中介紹的老師讓我肅然起敬，他們雖然平凡、質樸，卻用自己的智慧、生命、滿腔的愛意爲教育事業無私地奉獻着，爲學生灼灼地燃燒着。他們讓小草長出了小草該有的風采，讓杜鵑長出了杜鵑該有的風貌，讓每個學生依自己的天性，活出像樣的自己，不愧爲“好老師”的稱號。在今後的教育之路上，他們就是我的楷模，雖然不一定保證能讓每個學生都長出自己該有的自信和風采，但至少不會“非得要小草也開出杜鵑不可；非得要在春天開花的杜鵑和梅花一樣在冬天開花不可”。

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