讀《重溫最美古詩詞》有感（多篇）

讀《重溫最美古詩詞》有感 篇一

上週拜讀了于丹老師的文章，重溫了最美古詩詞，讓我找到了詩意的人生，沉醉於古詩文之美中，感觸溢於言表……

于丹老師的這本書是在給中華的古詩詞作詮釋，而我卻覺得她在寫詩，在書中寫下了像古詩文般美麗的文字。從春風飛揚寫到秋思浩蕩，從明月千古寫到斜陽晚鐘，從田園林泉寫到登臨沉味，從劍嘯長虹寫到詩灑流連。

在於丹老師優美的筆下，古詩文的一組組意象如畫般浮現在我眼前，生動而又真實。于丹老師帶我喚醒了心中的詩意，領略了中華文化傳統古詩文的博大，讓我學習到了許多優美的詩句，讓我學到了許多人生真理！

記得小時候剛開始接觸到古詩詞是在庭院下與媽媽朗誦李白的“牀前明月光，疑是地上霜”之時，當時雖然不懂得什麼叫思鄉，只是一股腦學着古人的樣子，搖動着腦袋，嘴裏涌着，眼睛轉悠轉悠的，像李白所寫的月光一般清清亮亮。庭院裏，背詩的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳴。

再長大些，開始學習古詩詞，但都是學習老師所教的，並沒有什麼感悟。但是當我閱讀到于丹所寫的《重溫最美古詩詞》後，我深深愛上了它！

當面對着學習忙碌煩惱時，想放鬆，想安靜，我便會默默吟誦陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”；當漸漸長大，有了心事，深沉的憂傷隨之而來，我便會吟道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”；當發現母親的髮梢長出雪白的細絲時，我便輕輕嘆到“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。

詩歌教會我靜聽雨打芭蕉的聲音，欣賞林舍炊煙裊裊升起，並與流連於山腰的晚霞融爲一體的景色，詩歌教會我對鄉間小路上朵朵雪白的百合要親切，要溫柔；詩歌使我在杜鵑的啼鳴中體會到思念遊子之情；更重要的是它教會我用冷神論的精神和自然融爲一體，春則覺醒而歡悅，夏則小憩中聆聽蟬的歡鳴，感懷時光的有形流逝，秋則悲悼落葉，冬則雪中尋詩。

重溫最美古詩詞，是的！我愛上了它！中華民族傳統文化——最美古詩詞！

讀《重溫最美古詩詞》有感 篇二

漸漸習慣了打開網絡獲取信息，在大屏幕手機上閱讀，已經很久沒有聞到書香的滋味，體會不到小時候摩挲着新書的喜悅；同樣，畢業後遠離了校園的那種馥郁的書香氛圍，日漸漂浮的心在喧囂的環境裏，也很難再感受到曾經課餘閒暇時，偶爾翻開唐詩宋詞靜靜體會下古人春花秋月、或悲或喜的心情了。

我一直相信，每個中國人生命的深處都蟄伏着詩意，都是在詩歌裏不知不覺中完成了自己生命的成長。

小的時候，誰沒有跟着李白看過“牀前明月光”？雖然不懂得什麼叫思鄉，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟着孟浩然背過“春眠不覺曉”？聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。

長大以後，開始工作，忙碌、煩惱紛至沓來。我們想安靜，想放鬆，誰沒有想起過陶淵明呢？“採菊東籬下，悠然見南山”，千古夕陽下，陶淵明的詩意溫暖了後世的每一叢帶霜的菊花。

我們日漸成熟，就有了更多的心事，更復雜的焦慮，更深沉的憂傷，我們會不由自主地想起李後主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。與我們的一己之悲比起來，那樣浩蕩的悲傷、深刻的哀痛，是不是會使我們的心稍稍放下一點，使我們的胸稍稍開闊一些呢？

當年華老去的時候，我們輕輕嘆一口氣，想起蔣捷吟詠的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。面對逝水流光，這裏面沒有撕心裂肺的悲號。那種淡淡的喟嘆，既傷感青春，又欣慰收穫，不也是一種深沉的人生嗎？

在《重溫最美古詩詞》一書中，于丹以最具代表性的中國古詩詞爲線索，結合當代中國人生存現狀及精神世界，以其獨特的人文風格對中國古詩詞意象、風骨、內涵、感悟進行鑑賞解讀。以“明月”“清風”等古詩詞常見意象爲線索，導向人生大境界的感悟與情懷，通往中國式人生哲學的陰陽平衡、中正平和、天人合一。在全球的現代化語境中，這樣的聲音和其所抵達的深度有可能爲世界文明困境提供一種既高貴古典又清新現代的解法。

在現代的忙碌生活中，詩對我們究竟是一種必需品，還是一種奢侈品？可能相比於我們的房貸、醫藥費、孩子的學費，還有每個人的工作現實、生活夢想，詩歌變成了一件奢侈品。但如果我們真的願意相信詩意是生命中的必需品，我們也許就真的可以過得詩意盎然。

相比起古人，現在我們的科學技術更發達了，我們的物質生活更繁盛了，我們的個人眼界更開闊了，我們每個人生命中的可能性更多了，但是，我們的心靈、我們的詩意有所託付嗎？在二十一世紀的今天，我們還能不能夠喚醒心中的詩意呢？

林語堂先生說，中國的“詩歌通過對大自然的感情，醫治人們心靈的創痛”。誰沒有經過春來秋往的滌盪？誰沒有經歷日月交疊的輪轉？誰不曾渴望逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？其實，詩意一直都在，只不過我們的忙碌把它遮蔽了；詩意隨時會醒來，但在它醒來的時候，我們要準備好一顆“詩心”來迎接它。

年華有限，詩意無窮。在有限的生命中，享受天地之間迴盪着的詩意，也就成全了自己最美的人生。

讀《重溫最美古詩詞》有感 篇三

第一章節是春風飛揚，搜索腦海中關於春天的詩歌，也有幾首，但是對於這些古詩，自己也僅僅停留在會背誦、能知曉意思的層面，對於其中的意境也是一知半解。閱讀後，知道了和時間觀念最親密的詞是春秋，而不是冬夏。小樓一夜聽春雨，第二天滿眼繁花，一夜聽風聲，第二天滿地落葉，變化多大呀，在春秋之間，我們看到了生命的成長和希望，也看到了生命的頹敗和老去的感傷。知道了描寫春天的詩句有描寫早春的，如韓愈的《早春呈水部張十八員外》，天街小雨潤如酥，瀝瀝小雨落在身上猶如細膩綿滑牛奶般的酥潤，這是怎樣的一種味道呀！有描寫春光再盛些時的，如賀知章的《詠柳》，二月春風似剪刀，讓我們感受到了春天的綠意分明，柳條飄蕩；有描寫暮春落花時√本站★√的，如歐陽修的“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”還知道有描寫快樂春天的，有描寫憂傷春天的，更有描寫仇恨春天的。春天的每一處風景不是一般的風景，更是寄託了詩人的心情，每一處風景都凝聚着道道意境。

每個人的人生都有很多個春天要走過，希望在來年的春天裏能隨着這些詩章，這些意境，一路走來，讓自己的心緒有所依託承載，讓精神變得豐盈飽滿。

這本書我還未讀完簡記幾句，希冀自己能繼續走進于丹老師的秋思浩蕩、斜陽晚鐘、明月千古……

慢慢品讀，細細回味。