《上帝的禮物》讀書筆記

目錄

第一篇：《上帝的棄兒》讀書筆記第二篇：讀書筆記之《禮物》第三篇：禮物讀書筆記第四篇：上帝的禮物第五篇：《上帝存在於細節之中》讀書筆記更多相關範文

正文

第一篇：《上帝的棄兒》讀書筆記

也許，你一直生活在陽光中，從來沒有感受到黑暗的痛苦;也許，你四肢健全，從來沒有因爲行動不便而暗自悲傷;也許，你的一生走的都是陽關大道，從來不曾觸碰悲慘一詞;也許，你就是上帝的寵兒。但是你知道嗎?世界上有那麼一種人，似乎是被上帝拋棄。

《瞎子》是莫泊桑的一篇短篇小說。你說這個世界上怎麼有這麼可憐的人，似乎連上帝都拋棄了他。坎坷悲慘的一生，到死都沒有擺脫悲慘的命運。

瞎子，父母死後，靠姐姐救濟，他是一個無用的人，被鄉人看不起，愚弄，但是即使是這樣，他也無能爲力，只能忍氣吞聲。他是一個被世界拋棄的人，溫暖，關心，愛都跟他無緣，在他的生命中從來沒有出現過。但他還是在周圍的人的唾棄下忍氣吞聲的活着。他沒有什麼奢望，更沒有什麼期盼，我不知道他的心是不是已經死了，就這樣渾渾噩噩的活着。

世人是無情的，對於一個手無縛雞之力的瞎子，拿他取樂，不知道他們良心何在，愛在他們那裏也許已經消失了，善良，已經不復存在。人們在閒着無聊的時候，或是生氣的時候總是會失去理智。或是對於一個看似對世界無用的人，生不出任何憐憫，有的只是唾棄。人們的勢利眼居然出現在了這裏。

瞎子，我覺得他是在放低自己，活的沒有尊嚴，苟且偷生，但是他還是堅強的活着，我不知道這樣子是不是叫堅強，也許叫隨波逐流，失去任何反抗的能力，卻沒有勇氣死。

莫泊桑還有一篇短篇小說叫《吊鐘》，也是寫殘疾人如何被上帝拋棄的，如何被世人拋棄的，但是不同個，吊鐘只是雙腳斷了，但是他還是有能力去行討，但他從來沒有感到羞恥，他也是那樣沒喲臉皮的活着，遭到世人的唾棄。最後吊鐘在世人的冷漠無情下，餓的實在不行了，去偷東西，結果送到監獄裏被打死了。

在世人的眼裏，他們是那麼的無用，無恥，吃喝都要靠別人。這說明一個問題，現實中，你要有實力，能夠自己養活自己，不要靠別人，對社會，對別人要有利，只有這樣，你才能受到別人的尊敬。

雖然是一個殘疾人，但是我覺得，不是想到要得到別人的同情，應該想到要得到是別人的尊敬。這就需要有一個獨立的人格，受人尊敬的品質。不要總是覺得自己要依靠別人才能活，殘疾人也可以做很多事，也可以不去依靠別人，這樣就會失去自我。不要總是覺得自己要依靠別人才能活。其實有很多例子，殘疾人的身殘志堅，感動着很多人。這是對社會，對別人精神的貢獻。

還有我覺得世人應該給與他們更多的關愛，讓他們站起來。而不是因爲他們有缺陷，就看不起，愚弄他們。這樣就會形成一個充滿愛的世界，世界會更美好。

莫泊桑的小說中的殘疾人，其實，不是上帝拋棄了他們，而是他們拋棄了自己。上帝是不會拋棄每一個人，我們也不要拋棄我們自己。有希望的活下去，比渾渾噩噩的活下去，要有更多的意義。

第二篇：讀書筆記之《禮物》

讀書筆記之《禮物》

《禮物》的作者是美國暢銷書作家理查德.保羅.埃文斯。這是一本值得一讀的書，它講述了一個動人的故事，在這個故事發生的過程當中，它讓人看到了醜陋的東西，但更多的是讓人感受到愛、溫暖和善良。

先認識一下故事中的幾個角色。內森，主角之一，自幼患有圖雷特症，幼年時在遊戲中誤殺了哥哥，心中自此留下無法抹去的陰影，父親亦因愧疚而自殺，母親難以承擔種種劇痛，精神失常入院。自此內森的生活像一列出軌的列車沿着錯誤的線路跌撞而去，內心無法得到平靜。科林是一個患有白血病的九歲男孩，他天賦異稟，可以看透他人的靈魂，可以看到另一個世界的生物，經過他的撫摸，任何疑難雜症都能奇蹟般痊癒，但他卻不能治好自身的白血病，並且每送出一次“禮物”，他的病情就會惡化。埃迪森，科林的母親，全心全意愛着、保護着自己的孩子；利齊，科林可愛天真的妹妹；史蒂夫，科林的父親，與埃迪森離婚，在兒子住院期間從未關心過孩子；泰勒，科林幫助過的其中一個孩子。

故事發生在一個風雪之夜，內森和科林一家三口被困於機場。由於資金問題，科林一家被迫在機場大廳過夜，而科林還受着疾病的困擾。內森看到後便將自己的房間讓給他們，在他們交流的過程中，科林看到了內森善良的靈魂，於是伸出自己的手，將一份“禮物”送給了內森，治好了他的圖雷特症。內森倍感驚訝。之後，內森與科林一家的交往越來越密切，經常幫助他們，由於內森善良的靈魂，埃迪森讓他知道了科林的祕密，並且知道內森會保守這個祕密的。可是祕密最後還是被媒體曝光了。事情是這樣發生的：

在一個早晨，利齊的寵物狗跑出道路上被一個婦人的車撞到，失去了生命。利齊感到非常傷心，於是請求哥哥科林用他的稟賦救活小狗。科林答應並救活了小狗。而這一幕卻被撞到小狗的婦人看在眼裏，她知道了科林擁有起死回生的能力，央求科林的母親允許科林去拯救自己患有癌症的孩子泰勒。由於送一次“禮物”，科林的病就會加重，爲了保護科林，埃迪森拒絕了，但婦人的苦苦哀求讓她聯想到了自己，處於母親的同情，她答應了，並要求婦人保密。最終科林治好了泰勒，但天真、不知事情嚴重性的泰勒卻將科林送禮物的過程告訴了他的醫生父親。正是泰勒奇蹟般的康復引來了無數人和媒體的關注，科林的祕密也因此而曝光了。從此，科林一家的生活不再平靜，家門外每天都擠滿了各種各樣的人，有想要治病的，有想要(轉載請註明來源)報道八卦的，有想從中獲利而出售所謂的科林用過的物品的各種小販，有警察??爲了保護科林的生命安全，在警察的幫助下，內森帶科林偷偷溜出了家門，來到了另一個地方。也正是在這段時間，科林看到了內森的哥哥湯米，並將湯米想說的話轉告給內森，讓他不必再自責。內森多年來內心的陰影終於去掉了，並獲得了母親的原諒。

在這個時候，久未現身的科林父親史蒂夫先生出現了，他知道了兒子的天賦，也從中看到了獲利的機會。他將兒子的天賦作爲交易的籌碼，與他的老闆弗蘭岑進行交易，一方面讓兒子給弗蘭岑治病，一方面獲取弗蘭岑高價的報酬。史蒂夫先生利用自己父親的身份，從警察口中知道了科林的住處，不顧埃迪森的阻攔，並將埃迪森弄傷，關在儲物櫃裏，讓兒子給弗蘭岑治病。但是科林的禮物只送給心靈單純乾淨的人，所以兩次下來，弗蘭岑的病也沒有得到治療。這時埃迪森逃出儲物櫃，將這兩個無恥之徒趕走。

科林曾經跟內森說過，他見到了去世的外公，並知道了自己將在聖誕節之前離開人世。隨着聖誕節越來越近，科林的病也惡化了。在得知兒子將於聖誕節前去世的消息後，埃迪森含淚簽了放棄急救協議書。在醫院的日子裏，爲了不讓四個孩子成爲孤兒，科林用自己最後的力量拯救了一位車禍的母親，然後，在這充滿愛與悲傷的時刻，科林離開了大家。

故事的結局是科林離開了，但他留下了許多份“禮物”。他讓大家體會到了世間的愛與善良，儘管生活中會出現醜陋的一面，比如史蒂夫先生，但愛、溫暖與善良纔是生活的主旋律。“生命是殘酷的，禮物是溫暖的”。有愛存在，生活中就會出現奇蹟。“所有奇蹟都是愛的表現，這是奇蹟行進的路程。”

第三篇：禮物讀書筆記

《禮物》讀書筆記

南潯區長超國小羅衆英

暑期逛新華書店時偶遇《禮物》一書，對於這本書早有聽聞，這是一本激勵年輕人快樂工作、生活的好書，當然受用我——一名年輕的教師，引新東方教育集團文化研究院院長的話：“我想送給那些即將工作和正在工作的年輕人這本《禮物》。工作的最終目的是什麼？是爲了你能夠富足、自由、幸福、快樂地生活。”現把這本書中核心的思想摘抄如下：

一、把握此刻

?

?

? 專注於此刻正在發生的事情；發現其中好的方面，並在此基礎上建立信心和勇氣；將注意力放在此刻重要的事情上；

二、向過去學習

?

?

? 過去發生了什麼？我從中學到了什麼？現在我可以做哪些不同的事？

三、着手創造將來

?

?

?

? 現在有什麼是積極的，我對它們的感覺又是如何？美好的將來是什麼樣的？爲實現這樣的將來，我有什麼計劃？爲使之成真，今天我可以做些什麼？

四、把握此刻、向過去學習和着手創造將來並不是全部。只有當你的工作和生活有了明確的目標，並對現在、過去和將來重要的事做出迴應的時候，一切纔有意義。

慶幸給自己送了一份好禮物！

其實以上摘抄的思想，用我的程序化的語言歸納起來就四個詞：目標——計劃——行動——總結。我也一直把它視爲自己工作和生活的準則，同時把它傳授給身邊的人，今天卻猛然有種大悟。斯賓塞·約翰遜先生只不過把這四個詞調了個順序而已，卻讓它實實在在成爲人生的“大禮”！

試想，如果一個沒什麼人生閱歷的年輕人，如果不先行動，怎能有更多的經驗和總結？怎能讓自己有更充足的準備去做下一步的計劃？又怎能去達到人生的目標？

而我自己，卻總是設定了目標、計劃，卻沒有堅持付諸行動，總是裹足不前。現在，就讓我把對《禮物》的領悟用簡單的文字做一次表述：

一、行動——把握此刻；

二、總結——向過去學習；

三、計劃——着手創造將來；

四、目標——使夢想成真。

第四篇：上帝的禮物

上帝的禮物

任啓慧

很久以前，有一個古老的傳說，上帝爲每一個人都準備了一份禮物，那就是“成功和快樂”。但上帝又不願意讓人們輕易得到這份禮物，因爲他擔心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。於是上帝把天使們找來，商量如何把這份禮物藏到一個很難找的地方，讓人類必須通過自己的努力才能獲取成功和快樂。

一個天使說：“我們可以把禮物深埋在地下。”

上帝回答說：“不，不能這麼做。因爲人們只要掘地三尺，就可以找到它們。”另一個天使建議：“我們可以把禮物沉入黑暗的海洋深處。”

上帝還是不滿意：“不，那兒也不行。人類已經學會潛入深海的本領，不用費力就能找到它們。”

這時又一個天使說：“我們可以把禮物帶到雪山極頂，然後把它藏在那裏。”上帝再一次否決了這個建議：“不行，因爲人們最終會攀上最高的峯頂，然後再把禮物帶到山下。”

天使們毫無辦法，最後只好說道：“我們確實不知道該把成功和快樂藏在什麼地方。似乎天上地下，高山海洋，沒有什麼地方人類最不容易找到。”

這時候，上帝開口了，他說：“我想起一個地方，可以埋藏成功和快樂，這就是人類自己。我要把這份禮物深藏在每個人自己的身上，因爲他們永遠都不會想到，自己的成功和快樂，就藏在自己的身上和心裏。”

天使們一致叫好，然後就按照上帝的吩咐，悄悄地把禮物藏在了每個人的身上。 （選自《綠港文學》2014年第4期）

1.本文主要運用了什麼描寫方法？

2.天使提議將“禮物”深埋地下、沉入海底、藏進極頂，你認爲天使的這些提議有何道理？

3.當上帝說要把這份禮物深藏在每一個人自己的身上時，天使們一致叫好，請問“好”在哪兒？

4. 續寫句式：

快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏雲；，；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。

參考答案

1.對話（語言）2.成功沒有捷徑，只有努力拼搏才能飽嘗成功的快樂與喜悅。3.一方面說明成功與快樂離我們並不遙遠，有時就在我們身邊；另一方面成功和快樂是要用心去體驗和感受的，而我們往往將成功和快樂視而不見，忽略了成功和快樂的存在。所以有的人似乎永遠也感受不到成功與快樂。4.示例：快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在。

第五篇：《上帝存在於細節之中》讀書筆記

最近，我讀了朱鐵志寫的《上帝存在於細節之中》一文，感觸頗深。

作者開門見山，開篇即表明自己的觀點：看一個人的文明程度，我不太在意他的學歷，而在意他的生活細節；看一個家庭的文明程度，我不太在意其客廳的陳設是否雅緻，而在意這個家庭的廚房和廁所；看一個國家的文明程度，我也不太在意官方報紙和國家電臺的說法，而在意普通民衆業餘時間的舉止。

作者隨後在文中寫到：遊歷歐洲，給我留下最深印象的，不僅是那些燦爛的古代文明，輝煌的現代建築，更是無處不在、無時不有的良好的生活細節。正是那些不動聲色的生活細節，構成了現代歐洲的文明精髓。那是一種經過多年積澱、浸潤在燃放們骨子裏的文明，也是最難模仿、非長期積累而不成的文明。對此，我頗有同感。今年暑假，我有幸隨團到歐洲旅遊，多次體會到了歐洲人注重細節的文明舉止，同時團中部分國人許多不拘小節的不文明行爲也多次“放大”在自己眼前。如：在任何一個歐洲城市的街頭，只要司機看到行人有過馬路的意圖，立刻會停車讓行人先過；而我們某些國人，視紅燈而不見照樣橫穿馬路；在盧浮宮參觀《蒙娜麗莎》畫像前，導遊再三叮囑我們不準照相、攝像，可個別團友仍偷偷錄相，而外國遊客沒有一個違反規定；在塞納河的遊船上，外國遊客大多都安靜地坐着，一邊傾聽廣播的介紹（多種語言輪流講解），一邊欣賞兩岸優美的景色。而許多中國遊客，大聲喧譁，上竄下跳地留影；購物、上車、上廁所等需要排隊的地方，只要超過兩人，歐洲人都會自覺地排隊，而我們呢？我們這個團每天都重複着這樣的場景——早上爭先恐後上車搶座位，吃飯時還搶座位，晚上趕到旅館搶鑰匙。特別不象話的是，個別家長“指導”自己的孩子，利用敏捷的身手處處佔得先機，全然不顧團中還有四對年逾六旬的老夫妻；我還聽導遊說“許多歐洲的旅館不願接中國團隊，因爲中國愛喧譁，不講衛生，吃自助餐常常剩下很多食物或帶走一些食物等等。

作爲一名教育工作者，我不禁反思我們的教育，片面強調智育而忽視德育，德育的內容“高大全”，不注重做人的“細節”教育。社會上，不文明的行爲屢見不鮮，有負於我們文明古國、禮儀之幫的盛名。我希望我們每一位老師和家長，都要以身作則，從細節入手，一點一滴地影響和教育我們的孩子，使我們的下一代都能成爲舉止優雅、行爲高尚的人。令人欣慰的是，我們學校近年來已經注意了這一問題，並做出了許多有益的嘗試，比如:一走進入學校就有醒目綠底白字“文靜優雅、風度翩翩，是我們四小人的形象”，它時刻提醒着孩子和老師注意自己的形象；在樓梯側面牆上貼有“上下樓梯靠右走”的標語提示牌，孩子們現在不自覺地養成了習慣；食堂就餐廳的牆面還掛有“食堂如課堂”的牌子等這些舉措都取得了明顯的效果。

老師們讓我們繼續努力吧！記住“上帝存在於細節中，注重細節使我們離上帝更近。”

向你推薦更多相關文章：

《找回你的生命禮物》讀書筆記

《心理治療師的禮物》讀書筆記

國小作文：上帝的禮物--哥哥

【隨筆】你得到上帝的禮物了嗎？——《上帝只給他一隻老鼠》讀後感

讀書筆記