輔導員心得(精選多篇)

第一篇：輔導員心得

輔導員心得

輔導員是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續發展不可或缺的力量。

一年前的這個時候，我懷揣滿腔熱情開始做學生工作。雖然80後的這個老師與90後的學生僅差3.4歲，但是教師的定位已在心裏深深的紮根，老師的職責使命感引導一顆熱情的心爲我的109名學生的大學之旅伴駕護航。

寬容爲本，皆爲可造材。“90”後的大學生思想、膽識、氣魄遠比我們同齡時成熟很多。但是面對不遵守紀律的學生，我們也沒必要仗着“老師”的身份去嚴厲批評他們，似乎我們也曾年少輕狂過，我們也曾懶惰無知過，需要相信每位學生的心靈都是純潔的，遇到他們做的不合格的事情要深究原因，爭取以最緩和的態度給予學生更多的尊重和寬容。或許只需要一點點的提醒和指導，他們就會做的很好。另外要注意教育的時機，就像燒飯的“火候”，往往稍縱即逝。當學生出現問題並不是以及時教育爲宜，把握好批評教育的時間、場合，不僅能提高教育效果並且有利於增強師生感情，讓學生從中感受到輔導員的一片愛心。

要想成材先要成人。這個社會懂事的人更容易引起周圍人的好感。人存在於社會，成長在社會，不可能自行生存，別人的眼光也很重要。學生幹部裏有很多人意識到這個問題，禮節方面做的比較到位。我想他們只所以能成爲社團幹部，自身的禮節意識佔了很大優勢。所以日常生活中很重視對於學生自身素質的培養，總是在開班會的時候滲透這些社會交際禮儀，在於同學交往的時候也時刻提醒他們禮儀的應用。

支持學生，不怕學生有目標的狂野，就怕沒有目標的消沉。有的同學爲了自己的目標憔悴，食之無味，夜不安寢，但是人生的方向是正確的，大學不僅僅是發展學習能力，還有組織能力，管理能力等等。有的時候他們也會過來詢問我是否還應該堅持，我都告訴他們咬咬牙就過去了。終於，苦盡甘來獲得了不斐的成績。作爲他們的輔導員，要在一定程度上支持學生有發展方向的決定。

對於我自身，我發現自己的知識越來越少，急需充電。在此也告訴正在上大學的學生，大學畢業不是學習的終點，現在的教育機制是：終身式教育。學無止境，前途無限。

第二篇：輔導員心得

信息學部

11信本2班

馬子玫

（12屆信息學部軟本三班輔導員）

輔導員工作心得

在我印象裏學生輔導員是除了班主任和任課老師外給予我們最大幫助的人，學習中爲我們答疑解惑，生活中爲我們排疑解難。

然而幸運的是大二在老師的推薦和同學的信任下我也光榮的成爲一名學生輔導員，作爲一名輔導員我即應該是老師班級管理中的得力助手，也應該是學弟學妹的學習幫手知心姐姐。大學學習和以往學習有所不同，老師只是一個知識的引領者，而在真正的學習中還需我們培養一種自主學習，主動探知的能力，自己發現問題，自己解決問題，同學之間探討學習成果，交換學習經驗。那麼輔導員就應該在其中承擔重任，以‘過來人’的身份給予他們幫助。

在上一學期的工作中，我發現學生輔導員其實並不好當，首先我們與所在班級的學生年紀相仿，有的甚至比我們年齡還長一些，說話語氣太隨意起不到效果，語氣太重又易被視爲說教，結果往往適得其反，所以我覺得我們相處時就應該以學生朋友的身份，以一種聊天的方式與他們交談，這樣更容易獲得他們的認可。

爲了提高我的工作能力我也經常和同我輔導員的朋友聊天交換經驗，我發現大家通常都會有同樣的感受就是‘被忽略，沒有存在感’自習的時候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學會利用寶貴時間學習，而大多數同學則是聽歌，低頭聊天，玩手機。

有的輔導員往往會對這種現象習以爲常，認爲不影響班級紀律就行，你們愛幹什麼幹什麼。可我認爲越是這樣我們越應該主動上前勸說他們，告訴他們晚自習設立的重要性。正因爲如此我認爲輔導員最重要的工作精神就是“主動，熱情，執着，無私”

主動上前詢問學生學習生活中遇到的困難，並積極向老師反饋協力解決。保持熱情的工作態度，這會感染班級裏的每一位成員，帶動班裏的學習氛圍。執着，學生輔導員畢竟是從大二學生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴和班主任的權利所以有些話說一遍在學生中未必會起到作用，只有一遍一遍的重複強調纔會引起同學們的重視，有的同學不容易管理愛犯小錯誤我們也不應該任其發展，而是應該與班主任積極溝通幫助他認識到自己的錯誤，引導他向好的方向發展，讓他和大家共同進步。無私，學生輔導員應該樂於幫助同學，如果同學在學習中遇到問題只靠晚自習的時間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應該肯犧牲個人時間幫助同學解決困難，助其進步。

在工作中我也總結出許多工作經驗，比如在臨近考試時我們應該針對每個同學的學習狀況，讓單科成績靠前的同學起帶頭作用輔導大家學習，有的時候由於學生輔導員和所在班級的同學專業不同，學習中也會有許多問題無法幫助他們，此時我們就可以聯繫其他輔導員找專業對口的同學進行講解。我們也可以積極分享自己好的學習經驗，帶領大家共同進步。

這就是我在擔任學生輔導員期間的心得體會，當然與一名合格的輔導員相比還相差甚遠，我願虛心向其他輔導員學習，彌補自己的不足，讓我們一起攜手渡過一個美好充實的大學生活，譜寫人生美麗的篇章。

第三篇：輔導員心得

輔導員心得

生平最怕的就是輔導員，雖然輔導員很關心我，可見了自己的輔導員心裏依然＂不敢高聲語，恐諒她的心＂，其實不是怕，而是畏，是因敬而畏之，所以在自己心裏越喜歡的老師越不敢高聲語，越多了幾分膽怯，除了老老實實的喊一聲＂老師好＂之外，不敢再多言。而如今，自己也當上輔導員了，圓了我可畏又可敬的夢想。

轉眼已過半年，自己覺得當輔導員很幸福，班上有一眼就可以非她不娶的女生，可惜我小草有主；也有兩眼就非他不嫁的男生，可惜我不是女生；上課時分你可以看到百花叢中一抹綠，也可以看到綠葉蔥蔥一花紅；下課時分你可以看到孤燕獨飛，也可以看到成羣結對 ，更有意者是班上的幾個活寶，那真是百里之外就可以聽見狼一般的呼聲，大學生活多姿多彩，大學生活朦朧而又難以說清的恨與愛。多麼希望時光慢慢走，讓幸福的時光在我們的心中盪漾。

然而，幸福之中又有着難以掩藏的失望，我只花了２％的精力就可以帶好９８％的學生，而２％的學生卻折騰了我９８％的精力，看着自己的學生那燦爛的笑容，打自內心的高興，可是看到部分精神萎靡不振的學生，我打心裏憤怒，大有魯迅先生的那種＂哀其不幸，怒其不爭＂的感覺，我希望他們乖巧，但更希望他們不拘一格，能夠創造屬於自己的將來。我曾經經歷過挫折，知道了人生的不易，我多麼希望自己的學生將來比自己要強，我在班會上曾經對學生說＂老師一定好好待你們，雖然老師現在除了有個可愛的女兒和一個跟我裸婚的女人之外，窮的是一無所有，但我的火熱之心卻深藏着一個夢想－－你們將來要比我強，等你們十年後業有所成，成爲千萬富翁的時候，記得回來賞賜我套房＂，學生說：＂老師現在是白天哦＂，我說對，是白天，但我喜歡做夢，因爲有夢纔有希望，但是不能天天做夢，畢竟我是生活在現實中，而不是夢中，夢只是現實的點綴，卻不是現實的真實，即使真的有一天會夢會實現，前提也一定是今天的付出！我真心祝福自己的學生能夠創造一翻事業，哪怕明天我跟着他去打工！

如今，我們突遇＂寒流＂，但這並不能挫傷我們一起過日子的激情，我們同吃，我們同住，我們生死與共，雖然做的不夠完美，但我會繼續努力，相信學生，相自己，明天會更好！

2014年12月22日　康復辦公室

第四篇：高校輔導員心得

1時光荏苒不知不覺中我已走上了自己的工作崗位 —— 一名普通的大學生輔導員（以下簡稱輔導員），曾天真的想過：擔任輔導員會是什麼樣子？一副老練解惑的樣子，一副領"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以爲是意氣風發的，因爲自己比他們多了些經驗；以爲是懷念的，那曾走過的大一時光；以爲是榮耀的，別人注視的目光；更以爲是忙碌的，因爲肩負的責任。擔任輔導員

工作幾年來我感觸頗多，多的是發自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在與學生們朝夕相處的時光裏，我有了自己的點滴體會，現記錄下來，與大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在現實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬照舊普通高校輔導員的工作方

法和學生時代的學生管理方式。

針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生幹部職責、班級活動、班費管理、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規範學生的行爲，學生也就在具

體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。

在與學生交流方面，針對不同的學生類型，採取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室範圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在學生qq羣聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收穫的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材

施教，針對不同的情況採取不同的教育和管理方

式。

新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，纔能有新的突

破，才能探尋到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發芽”，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成爲你真心的

朋友。

在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，並在他們的心田生根發芽。因爲，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積

極向上的人，一個對社會有用的人。

由於種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心裏所想的，針對這種情況，我就讓學生採取書信的形式，把心裏的話從筆端流露出來，這樣既能搜

集到學生的所感所想、所思所爲，也便於整理、歸納有關學生思想動態的第一手資料。

各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒

展。

三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生

的引路人，將會使學生受益終生。

在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因爲我知道“"你以怎樣的態度對學生，學

生會用怎樣的態度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。

把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經常性地深入寢室，儘可能地參加學生的郊遊，用心去營造一種平等、寬鬆的環境，打破學生與輔導員之間那堵無形的牆，讓他（她）對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結

果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好

學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。

尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，

也是我的追求，我一直在努力，也將繼續爲之努力。

2輔導員工作心得體會

成爲學生心中的朋友

——輔導員工作心得體會

從國小到大學，一直做了十幾年的學生。07年9月，感覺自己角色還沒從學生轉換過來，就踏入了楚雄師範學院的校門，成爲職業技術與成人教育學院的一名輔導員；在我還是學生的時候，輔導員老師給我的感性認識就好像一個“保姆”，負責照顧學生每天的衣食住行，幫助學生解決生活、學習當中的困難，組織學生開展一些黨、團活動及課外的文體活動等。凡是與學生有關的事情都與輔導員老師有關。事情雖多但沒有難度。可是這一個多月的輔導員生活徹底的讓我改變了對輔導員工作的認識，第一次當新生輔導員, 整個這一兩個月全部圍着新生轉,自己體會後才知道,事情真的很多,很具體,很瑣碎,真的需要很好的耐心.體會了當老師的不容易.

可我從來沒後悔,因爲我覺得這本來就是一個很能鍛鍊人的崗位，不僅鍛鍊了我各方面處理問題的能力，工作的能力，也鍛鍊了我與人交往的能力，培養班幹部的能力，還逐漸培養了我善於觀察，做生活的有心人。看到新生在我帶領下把開學的各項工作都完成的時候,我有莫大的滿足感.看到他們新生剛進來都充滿了激情,富有活力,想想我那個時候也和大家是一樣的。從事輔導員工作一年來，我

在忙碌的工作裏體會什麼是責任意識，在身邊領導和同事的言行中感悟什麼是敬業精神，在大家的幫助之下，各個方面有了不少的收穫，自身對於輔導員這份工作的認識也在不斷提升。

思想政治輔導員是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。學生管理工作者是學院教育的具體組織者、管理者和引導者，是學院教育教學的實施者之一，肩負智育、德育、美育等多重工作重任，在工作的過程中，我針對工作的現狀進行了些思考。

我認爲創造優良班風、學風是將輔導員工作落到實處的保障，要想建立良好的班風就要從班級骨幹建設、班級凝聚力建設、宿舍文化建設入手。

培養學生黨員、幹部是建設優秀班集體的組織保證，選拔、培養和使用好學生骨幹，是班級建設的關鍵一環，也是輔導員工作的一項重要內容。爲使班級形成堅強團結的領導核心，採取了積極培養、認真(來源說明好範 文網)考察、慎重選拔、大膽使用、勤於督導、嚴格要求、定期輪換、堅持民主與集中相結合的原則。

鼓勵各班開展各種活動，包括主題班會、團會，春遊、秋遊，調動同學參與班級活動的積極性，增強同學的團隊意識。以建設一個團結友愛、朝氣蓬勃的集體，增強同學的集體榮譽感。

引導和幫助學生建設文明宿舍是日常教育管理的一個切入點，由小到大，形成良好的局面。宿舍文化建設是班級建設的有效載體。宿舍不僅有生活功能，還有一種幫助學生自我教育的功能。良好的舍風能使其內部成員受益，而且爲學風、班風的建設起到重要作用。

在學風建設方面，做到嚴格考勤制度，重點抓正點到課率。嚴抓“養成教

育”——-通過早晚自習培養學生良好的學習生活習慣，讓學生珍惜學習時間，努力提高學習成績，養成較好習慣。

關注貧困生也是我們輔導員日常工作的一個重要體現。高校收費並軌以來，貧困生日益增多，是高校學生中的一個特殊羣體，也是易出現心理問題的羣體，如何解決貧困生的問題日益突出。我認爲在開展貧困生工作過程中，應採取把解決貧困生經濟上的困難與思想教育結合的方式，注意了貧困生資助的途徑與方式，助人自助。

我們輔導員是一個團結的整體。我們來到這裏，沒有嚐到辦學之初的辛苦，但我們體會到了創業的艱難。我們創造和諧的學工文化，感受和諧的學工環境。我們開始重新認識自己，重塑自己。我們伴隨着學院的發展而進步。我們辛苦並努力尋找着快樂。我喜歡在這個團隊裏工作，喜歡從事這樣一份充滿朝氣的工作，我希望能在這片廣闊的天空中去施展自己的才華，我渴望與同學們交朋友並且幫助他們快樂健康地成長。下面是我當輔導員一個多月來的一些心得和體會：

1、學會尊重和欣賞學生

每個人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學會尊重和欣賞學生是對學生進行的感情投資，也是嚴格管理和感情投資的結合。特別是那些有着自卑心理的學生，讚美他身上的哪怕是一點小小的優點，都可能燃起他心中前進的勇氣。其實，尊重和欣賞學生，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠地讚美每個學生, 那麼這就足以促使學生們更加友好交往和努力學習。因爲每一位學生都希望得到稱讚，希望得到別人的承認。

2、身正是範，做好表率

凡爲人師者，先爲學生之率。我們要去教學生，管理學生，首先自己必須做到，而後才能要求學生做到。打個比方，我們要求學生做到整潔衛生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無章，那我們在學生心中還有威信嗎，我們的話有人聽嗎？“正人需先正己”，平日裏我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態度及自己的外表，在學生心中樹立自己的良好形象。

3、用心、細心、耐心

輔導員的工作特點是：事小、雜、多．我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問題，如果不及時處理會釀成大錯，這樣的例子屢見不鮮。這就要求我們要用心關注他們，細心地關懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個輔導員都做過好多這樣的事情。

4、有效的溝通、有效的管理模式。

在與學生交流方面，要針對不同的學生類型，採取新穎的交流方式：在班會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室範圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在與學生個體交流中，通過短信、電話、面談等方式，與學生進行平等開放的談話，發掘他們內心的想法，激起他們思想的火花。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收穫的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況採取不同的教育和管理方式。

5、 對學生日常行爲規範管理實行“人治與法治”並舉

以人爲本的管理模式，強調加強教育、管理的同時，強化學生自我教育、自我管理、自我服務。注重學生的自我教育、自我管理、自我服務——是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學生會、學生社團作爲學生自我教育的陣地不僅能鍛鍊學生的能力，更能激發學生主動性和創造性。但是我們面對的這些十八左右歲的學生，他們還不成熟，因此在日常規範方面我們需要嚴格按照學校制度來約束他們，沒有規矩不成方圓，讓他們養成遵守紀律的良好習慣，對他們將來都是有益的，這就是我們要進行法制的原因。完美的管理當然是二者合二爲一。面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導着每一位學生健康成長。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。 尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續爲之努力。

本人作爲一名思想政治教育工作者已有將近一年的時間了，在這一年的時間裏，我付出了很多,也從中得到了很多，現在我就想簡單的談談我作爲一名學生管理者的一點心得：

加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而又緊迫的戰略任務，是學校育人工作的中心環節，大學生的思想政治素質在綜合素質中居於重要地位，所以在教育活動中,應該把它放在首位。作爲思想政治輔導員，應該堅持這樣的辨證觀點，在教師後與學生的關係上，應以學生爲主體，以教師爲主導；在教育與管理的關係上，應以教育爲主，管理爲輔；在德育與智育的關係上，應注重德育首位與智育本位的統一。

有了這樣的一個指導思想，在以後的細微的管理過程中，我覺得應該把握以下幾點：

一、 主抓學生幹部

學生工作是以學生爲中心，以學生成長、成材提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質教育中不可或缺的有機組成部分，學生幹部是學生工作的基石，同時也是學生工作的核心和靈魂，學生幹部是輔導員與普通同學的橋樑和紐帶。他們瞭解學生，在日常的學習生活中迴歸與學生、深入與學生，是我校學生工作的排頭兵，是學生工作底端部分的主體，所以我們要培養建立正規化、精英型學生幹部隊伍。對於普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生幹部，學生幹部隊伍是我校各級學生工作的直接執行者，是學生工作在廣大學生中的窗口。我校學生工作的路線、方針、政策、決議是否得到切實貫徹執行以及我校學生工作在普通學生心目中的直接形象在很大程度上取決於學生幹部這扇窗口是否整潔明亮。因此，加大學生幹部隊伍建設、培養，建設。建立精英型學生幹部隊伍，是學生工作中刻不容緩的任務。培養建設正規化、精英型的學生幹部隊伍要先從思想上入手，首先經常給學生幹部灌輸正確的世界觀、人生觀、價值觀，先讓他們找好自己的人生理想，有了自己的奮鬥目標以後，不論做什麼事都是精力十足，尤其是在做學生工作的時候更是遊刃有餘。爲了建立一支合格的班級幹部隊伍，我建立了一套科學、完整、可量化的班級幹部考覈制度，對每個班級的幹部採用同樣的量化考覈標準，使學生工作的成績具有可比性，落實幹與不幹不一樣，幹多幹少不一樣，幹好幹差不一樣的組織原則。我認爲一組好的學生幹部才能帶出一個好的班集體，一組好的班級幹部才能使本班形成良好的學風，良好的班級素質。學生幹部也就是班級幹部是學生工作中的骨幹，是實施高效學生工作的主體，是傳播先進文化、代表廣大同學根本利益、銳意創新的載體。在學生管理工作中，充分調動班級幹部的工作積極性，充分發揮其先進作用。學生幹部本身應該保持謙虛謹慎的工作作風，密切聯繫本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁。

另外，對於學生幹部的要求必須嚴格，對學生幹部的違紀現象的查處必須更加嚴格，發現一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學習優秀、作風過硬的班級幹部，凸顯班級幹部在學生工作中的強大作用。

二、 深入到學生當中去，用一顆平等的心與學生交流

作爲一名思想政治輔導員，主要是做學生的思想工作，爲了達到這個目標，很重要的一方面是讓學生信任自己，聽自己的話，所以關心學生就是比較關鍵的一面了，同時，思想政治輔導員的工作是良心活，你找學生談話的次數是沒有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來也是沒有什麼特別大的區別的，但是在學生心裏卻有不同的感受，經常問問學生有什麼需要解決的困難，和學生一起談談理想等，讓學生感受到老師關懷的溫暖。經常深入到學生中去，有利於更多的瞭解學生，能使學生和輔導員成爲朋友，只有很好的瞭解學生，才能便於我們更好的去做思想工作。

良好的師生關係是開展學生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關係的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學生能夠體會到尊重、理解的情感，從而建立對輔導員的信任；同時，隨時與學生溝通是相互傳達、瞭解信息，增強理解的重要手段；通過相互交換意見，交流思想，表達情感，同意認識，達到教育目的。要想達到預期目的，就應該根據大學生的特點採取適當的交流、溝通方法，例如可以多參加班級組織的課外活動，經常深入到學生中去，在活動中淡化自己的老師地位，儘量讓學生感覺到你是他們中的普通一員。在輕鬆活潑的氣氛中，大家很容易敞開心扉；經常與朋友進行朋友式的交談，能夠了解他們的真實想法，拉近師生間的距離，是我們能以最好的狀態教育學生。

三、 特殊學生的管理和正確對待學生戀愛問題

特殊的學生在我這裏包括平時表邊比較差的學生——後進生，還有貧困生；所謂後進生，就

是有一種學習成績差，思想比較落後的學生；由於後進生的種種表現，會使他們產生自卑心理，他們怕自己的表現差影響集體；同時他們會不同程度的受到老師和同學的冷落、甚至歧視；這樣的結果會使後進生更後進，所以對於後進生，我們需要付出更多的愛心，他們需要的是我們的關心和信任，同時他們也需要我們的鼓勵，在平時的活動中，我們要不斷的激勵他們，鼓勵他們，增強他們的自信心；厚愛後進生，就是真正的做到以情動人，善待理解他們，成爲他們的朋友高興的接受他們，讓他們開心自覺的前進。而貧困生也是我們學生中的一個較大羣體，和後進生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時，首先要樹立他們的自信心，貧困生是因經濟原因產生自卑心理的，所以我們要關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢觀，價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞並不代表人格的高低，要樹立他們的自信心，就要使他們的特長得到充分的發揮，讓他們切身的認識到自己的價值。

大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析，這已經不是一個讓不讓、管不管的問題。根據我們輔導員的觀察和經驗積累，受戀愛問題困擾而影響學習和生活，乃至影響心理健康的學生不在少數。但傳統教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向學生提供幫助，而學生更不會在遇到戀愛問題的時候主動向老師求助。我們輔導員有責任消滅這樣的禁區，讓一切問題變的透明。我曾經告訴我的學生：“愛的權利是平等的，但愛的能力是不同的，我們不去可以播種愛情的種子，但如果你的愛情已經萌芽，我們輔導員要做的就是對學生進行正確的引導，而不是一棒子打死！”

四、 時刻提高自己的綜合素質

教育者必先受教育，不但要學專業知識，科學文化知識，好要學政治知識，時間知識，以不斷豐富和提高自己的育人水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行爲，淵博的學識爲學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立活到老，學到老的思想理念。在平時我們輔導員不僅要加強學習馬克思列寧主義哲學，還要加深現代科學知識的學習，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空餘時間學習心理學、人際關係的處理等相關知識，爭取做到一專多能。另外，我們輔導員還要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛鍊、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我認識的能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

最後我要說的是，做輔導員的目的是消滅輔導員，當我們的學生在成長中已經不用你來輔導時，你就成功了，我曾經這樣對學生說過：“當你們學習進步、生活愉快、工作得心應手、思想很充實的時候，有沒有輔導員是一樣的，但是當你們碰到困難，或是遇到麻煩，感到困惑的時候，能夠想起還有我這個輔導員在你們身邊，想到我這兒來尋求幫助，或者說我讓你們有安全感，那作爲輔導員的我纔是成功的。”

第五篇：高校輔導員心得體會

願將參加此次培訓的一些體會和收穫與全校輔導員班主任共享。

一、學習的基本情況

本期高校政治輔導員培訓班緊緊圍繞高校學生工作和輔導員隊伍建設這一主題開展培訓，主題鮮明，學習研討深入，教學組織規範，理論聯繫實際，成效明顯。培訓期間，與會的領導和專家就高校輔導員工作職責、關於高校德育創新的思考、輔導員工作的溝通藝術、輔導員職業化建設的實踐探索、團體輔導在班級管理中的作用等與輔導員工作密切相關的問題作了專題報告。與會的輔導員針對工作中有哪些經驗與困惑展開了分組討論。省委高校工委宣傳教育處副處長張洪英也參與了我們的小組討論。這些報告和討論，使我們這些年輕的輔導員班主任更加明確了自己的工作職責和工作方法，分享了寶貴的工作經驗，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對當代大學生的認識，掌握了當代大學生的主要特點和思想動態。經過將近一週緊張而有序的學習，圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。

全國高校優秀輔導員、首屆山東高校“十佳”輔導員、山東建築大學輔導員任曉勤老師以一個精彩的報告結束了我們這期培訓班的全部課程。她以自己多年的輔導員生涯爲例，給我們樹立了一個鮮明的形象，使我們看到一名優秀輔導員的心路歷程，她的報告《用愛心成就輔導員事業》，使我們看到了如何成爲一名優秀的輔導員，大學期間是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，如何引導他們形成正確的“三觀”，是我們輔導員義不容辭的責任。

二、學習的主要收穫

1、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感 通過學習，我真切感受到了輔導員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對高校輔導員、班主任隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。我們認識到輔導員班主任工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作。輔導員班主任是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。在大學裏，專業老師給了學生知識和技能，而輔導員，則是教育學生做人、做事的道理……因此，紮實做好輔導員班主任工作，對於培養合格大學生，每一位輔導員都肩負着非常重要的工作。

2、提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平

這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從高等教育發展現狀到國外學生事務管理簡介；從輔導員工作的溝通藝術到輔導員職業化建設的實踐探索；從大學生維權意識給學生教育管理工作的啓示到增強學生教育工作的感染力。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力。

3、進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享。

全省高校的學員480多名，我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作、就業等各方面的問題與兄弟院校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。也爲我們在以後的工作中繼續加強與外界的溝通和聯繫，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、素質拓展等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學生工作的成功經驗，極大地開闊了視野，激發了靈感，啓迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學校黨委的正確領導下，求真務實，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，爲紮實做好做實學生工作奉獻自己的光和熱。

三、對自己的要求

1.加強理論學習

輔導員做的是“人”的工作，因此理論學習要伴隨終身。當前形勢下要學好xx大精神，要展開大學習、大調研、大討論，學習xx大報告、調研工作中的新任務、討論教育的根本問題，尤其要學習xx大報告中教育的戰略目標和根本任務。好的輔導員是爲大學生着想、爲大學生服務的，要管學生的思想、人品、理論基礎、政治思想等等，可以通過課堂教育加強思想政治教育工作

2．爲人謙虛，和氣、善良、增強服務意識，做學生的知心人，工作、學習、處事以身作則，起模範表率作用。對學生有感情，做事公正、厚道，培養優秀的班幹部，使他們在學習、工作、人品等方面有說服力。

3.不斷強化表率意識

輔導員應該“學爲人高、行爲示範”，起到表率作用。成爲聯繫黨和政府與學生之間的紐帶；戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標。

工作中，我們想化作陽光，照亮學生的成長之路，化作細雨，灌溉學生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長。這次培訓恰如“春雷後的一場春雨”，滋潤了我們因忙於工作、疏於照顧而略顯乾涸貧瘠的心田，使它在這場春雨的沐浴下得以成長，我們將懷着更加堅定、崇高的信念，在輔導員之路上繼續揮灑汗水、播種愛心、收穫希望！

高校輔導員心得體會（2）：

在我校領導的關懷和指示下，動物科學與營養工程學院孫靜老師、化學與環境工程學院張緬老師、人文科學系餘華瓊老師、藝術與設計系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區夢天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導員培訓班。此次培訓歷時六天，這六天裏來自省教育廳、武漢大學、中國地質大學等多所單位和高校的共十四位教授和學工領導通過十四場專題講座向我們傳授了學生工作者、尤其是輔導員急需掌握的各種理論知識和技能，而我們也通過聽專題報告、參與案例研討、大會交流、分組討論等形式，對當前高校學生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討。在培訓的過程中我們不斷思索着輔導員工作的重心與責任，同時也享受着活動帶來的啓發與樂趣。

這次培訓讓我們感觸最深的是培訓方式靈活多樣。培訓中既有各位領導和教育專家的專題報告，又有部分專題嘗試採用“沙龍”形式展開，以嘉賓交流、現場提問互動爲主要形式，以開放的姿態來探討學生工作中的熱點、難點問題。這些專題報告水平很高，具有非常強的實務性、針對性和可操作性。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流，讓我們對如何在全面實施學分制條件下做好學生的管理工作，如何進行特殊羣體學生的教育與管理等問題有了新的認識，這也必將提高我們預見問題、分析問題和解決問題的能力。在研討活動中，與會的嘉賓不僅和我們分享了擔任輔導員期間的點點滴滴，還將多年來從事學生工作的經驗拿出來與我們一起交流，這些寶貴經驗的傾囊相授讓我們如獲至寶。

2．切實貫徹“以學生爲本”的指導思想。

教育“以人爲本”，我們的學生工作同樣也應“以生爲本”，強調學生的主體地位。我們的工作不僅僅只是爲了滿足學校的剛性需求，而是要以滿足學生健康成長的需求出發。我們的思想政治工作也要相應地從顯性向隱性轉化，以服務學生爲本，深入、細化、外延和寬容。我們要用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成爲學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。我們在工作中要更多地思考什麼樣的教育形式、管理方法以及活動開展才是當代大學生真正需要和接受的，什麼樣的大學教育才是能夠適應當代大學生多樣性和個性化發展的。

3．積極探索新形式下學生管理工作的新方式。

由於當前高校學分制改革的不斷深化，行政班級功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點。例如作爲學生在校期間有三分之二時間度過的學生公寓，除了傳統意義上的生活區域外，現在它越來越成爲最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團支部、班委會要牢牢抓住這塊陣地，積極推進黨建工作走進學生公寓，開展豐富多彩的活動，充分發揮先鋒模範帶頭作用，把廣大學生團結在組織的周圍，讓他們有強烈的歸屬感。與此同時，我們的學生工作必須抓住推行文化管理的機遇，圍繞學分制改革在學生思想政治教育、日常管理、學風校風建設、特殊羣體學生管理、家庭經濟困難學生援助、心理健康教育、學團組織建設、學生社團管理、學生媒體建設、網絡德育、學籍管理、學生事務工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化內涵的闡示與建設提高學生工作的層次與水平，培養出更多更好的具有開放意識和創新精神的新時代大學生。

總而言之，通過這次培訓，我們學到很多，也思考了很多，我們會以此次培訓爲契機，儘快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，努力在未來的工作中將這次學習的寶貴成果轉化爲豐碩的工作成績！最後，引用《論語》中的一句古訓與大家共勉，“己欲立而立人，己欲達而達人”，願我們全體輔導員和學生工作者都能在 修身中育人，在育人中修身！