怎樣幫助優秀生更上一層樓

教育優秀生有時候比教育缺點多的學生更有難度，原因主要有以下幾條：

首先，優秀生的缺點不易被瞭解和發現。優秀生相對於其他同學身上有較多的優點，他們也多是老師眼中的寵兒。所以他們呈現給老師的多是他們優秀的一面，完美的一面。教師如果沒有敏銳的眼力，就很難洞察他們心中的隱祕。

其次，優秀生感情比較細膩，想得比較多，自尊心也強，因此對老師的批評教育牴觸情緒較大。

所以，對優秀生的教育需要取慎重態度，對他們即應嚴格要求，又要十分主義教育的方式方法。應注意以下幾點：

1、要慎重表揚與批評

對優秀生的優點或成績，當然要予以表揚但不要過於頻繁。即使是表揚，最好也不要從教室口中說出來，而是讓其他學生來說。過多的、輕易的表揚優秀生，或者總是有教師出面進行表揚，優秀生反而會越來越孤立。因爲當大多數學生髮現老師總是隻將“愛”，給予少數優秀生時，他們會對優秀生產生反感。

對優秀生的缺點、錯誤，同樣不能過多的作公開批評，但這不意味着需要事實藏着捂着，尤其是如果已在一部分學生中造成不良影響時，教師應該作出恰當的處理，直面學生的錯誤，使其深刻反響。不過在公開批評之前，先要對其做好說服教育工作，然後讓他自己出面作公開的自我批評，效果會更好。

2、不斷激勵優秀生向更高的目標奮進。

偉大的目標具有巨大的激勵作用。高明的老師總是在學生達到一個目標後又接連提出新的更高的目標，以促使他們不停向前奮進。對優秀生來說不滿足已取得的成績，向下一個目標進發就更爲重要，因此他們各方面條件好，又隱藏着較大的發展潛力，如果他們取得一點進步後就放鬆要求。安於現狀、停滯不前那十分可惜的。教師應針對優秀生的具體情況，幫助其制定更高的目標並激勵其去努力。激發他們的競爭意識，讓他們明白“人外有人，天外有天”的道理，這樣纔能有更大的進步。

3、給優秀生適當增加一些額外負擔。

在課內學習、課外活動中給優秀生適當增加一些額外負擔，有利於他們成長，因爲在學習活動方面是很有潛力的。如在課堂提問時可以讓優秀生回答一些難度較大的問題，並要求他們能多角度多側面的提出自己的見解：佈置課內練習、課外作業時，要有更高的要求，增加一些課本以外的問題；測驗考試時可要求優秀生做一些難度較大的提高題，而且要求他們不僅能掌握基礎知識，更能形成一種能力；課外活動中，可使優秀生有更多的機會鍛鍊，給優秀生增加一些額外閱讀任務與寫作任務，鼓勵優秀生撰寫小論文、高小發明、小創造，組織優秀生參加學科競賽活動等等，以開闊這些學生的視野，培養學生創造性思維能力。

4、充分發揮優秀生的帶頭作用

優秀生基礎紮實、技能熟練、思維敏捷，學得輕鬆。平時教師應督促他們努力上進，同時幫助學習困難學生，讓他們充當“小先生 ”，這樣不僅使學習困難的學生受益，也可以使優秀生本身得到充實提高，使學生能在“合作學習”中互幫互助，共同進步。

教師應正確對待優秀生，不宜過分偏愛或溺愛，要認真瞭解優秀生的思想動向，激勵他們更上一層樓。