我爲教育高質量發展獻一策 讓教育助推鄉村振興

讓教育助推鄉村振興

什麼是教育的新思想？如何推動教育的高質量發展？如何找到兩者之間的紐帶？作爲一名來自鄉村的教師，我覺得這個紐帶就是鄉村振興。

鄉村振興從外表上看是讓鄉村變得更加美麗現代，其本質還要求讓老百姓逐漸改變原有的生活觀念。改變這一切最好的方式就是教育。雖然民國時期的鄉村建設運動在汪曾祺的小說中有着諸多的可笑之處，可其致力於掃除文盲的做法還是值得提倡的。“吾國男女人民號稱四萬萬，估計起來，至少就有大多數一個大字不識，像這樣有眼不會識字的瞎民，怎能算做一健全的國民？”這樣的文字即使是今天讀來仍然是震撼人心的。

改革開放40年，如今在家鄉古鎮臨澤，我們能欣喜的看到錯落有致的民房、乾淨整潔的道路、長滿鮮花的公園……“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，如果說眼前的美景還能理解爲是經濟發展帶來的紅利，那麼憑藉自然優勢發展起來的度假村，充滿文化底蘊的菱川書院，屢上各大媒體的端午文化、臨澤高蹺則彰顯着人心的變化。

以前，生活質量提升帶來的結果是垃圾多了，還亂拋；廢水多了，只亂流。固定的垃圾存放箱形同虛設，固定的污水排放渠無人願接，如今古鎮變得不再是髒亂差。最是多情子嬰河，佇立古子嬰河畔的我們又怎能不讚美40年的文化教育帶來的鉅變。

可鉅變後的古鎮臨澤又有着中國當下絕大多數鄉鎮面對的現實問題：人口外流，農村不斷空心化，農村正在被年輕一代拋棄。雖然這背後人們對美好生活的嚮往佔據了主因，可因爲父母外出打工，導致鄉村教育留守兒童增加帶來的一系列連鎖反應占到了很大一部分的原因。與其說是城市的富裕吸引了他們，還不如說是高質量良性發展的城市教育觸動了他們的靈魂。

最喜歡習總書記的一句話是：“望得見山，看得見水，記得住鄉愁。”如果說締造強盛國家的“萬靈丹就是在讀書識字”，那麼打造繁榮鄉村的“強心劑就是高質量教育”。如果說晏陽初等發出“農村破產即國家破產，農村復興即民族復興”的口號對應的是極貧極弱的舊中國，那麼在促進地方經濟平穩快速發展的同時，如何進一步促進教育的均衡發展——

今天的高郵人們已經看到了市委市政府和教育主管部門從宏觀上爲大家帶來的一個又一個“乾貨”，而讓更多走出去的人們爲了孩子、爲了鄉愁、爲了鄉村振興更願迴流還需要我們每一個基層教育工作者更多的使命與擔當。