第三課《天宮課堂》觀後感（精品多篇）

課“天宮課堂”觀後感700字 篇一

“天哪！真神奇！”，一聲聲驚歎此起彼伏地從教室裏傳來。是什麼讓同學們如此興奮？原來他們正在享受一堂來自太空的授課。

“太空是什麼樣的？”相信同學們都有過這樣的疑問，隨着人類對太空的探索日益深入，太空神祕的面紗也逐漸被揭開。爲了激發同學們探索宇宙的熱情，讓同學們感受太空的奧祕，“天宮課堂”開課了！

太空中怎樣喝水？怎樣走路？怎樣睡覺？同學們的問題就像水中浮上的泡泡，一個接着一個，不過不用擔心，講解員老師一一耐心爲大家解答。

太空中怎樣喝水呢？這是個有趣的問題。大家都知道，太空中是沒有水的，那在太空中要怎樣用水呢？難道要在太空艙上載幾噸水嗎？當然不是啦！只需一小袋水和一套再生水裝置就可以滿足航天員一天的日常用水，而且這種再生水與原水並無區別，可謂節約又環保！而且在太空中，水可是一種神奇的物質，根據日常經驗，我們知道不是任何東西掉進水中都會沉下去的，這是因爲水有浮力，這種力會託着物體，使其不會下沉。但是在太空中，水的浮力幾乎不存在，這就造成了一種有趣的現象——東西掉入水中後會懸浮在水中靜止不動！這是多麼奇妙啊！

相信同學們都知道，太空中處於失重狀態，所以如果要在太空艙中行走，必須得藉助特製的釘鞋和太空艙中的把手，在教學中，葉光富老師在太空艙中不斷揮舞左手，竟使身體懸浮了起來，這也是失重的原因。根據這個特性，講解員做出了一個特殊的水球，水球晶瑩剔透，裏面的水還在不停流動，真是令人驚歎！

我們知道人在太空艙中會懸浮起來，那麼在太空中應該怎樣睡覺呢？宇航員爲了不被“原地升空”，需要睡在特殊的睡袋裏，並且把自己綁起來，防止飄來飄去。本次太空授課還讓我驚奇的是宇航員們一天會看到十六次日出，真是太神奇了！

太空神奇而美妙絕倫，希望航天員們能夠順利完成任務，返回地球，期望未來有一天我們能夠了解到更多太空的奇妙之處，最後祝願我們祖國的航天事業越來越興旺發達！

天宮課堂觀後感500字 篇二

江宇宸

昨天，我通過央視頻線上直播收看了一堂生動精彩的“雲課堂”，滿分作文網全程見證中國空間站首次太空授課，並跟着太空講師王亞平老師參觀了我們的中國太空空間站，向我們揭開了神祕面紗。

“天宮課堂”第一課，我最感到神奇的是泡騰片的實驗。王亞平老師先拿出了一個水袋子，演示了他們在“天宮”喝水的過程，讓我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大魚吃小魚的遊戲一樣，張嘴把飄着的水珠含進嘴裏嚥下。接着開始實驗展示了：拿出了一個小圓環，往裏面擠了點水在圓環中，一下子水珠變成了一張膜像膠帶一樣粘在了小圓環上並將其填滿。王老師繼續注水居然變成了一個晶瑩剔透的水球，接着，將小泡泡從裏面水球裏吸出來，開始注入藍色液體，瞬間從晶瑩剔透的水球變成了一個深藍色的“地球”，最後往藍色的“地球”裏放入了半片泡騰片。泡騰片在“地球”中爆炸，不斷的產生許多小泡泡，像歡樂的小精靈在裏面跳舞。越想越神奇！看似這個“地球”的水球怎麼沒有被小泡泡們衝破呢？

這堂課讓我們感知了宇宙的奧祕，體驗了探索的樂趣，激發了我對宇宙科學的好奇，讓我暗暗發誓要好好學習，長大了爭取成爲一名宇航員，親身到我們中國太空站去體驗、去探索裏面更多的奧祕。

天宮課堂觀後感字 篇三

思豪

今天我在家裏觀看了天空課堂，是由三位宇航員給我們上了一節物理課。我最喜歡的內容是在外太空旋轉。通過觀看，我學會了很多知識，感受到了太空的魅力，更感受到了祖國的強大。

天宮課堂觀後感 篇四

著名華羅庚曾言：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用科學。世界真奇妙，科學之路漫漫，需要我們人類不斷地求索。3月23日，我觀看了天宮課堂第二課的直播，在 baihuawen.c n王亞平、葉光富、翟志剛三位老師的引導下，我也化作“賽先生”，暢遊宇宙，探索太空的奧祕。

課堂雖然“嚴重超時”，但我依然樂在其中，恨不得時間更久一點。老師們做了太空冰雪、液橋演示、水油分離、太空拋物四個實驗，準確地演示了失重狀態下有意思的物質形態。我對冰雪球這個實驗最感興趣，因爲它不光科學性強，“顏值”也強烈地吸引着我！雖然只要把球從水袋裏擠出即可，但這個過程真是很不容易呢，處於太空那種特殊狀態下，剛擠出來，就會立刻凝固，黏在出口上，出不來，下不去。一旦成功卻非常壯觀：開始是一個晶瑩剔透的水晶球，慢慢地凝結，內芯呈白，逐漸變成一個雪球，在空中浮着，真神奇！同樣的實驗，我們在地球上做，萬萬不會出現同樣的狀態，這就是太空的奇妙之處吧！

每個孩子都有一個飛天夢。曾幾何時，沉迷於科幻故事的我也幻想着自己能太空邁步，做有趣的太空實驗，探索神祕的外太空。可是想當宇航員可沒那麼容易，宇航員不但要具備過人的身體素質，還要付出常人難以付出耐力和超人的意志力。艱難困苦，玉汝於成，航天員們飛離地球整整五個月，在太空持續失重的狀態下，對宇航員的身體素質、心裏承受能力和知識技能都是一個巨大的挑戰。諸如航天器可能會排放或泄漏有毒和有腐蝕性的氣體或液體，對航天員的健康造成危害；在太空行走時安全帶鬆脫；或者跟其他設備碰撞會造成航天服的損壞……萬一出現危險狀況，那真是“叫天天不靈、叫地地不應”。而航天員們卻克服了我們想象不到的困難，駐紮太空幾個月，還給我們帶來了這麼精彩的“太空”小實驗，我們坐在家裏就可以看到太空的影像，天地一體，共上一堂課，簡直太讓人興奮了！

爸爸媽媽跟我說，在他們小時候哪裏能想象這樣的課堂場景，就是想象作文也完全想不出來，這完全是我們國家科技強大、國力強盛的紅利啊！從老師的講述中，我也瞭解到我們國家現在之所以站在世界航天科技強國前列，是背後一代又一代無數華夏兒女的自力更生地奮鬥和血汗甚至生命地付出。從“嫦娥奔月”的浪漫傳說到“萬戶飛天”的壯烈實踐，經歷了無數次的失敗，付出了常人難以想象的困難，我們，炎黃子孫，最終在一九七零年四月二十四日，把中國第一顆人造衛星送上天，東方紅太陽升，傳遍整個世界，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們中國重回世界之巔！

天宮課堂的直播中，讓我時時刻刻震撼於祖國的強大，深深地感受到了科學的力量，少年強則國強，此時此刻我心中默默誦讀着那句鏗鏘誓言：此生不悔入華夏，來生還做中國人！

《天宮課堂》觀後感 篇五

我觀看了在中國空間站上演播的“天宮課堂”，奇特的場景，奇妙的實驗讓我應接不暇。當航天員王亞平老師手中的乒乓球不再漂在水面上而是融入水中，當水膜慢慢地變成了水球，又注入空氣變成雙球之後，讓我覺得太奇妙了！科學課上剛學到的浮力知識，通過一個個生動有趣的天地對比試驗，讓我知道了世界上還有更多奇妙知識等待着我去發掘，更讓我對航天科學有了濃厚的興趣。

通過觀看“天宮課堂”，點亮了我的航天夢想和探索科學奧妙的好奇心，激發了我學習科學的興趣和熱情。讓我們走近航天、瞭解航天、熱愛航天，進一步激發我們對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。通過勤奮學習，掌握科學知識，將來爲祖國的科技事業發展做出自己的貢獻。