天宮課堂第二課觀後感作文【精品多篇】

天宮課堂第二課觀後感 篇一

廣袤無垠的太空、神奇的空間站和設備、和藹可親的航天員老師、奧妙無窮的實驗現象……當我再次見到三位身着深藍企鵝服的航天員老師那面帶笑容的面龐時，不禁激動萬分。空間站裏的漂浮身影妙不可言；多式多樣的太空實驗設備令人歎爲觀止；妙趣橫生的太空實驗，更令我驚歎科學的奇妙無窮。我的心中燃起了對航天員無限的崇敬。我希望有一天自己也能夠走向星辰，征服大海，揭開一層層迷霧面紗……

天宮課堂第二課觀後感作文 篇二

20-年10月16日，隨着一聲巨響，託舉着神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星發射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。20-年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背後是無數航天人的職業自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無數個夜不能寐的堅持，成爲了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍佈荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。

“天宮課堂”背後是航天強國的科技自信。從20-年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發射，到實現我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙發射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協作，艱苦創業，實現了我國載人航天事業從無到有、從弱到強的偉大飛躍，爲把我國建設成爲航天強國和科技強國作出了巨大貢獻。科技興則民族興，科技強則國家強。

“天宮課堂”背後是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現高水平科技自立自強的戰略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優勢，更離不開中國共產黨堅強有力的領導和14億中國人民的關心支持。中國人來到太空的背後，是一個國家數十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發。

天宮課堂第二課小學生觀後感300字 篇三

陳子牧

今天下午，我們在教室觀看“天空課堂”第二課。我滿懷期待，腦海裏不停地想象着，今天三位在太空裏的老師們又會給我們帶來什麼有趣精彩的實驗呢？

三位老師先後演示了四個太空實驗，真是讓我們大開眼界。最讓我們驚喜的是“冰墩墩”在空間站的“粉墨登場”。王亞平老師拿着一個冰墩墩，將它拋給對面的葉光富老師。哇！神奇的事情發生了！沒想到冰墩墩到了太空，一改平時的憨態可掬，彷彿是一名輕盈的體操運動員，給大家表演了好幾個前空翻，博得陣陣喝彩！

王亞平老師告訴我們，冰墩墩被拋出後沒有下墜，表演空翻和勻速前進，是與牛頓第一定律所描述的現象相同的。我不禁感嘆：科學的力量太偉大了！

這一節天宮課堂，我真是收穫滿滿啊！

天宮課堂第二課觀後感800字 篇四

衆所周知，我們國家現在正大力推行航天事業的發展，這不，我們國家的空間站已經建成，天宮課堂也開始了。就在今天，天和核心艙又進行了一次天宮課堂，我看了之後感觸頗深。

今天的天宮課堂大約從三點四十開始，快五點結束。主要有以下內容：首先是實驗：有液橋實驗、“冰雪”實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗以及對兩種科學設施的。介紹、學生提問這幾個過程，其中“人氣王”冰墩墩也參加了太空拋物實驗呢！

本次天宮課堂裏的實驗非常多，但要說我最喜歡、最感興趣的，還是水油分離實驗和液橋實驗。

首先先說水油分離實驗。衆所周知，在地球上，由於水的密度比油的大，所以油會漂在水面上。但是太空是微重力環境，所以如果在靜止狀態下，水和油卻會很均勻的混合在一起，這看真神奇！

那麼，在太空裏有沒有辦法將水和油分離呢？答案是肯定的：有！一個在北京主會場的學生提出了一個方法：將瓶子快速旋轉不就OK了嗎？原來，在天宮課堂開始時，兩位主持人做了一個實驗：一個將瓶子放在架子上，然後，他將架子快速旋轉，瓶子裏的水竟然一滴也沒掉！王亞平老師照他的方法作了，竟然果真如此，水和油被分離了！看來一個在普通的科學定論，也能製造出奇蹟！

再說液橋實驗。王亞平老師拿出兩個玻璃板，然後把淡水“倒”在上面，然後一對接，一分開，一個液橋產生了！原來，這是微重力環境與水的表面張力的雙重效果。這太神奇了！

是的，天宮課堂確實很精彩，但如果沒有一代又一代的人去努力、去付出，再好的藍圖又有什麼用呢？估計也就是當做紙飛機來玩兒吧。正因爲一代又一代的人努力了、付出了，纔會有這場視覺盛宴。看哪，正因爲他們的付出，飛天夢如約而至：“嫦娥”探月、“天問”探火、“天宮”實驗室……當年國際空間站不讓我們加入，我們不也建立了自己的空間站？外國人能幹的事，我們可以做到：他們做不到的事，我們也能做到！

最後，用《領航》的一句話結尾：偉大的中國共產黨，風華正茂，山高水長，昂首挺立在新時代的征程上，昂首挺立在新時代的征程上！

天宮課堂第二課觀後感 篇五

作爲一名家長，我始終認爲科創教育是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎，也是未來的趨勢。培養孩子自己提出問題，分析問題，解決問題的思考方式，是實現創想的成就感。科普書籍雖然豐富，但也只是紙上談兵，對於孩子來說，在這個年齡他腦子裏有創想，然後這個創想能落實，這也是對他的一種自信心的提升，是十分有意義的。同時鍛鍊孩子在實踐中反覆試錯，勇於嘗試，不怕失敗，從而促進學生的全面發展。

天宮課堂第二課國小生觀後感300字 篇六

饒藝煊

當我看完《天宮課堂》後，滿腦子想的都是“太奇妙了”！裏面不管是教室樣子，還是有趣的宇宙知識，他們都深深的吸引着我。其中，最讓我大開眼界的是最後的幾個太空實驗。

在畫面中，王亞平女士手拿一個小瓶子，裏面裝着的是分離的油與水。但是，當她的手開始搖動時，神奇的一幕發生了！油與水混合在一起了！這在地面上是不可能發生的事情！

於是，王亞平女士開始幫我們解惑。“因爲我身在太空，油與水的密度變化，所以它們才融在了一起。”我恍然大悟！

通過這次“上課”，我學習到了很多有趣的知識，也明白了宇宙中還有許多有待探索的規律。這也激勵着我們年輕一代，好好學習，探索人類未知的世界。

天宮課堂第二課國小生觀後感300字 篇七

範雪峯

今天，在學校的組織下，我們居家觀看了“天宮課堂”直播，讓我對祖國的航天事業有了更加深入的理解。“誰人攬月呈金榜，我等摘星上玉宮”，此次的天宮課堂讓我們身臨其境地體會了一次當宇航員的感覺，其中他們的日常生活和科學小實驗讓我深深感覺到太空的奇妙和它的浩瀚無垠。

我是一名普普通通的少年兒童，我知道宇宙間還有許多奧祕等着我們去探索和發現，航天領域裏還有許多難題在等着我們去認識和攻克。因此，爲了實現自己遨遊太空、探索宇宙的美好願望，更爲了長大後能爲我所愛的航天事業貢獻力量，從現在起，我要積極鍛鍊身體，努力學習科學文化知識，牢牢掌握過硬本領，爭做一名全面發展的優秀少先隊員！

天宮課堂第二課觀後感作文 篇八

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”在20-年12月9日，我們班全體同學在楊老師的組織下，認真觀看了“天宮課堂”，神舟十三號組航天員瞿志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。早在20-年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎物理實驗。

雖然我們現在對於那些高深的航天技術，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出，因爲他們在神舟十三號飛船裏，每九十分鐘就可以繞地球一圈。

在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧祕，體驗探索的樂趣。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力，紮實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們所有青少年。謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。

我想我要學的東西還有很多很多，我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成爲一名宇航員，搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空，爲航天事業貢獻自己的一份力量！