《地球上的星星》觀後感【精品多篇】

《地球上的星星》觀後感 篇一

“在所羅門羣島，原住民要砍伐樹木的時候，他們不會直接把樹砍到，他們只會聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過了幾天，那棵樹就會枯死了，它自己會孤獨死掉。”

——《地球上的星星》臺詞

我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨的。他們離羣索居，並不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

······

尼克老師說，“每個孩子都有自己的步調”。我們應該尊重個體差異，奢求所有學生同等優秀是十分荒唐的。每個孩子都有着充分的可能性，安撫永遠比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結，並採用溫和細膩的辦法逐步治療伊夏的內心。後來，尼克爲伊夏舉辦比賽，並畫下了一個活潑的小伊夏。伊夏最終也戰勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。

電影感動之餘，我們也看到了一些教育理念。每一個孩子都是獨一無二的個體，我們要有針對性的教育，不能用千篇一律的教育模式來對待孩子。或許，我們身邊無法遇到一個像尼克老師這樣善於發現孩子閃光點的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關愛，並支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分數，其實並不是最重要的。

地球上的星星觀後感 篇二

上週末晚學校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部《地球上的星星》電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使着我，讓我想對這個電影一探究竟。

這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對着河裏的各種生物發呆，展開了對河裏的一切聯想。伊桑經常會因爲學習而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，並不是因爲他不學習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學校，才真正的改變了他的人生。

在這所新學校裏，他認爲父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認爲自己真的很失敗，直至一個代課的美術老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術老師似乎看到了自己兒時的影子，並通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節美術課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。

老師起先教他最基礎的字母、英語等慢慢改變了一個曾經被別人瞧不起，認爲智力有問題的小男孩。並告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因爲別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學家小時候也是這樣一步一步經歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。

地球上的星星觀後感 篇三

今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因爲無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心裏去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節讓人潸然淚下。

這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎麼考都考不好，留級了之後狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那裏的老師都認爲伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這裏就是一個牢籠，來這裏純粹是來受罪的。然後，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間後，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的並且熱愛畫畫的小男孩，他拿着畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。

給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍着樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死。”他着重強調“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。

我認爲家庭與孩子成績關係很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心裏的牢籠。成績上不去，是因爲他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。

如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那麼孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認爲，每個孩子都是獨一無二的，並且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。

《地球上的星星》觀後感 篇四

《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學校裏最好的，所以伊夏經常受到爸媽的批評。無計可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學校，可是來到那裏依然不見起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象，在這陌生冰冷的環境，他開始變得對生活失去信心與熱情。

這時，尼克教師出現了。他發現伊夏和別的孩子有些不一樣，於是他開始想要了解與幫忙這個好像很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家裏，發現伊夏有驚人的繪畫天賦，此刻卻被逼要放棄了。他努力進取的幫忙伊夏擺脫困境，還爲此開展了一次全校師生的繪畫比賽。最終，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。

我想每個人都有其獨特的美麗，並非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時候，我們需要的是鼓勵，這樣至少能給我們一些自信。

我很佩服尼克教師。他其實在兒童時期也和伊夏 一樣有着閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦後，盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師，不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識，教會我們做人的道理，也是教師做了我們的第二個爸媽。常言道：一日爲師，終身爲父。教育我們不管今後功成名就，依然不能忘記自我的教師，畢竟是他爲你鋪下了人生的一段道路。