教師學習培訓感悟

通過這次學習，使我收穫頗豐；也讓我意識到自己還有很多不足。下面我就談談自己的感悟。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

一、要熱愛教育事業：既然選擇了教育行業，就要對自己的選擇無怨無悔，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、不斷提高自己的教育教學水平：教師必須具備紮實的思想、業務、品德素質和創新精神。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

三、要用愛心對待每一位學生：師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關係就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝着培養目標所指引的方向攀登。

我覺得教師的魅力來源於日常的教學中，要有很強的專業能力，讓學生信服你。一是對學科專業知識的掌握全面、紮實；二是教學有法，高效，能夠順利地實現教學目標，幫助學生圓滿完成學習任務。除了日常教學，還有就是要關愛學生，做學生的朋友。讓他們能夠感覺到你是在幫助他們，可以讓他們變得更加的優秀。對待一些學困生，一定要有耐心，要循序漸進。

還記得那是星期二的一節歷史課。按照課前的準備，上課順利地進行到第五個環節：學生輪流講解自我測評的題目。按照以往的習慣，從第一排的學生開始縱向輪流講解，當輪到最後一排的張晨（化名）時，不知是他坐的有點偏還是當時在潛意識裏認爲就是叫起來他也不會講，反正鬼使神差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學生，當時張晨本來高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。爲了課堂進度，我當時也沒有在意。題目很快就處理完了，學生開始分組總結本節課的收穫。當我巡堂到張晨身邊時，分明看到他想說什麼，但我沒有停下。我第二次走到張晨身邊時有意識地停了下來，等了片刻，他站了起來，語言急促地說了一句讓我很後悔的一句話：“老師，其實這一題我也會做，我也能講好的！”望着張晨漲紅的臉，我無言相對。片刻後，我說：“我相信你，下一節我再讓你回答，好嗎？” 在下一節，我不僅讓馬天行回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，儘管語言表達有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題的核心答出來了，同學們也報以熱烈的掌聲。課後，我回想着張晨回答完問題時的那股高興勁兒，我想了許多：其實，善待、寬容也是教育的一種美麗！