外出學習心得體會（新版多篇）

外出學習心得體會 篇一

在韓國棟老師和學校領導的支持下我於月日到月日赴泰安參加了教育名家新課改智慧課堂即國小數學教學觀摩活動，在這次活動中共觀摩了六節專家示範課、聆聽了專家的四個講座，在這裏簡單談一下自己的一點兒收穫。

這六節觀摩課分別是全國著名特級教師華應龍執教的《閱兵中的數學故事》、著名教師劉偉男執教的《認識面積》、特級教師施銀燕執教的《打電話》、特級教師謝兆水執教的《交換律》、全國著名特級教師俞正強執教的《用字母表示數》、全國著名特級教師潘小明執教的《確定位置》；四個講座分別是華應龍的《心中有數，無限美好》、謝兆水的《數學教學的創新策略》、俞正強的《不可省略的體驗》，潘小明的《用核心問題培養小學生數學核心素養》。

六位專家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專家各有自己的教學風格、教學特色。

華應龍報告中的“哪裏有數哪裏就有美……”謝兆水的“創新是數學的靈魂，教室是學生出錯的地方……”俞正強的“知識來自於孩子們經驗的交流和思考……”潘小明的“孩子的學習方式要改變，知識進行再創造……”等這些專家的經驗之談深入人心，讓人印象深刻。

在這裏我重點談一下華應龍教授的課堂和報告給我的啓示。

華老師這堂“閱兵中的數學故事”以9.3大閱兵爲背景，圍繞閱兵中看到的各種精彩瞬間從而產生思考並引發成三個有趣的故事。

華老師通過閱兵中的數學故事，引發學生對閱兵中的美產生思考，從而進一步鞏固了之前在課本上的數學知識，同時也讓學生體驗到“生活處處有數學”、“有數學的地方就有美”等感知。

激發了學生學習數學的興趣，開拓了學生的眼界，更重要的是引導着孩子積極思考積極探究的精神和品質。

課後，華老師對這堂課與在座的老師進行了深入的交流。

華老師認爲作爲一個國小數學教師，應該時刻在思考、時刻在想象，要做到“心中有數”，不要讓孩子覺得“數學好可怕”；應該讓孩子覺得“數學真有用”、“數學挺好玩”；數學是玩具，是和自己的想象力玩耍。

在座老師都十分認可華老師的觀點，還有不少老師通過會後和華老師交流來表達自己對華老師的敬意與欽佩之情。

華老師的“心中有數”深深的吸引住了我，不禁聯想到我們的教學，到底怎麼樣才能做到一個“心中有數”的數學老師呢？華老師的一語雙關讓我產生幾點想法：

一、課堂上的“心中有數”

1、對學生學情要心中有數

華老師在上這節課前，做了大量的學情分析，瞭解學生已學的知識，緊握知識的生長點。

由此可以看出，課前的學情分析對上課是有很大幫助的。

我們通過學情分析，掌握孩子的學習情況，從而正確制定課程內容的多少、難易等。

這樣才能夠讓課程更靈動更貼近學生。

只有充分考慮到了課堂上孩子可能出現的一切可能情況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效實用。

2、對教學目標要心中有數

想要上好一堂課，第一個就該要明確“你上這節課要達到什麼目標”，也就是教學目標是什麼？有了目標才能時刻提醒老師圍繞目標來進行教學設計。

華老師在這次的課例分享後，就問了大家一個問題“這節課是幹什麼”，也就是在問大家這節課我到底希望學生學會什麼，也就是教學的目標。

一節課若沒有目標，這節課就等於失去了主心骨，無法將整個課支撐起來，變成了一盤“散沙”。

我們在做教學設計時，應該時刻提醒自己“這節課是要幹什麼”，只有圍繞好我們的目標才能把課設計得更有層次。

3、對教學方法要心中有數

瞭解了詳細的學情、確定了正確的目標後，圍繞學情和目標的教學設計就成了老師必須要攻克的難題。

我認爲設計的核心在於“有趣、有用、有空間”，首先內容應該是有趣的，這不僅能夠激發學生的學習熱情，更能夠讓學生喜歡上數學，想學數學。

其次就是有用，很多成年人都曾感覺，數學是有用，可是學校學得數學很多都“沒用”。

華老師的課，正是一個詮釋數學“有用”的示範，通過生活中的故事挖掘其中蘊含的數學道理。

讓學生在故事中體驗數學的用處。

第三就是要有空間，所謂空間就是讓學生有後續的思考和探究，立足於課堂知識，着眼進一步思考和探究。

華老師在“閱兵中的數學故事”中，第三個問題並沒有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓勵學生課後去研究。

唯有做到對教學方法的“心中有數”纔可能呈現出一堂設計精彩的課。

4、對教學效果要心中有數

光能做到對學情、目標、方法有效，我覺得還不夠，還應該要對教學的效果有數。

教學效果是課堂學習的一種呈現形式，它能夠客觀的反映學生對知識、能力、情感等方面的掌握情況，一堂好的課，必不可少會有對效果的關注。

如，本次華老師的“閱兵中的數學”就通過提問――回答的方式，時刻激發學生思維的同時，也能發現學生對這個問題的理解程度如何。

值得一提的是，我認爲教學效果並非一定是當堂的教學就檢驗當堂的效果。

如，華老師今天實際研究的問題是“火車過橋問題”、“植樹問題”。

而這堂課就需要基於這兩個問題展開深入探究。

華老師在課堂提問中，曾經問到“這個問題和書本上的哪個問題類似？”實際上就是對之前學過的“火車過橋問題”“植樹問題”的一個檢驗，檢驗孩子們是否掌握了之前所學的知識。

而我們知道，植樹問題和火車過橋問題均不是來自六年級的數學問題。

因此這種對教學效果的檢驗跨度是很大的。

但是卻也可以很好的總結出之前所學知識的缺憾。

二、課堂外的“心中有數”

既然是一語雙關，我想就出在這個心中有“數”上。

我一直都在思考，華老師那麼多課，一部分都是綜合與實踐類型的數學課，他是怎麼做到這麼大的知識儲備，隨時都能將自己掌握或瞭解的人、事、物都運用到數學課堂上來，運用到數學教學中的。

聽了華老師的講座，我突然頓悟。

其實還是心中有“數”，只不過這個“數”是數學的“數”。

我發現，華老師除了愛閱讀以外，他最喜歡的就是將自己的閱讀與數學結合起來，時刻都在想這些資料文獻能給數學教育帶來什麼？能否挖掘其中的數學教育契機。

就是這個心中有“數學”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。

作爲一個一線數學老師，我們除了應該把常規課程上好，更應該向華老師學習，時刻思考我們的生活、我們的故事、我們閱讀的資料乃至我們聽得音樂等是否能夠聯繫上我們所教的數學。

多提幾個爲什麼、多問幾個怎麼辦。

往往就會有些意想不到的發現。

只有愛思考的老師，才能從有限的時間、資源中獲得更多的啓示，只有心中有“數”的老師，才能開拓孩子的眼界、增加孩子對數學學習的興趣，讓我們行動起來，做一個心中有“數”的數學老師吧！在今後的教學中我將不斷地在實踐中探索，在探索中追尋好的數學課，讓自己的教育教學水平更上一層。

這次赴泰安學習確實不虛此行！謝謝韓老師給我們的這次學習機會！

外出考察學習心得體會 篇二

爲加快推進特色小鎮、秀美鄉村、道路交通、生態環境建設，根據鎮黨委、政府的安排，我們外出到，等縣市考察學習他們的成功經驗和做法。通過三天的考察學習，這些地方創新的做法、開闊的思路、完善的措施、科學的政策給我留下了深刻印象，給予了我極大的啓發與震撼，使我開闊了眼界，觸動了思想，感受到了外面的發展速度，看到了的差距！

一、考察學習之地的特點

市新建區鎮，區鎮、鎮，縣鎮等特色小鎮，均已初具規模，處處有特色，個個有亮點，且輻射帶動性強，均走在了全省前列。主要呈現出以下幾個特點：

1、理念創新，規劃超前。這幾個小鎮的規劃都體現了“小空間大聚集，小平臺大產業、小載體大創新”的設計理念，在編制規劃時首先聘請國內知名設計機構，充分結合當地特色產業，既展現出各自獨特的風貌，又發揮了當地特色產業功能。

2、形式多樣，快速推進。這幾個小鎮雖然建設模式不同，但是建設速度都很驚人。如區的鎮、鎮是鎮政府出資建設小鎮區域內的基礎配套、公共配套等服務性設施，社會資本投資建設經營性設施；兩個特色小鎮僅用了一年的時間就建設完成。新建區的鎮，由社會資本出資負責現代農業生態園區的投資、建設、管理、運營等工作，爲該鎮景上添花。

3、政策優惠，招賢納士。用優惠的政策吸引企業和人才的入駐是這幾個特色小鎮最突出的特點。區的鎮通過形式多樣的招商方式，吸引了大商、優商入駐。如政府將步行街臨街店面全部長期租賃後，按政府的佈局和要求無償提供給客商使用，打造特色步行街，大大提升了小鎮品位。

4、產遊融合，注重生態。這幾個小鎮在做好產業升級和配置時，依託各自周邊的環境做好生態保護。依託各自深厚的文化底蘊，對原有的古建築、歷史傳說、名人故居等進行改造、充實，最大程度地保留了歷史遺存和自然生態，做到了生態保護和羣衆增收“雙贏”。

5、狠抓環保，迴歸自然。這次所到之處，處處乾淨整潔，處處如詩如畫，人人都彷彿居住在森林公園，美不勝收，恬靜愜意至極。這歸功於他們對環境保護的意識，歸功於他們對環境保護的常抓不懈，歸功於他們對環境保護的科學管理。如縣提出的“三多三少”良策，即多一點自然，少一點現代。多一點綠化，少一點硬化。多一點鄉愁少一點做作。很好地詮釋了人與自然和諧相處的理念。

二、考察學習心得

幾個特色小鎮建設，從概念提出到全面展開所用時間都不長，但取得的成效卻很顯著。這些小鎮的成功創建，關鍵在於他們摒棄行政化的思維定勢、傳統路徑依賴和體制束縛，用改革與創新的精神推進規劃、建設和運營，大膽探索、大膽試驗、走出新路，對我鎮特色小鎮建設啓發很大，收穫頗豐。

1、解放思想、堅定信心是工作開展的關鍵因素。所考察的幾個小鎮發展理念超前、招商力度大、建設速度快、融資渠道多、幹部熱情高，社會效益明顯，輻射帶動力強。特別是新建區鎮、區鎮和鎮，他們大膽創新、超前規劃，抓住生態農業和旅遊產業與民俗文化快速崛起的契機，通過幾年的積累已初具規模。我們只有解放思想、堅定信心，高點定位、高位規劃，充分發掘和利用省蘇維埃政府紅色品牌和我鎮綠水青山的優美自然環境，才能將特色小鎮打造成爲全縣乃至全市的亮點工程。

2、政策有力、讓利企業是招賢納士的最大支撐。出臺好的政策，讓企業引得進來、留得住，真正做到讓企業和人才落地生根。如區的鎮，制定了各類優惠政策，寬容、包容的吸引各類人才、企業，甚至貼錢、砸錢培育產業鏈，佔領未來發展至高點。因此，特色小鎮建設要快速起步快速推進，必須藉助黃精產業優勢，制定優惠的政策，吸引大型醫藥企業入駐，帶動其他產業健康良性發展，解決資金和人才短缺問題。

3、敢於擔當、團結務實的幹部團隊是小鎮建設的堅實基礎。這次外出感受最深的是他們幹部的擔當和“親商、助商、安商”的環境。、幹部隊伍有思想、有朝氣、有闖勁，幹事氛圍深入人心，擔當作風蔚然成風。區的鎮，幹部敢做敢爲，敢於擔當的精神，解決問題的韌勁，是小鎮項目做大做強的堅實基礎。如該鎮移民房項目每週一調度，在六個月內即建成，建設速度之快令人咋舌，讓我們感受到自己幹事能力差距之大。因此，我們必須切實抓好乾部作風建設，打造敢於擔當的實幹型幹部隊伍。

三、下一步工作打算

即將迎來省道升級，區位交通將有明顯的提升，具有底蘊深厚的紅色文化、山清水秀的優美風光等優勢，已具備建設特色小鎮基礎條件。目前，縣政府已初步確定了我鎮爲特色小鎮創建對象，下一步，個人建議應做好以下幾項工作：

1、明確工作思路。抓住工作重點，統一謀劃、分步實施、集中發力、重點突破。由政府先行啓動集鎮的基礎配套、公共服務等設施建設。引進社會資本進行黃精產業的規劃和經營，紅色、綠色旅遊的開發經營，爲特色小鎮增色添彩。

2、高規格規劃設計。精準的規劃是特色小鎮建設的必備條件和前提基礎。特色小鎮建設必須聘請國內知名規劃設計團隊，高起點、高標準規劃小鎮產業功能，形成多規合一的規劃體系，引領和指導小鎮的建設。可採取分步實施的方式，一以貫之地落實好規劃方案，確保整體思路的延續性，做到不變樣，不走樣。

3、突出重點佈局。以改造集鎮道路，管網，排水排污等基礎設施，新建自來水廠、污水處理廠，國小及幼兒園，衛生院等公共服務設施爲基礎。重點打造集鎮水系的升級改造，依託優質的水資源，將集鎮河道打造成綠色明珠。着力謀劃黃精廣場建設，將其打造成以黃精生產、加工、銷售爲龍頭的綜合性商貿廣場，引領和帶動特色種植和特色養殖業的發展。

外出學習心得體會 篇三

在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學習和培訓，令我耳目一新，深受啓發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校纔有生機和活力。通過這次學習，我也明白了作爲一個校長應該從以下幾方面來開展工作，打開局面。

一、精心設計好學校的品牌

校長是是學校的、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次纔是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化爲教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思

想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，最後要把崗位當作幹事的平臺，精心謀事，在想幹事、會幹事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善於營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現狀，能爲學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校，只要有利於學校的發展，作爲一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題採用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生採納。

二、全力打造高效的師資隊伍

教師在學生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”

“先有名師，纔有名校”。作爲一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作爲教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作爲校長要爲教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成爲社會中讀書最多的人羣。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的瞭解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作爲一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定後首先找到比的座標；其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存於教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依託、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由於多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學校”的深刻內涵。在今後的教育教學工作實踐中我會“以人爲本”，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。