赴重慶大學附屬國小學習心得體會

第一篇：赴重慶大學附屬國小學習心得體會

濃郁書香 浸潤心靈 ——赴重慶大學附屬國小學習心得體會

11月4日至27日，在縣委政府和教育局的組織安排下，我們全縣4人有幸到重慶大學的附屬國小爲期20多天的鍛鍊學習。在學習中，學校領導和教師們給予了我們無微不至的關懷和指導，我們嚴格遵守學校的規章制度，積極主動與學校領導和教師溝通，虛心請教，全程參與學校的各項教育教學活動。通過看、比、聽、學、思、記，學有所獲，受益匪淺。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發了我的許多思考。

一、瞭解校史

（一）重慶大學簡介

重慶大學是教育部直屬的全國重點大學，學校創辦於1929年，學校地處國家西南工商業重鎮、長江上游經濟中心--重慶市，校園坐落在人文薈萃的文化名區--沙坪壩區。校園佔地面積近5500畝，有a、b、c、d四個校區，校舍建築面積約149萬平方米。現有全日制在校學生50000餘人，在職教職工5300餘人。

重慶大學秉承“研究學術、造就人才、佑啓鄉邦、振導社會”的辦學宗旨，弘揚“耐勞苦、尚儉樸、勤學業、愛國家”的重大精神，倡導“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風和“求知、求精、求實、求新”的學風，堅持“紮根重慶，立足西南，面向西部，服務全國，走向世界”的辦學思路。學校已成爲國家人才培養的重要基地和科學研究中心，爲國家培養和輸送了很多優秀高級人才。走進重慶大學，校園充滿了濃厚的文化氛圍，學校以文化物顯營造底蘊美，以校園建築營造整體美，以綠化景點營造環境美，以人際和諧營造文明美，校園處處彰顯文化特色，處處散發出文化的芳香。

（二）重慶大學附屬國小簡介

重大附小就位於美麗的重慶大學a區，學校建立於1958年，規模不算大，但各種功能室齊全，每間教室都有多媒體教學功能，現有17個教學班，700多名學生，32名教職工，建校以來，爲上一級學校輸送了一批批優秀的國小生。目前重大附小被評爲沙坪壩區文明單位，規範甲級學校，沙坪壩區德育示範學校、家長示範學校和綠色學校，黨支部連續兩屆被評爲重慶大學先進黨支部，學校連續七年評爲重慶大學語言文字先進集體。

重大附小堅持“全面貫徹教育方針，全面提高辦學質量，全面增強師生素質，全面和諧自主發展”的辦學宗旨，以高起點，人本化，有特色的辦學理念，突出英語、計算機、藝術教育特色。據學校支部書記楊志勇介紹：學生整體素質和綜合能力全面提高，語文、數學及格率和平均分在沙區名列前茅。近年來，學校學生參加藝體、科技、語數等項目競賽成績喜人，有20人獲國際獎，15人獲國家級獎，81人獲市級獎，127人獲區級獎，獲獎人數佔全校總人數的33％。這些活動豐富了學生的課餘生活，使學生在學會學習的同時，學會勞動，學會生活，學會做人。

二、隨堂課記實

根據安排，我以一個普通教師的身份，懷着謙虛、認真的態度，虛心聽取了領導對學校發展的介紹、學校特色建設的講解、學校常規管理的詮釋，觀摩了三十多節隨堂課、參加了德育活動和文體活動，看了校園的文化建設、各功能室，參加了學校每週一的升旗儀式。

（一）語文隨堂課收穫

以前一直任教數學，所以對語文課堂有點陌生，但在重大附小聽的幾節語文課讓我感受很深。

1、六（2）班的語文課-《伯牙絕學》。六（2）班的語文老師是個年輕漂亮的女老師，姓寥。因爲這組課文講的和藝術有關，所以寥老師從藝術的概念導入課題。同學們喜歡藝術嗎？我們今天還要學習一篇與藝術有關的課文。《伯牙絕學》是短篇古文，但寥老師沒給學生讀課文，直接就給出了一個問題：誰能說說這篇課文講了一個什麼故事？這時全班同學齊刷刷地舉起了手，寥老師指名了五位同學起來發言，都能很準確地把課文所講的內容說清楚。第二個重點問題是：伯牙爲什麼絕學？全班同學還是齊刷刷地舉起了手，答得很準確。教師後來要八個字概括伯牙絕學的原因，是因爲“相遇之喜，離世之悲”，所以伯牙絕學了。第三個討論的問題：你覺得伯牙做得對不對？全班同學爭着發表自己的看法，有的同學贊成伯牙絕學，因爲“知音難求”；有的同學覺得伯牙這麼做很可惜，因爲可能還會找到比周子期更瞭解、更欣賞他的人。第四個重點思考的問題：讀了這篇課文，你想對伯牙說點什麼？這次同學們回答的語氣都變了，有個女生帶着哭腔回答：“伯牙呀，請你不要悲傷，雖然你的知音周子期已離你而去，但會有很多的周子期欣賞你的琴藝，我也很喜歡聽你的琴，請你振作起來吧！再次爲我們彈奏你那‘高山流水’吧！”。第五個重點討論的問題：生活中有你瞭解和欣賞的人嗎？有了解你和欣賞你的人嗎？同學們紛紛說出了自己瞭解和欣賞的名星、英雄人物、作家等。最後一個思考的問題：從這篇文章我們可以想到哪些人與人之間相互交流的名言呢？同學們各抒己見，說出了許多哲理名言，其中這句名言讓我銘記在心：“人與人之間，只有真誠相待，纔是真正的朋友。誰要是算計朋友，等於自己欺騙自己。-- 哈吉·阿布巴卡·伊芒”。通過學習這篇課文，學生不僅瞭解了伯牙高高深的琴藝，瞭解周子期高超的欣賞水平，瞭解了他們相遇相知和深厚的情誼，從而懂得了生活中知音難求的道理。

2、六（1）班的作文課--看圖、讀報道、寫故事。六（1）班的老師也是位女教師，姓渝。渝老師從剛學完的第七單元人與動物和諧相處的感人故事入手，第一步先讓學生看圖，說說看到了什麼？圖片很簡單，有幾隻鴨子和幾輛車。第二步讀報道，說說讀到了什麼？報道也很簡單，就是一個鴨媽媽領着幾隻小鴨子過馬路，馬路上的幾輛車就停下來等它們。教師：這個報道就是一個故事的縮寫，這樣故事一點都不生動，那怎樣才能讓故事變得生動呢？請小組討論。討論完後有幾個小組代表發言，學生的想像力很豐富，發言滔滔不絕，他們在鴨媽媽帶着小鴨子過馬路時會遇到的各種緊急狀況想像進去，還想到了巡警，然後把鴨媽媽、小鴨子、司機和巡警的語言、神態、心理、動作描述得有聲有色。 第三步就是重新寫這個故事，那麼寫這類故事我們一般要怎麼做呢？教師板書：（1）確定中心思想（人與動物和諧相處的感人故事）；（2）抓住重點事物（鴨媽媽、小鴨子、巡警、司機，有的事物要詳寫，有的事物要略寫）；（3）寫法：細節描寫（語言、神態、心理、動作等）。第四步教師讀了幾篇描述這個故事的範文，然後讓學生來評價哪些方面寫得好，哪些方面還可以改進。渝老師花了一節課的時間佈置一篇作文，可能有些老師看來有點浪費時間，但我覺得，學生都明確了該寫什麼？怎樣寫？達到了事半功倍的效果，我還是第一次聽到這樣指導作文的課。

（二）數學隨堂課記實

1、六（1）班的數學課--《可能性》。六（1）班的樑小春老師也是個女教師，她的這堂課讓我印象最深，整堂課都在輕鬆愉快的遊戲中完成。第一個遊戲：讓學生分別扮演足球賽中的裁判員和兩個隊員，用硬幣分出哪個隊先開球，讓學生在遊戲中體會到每個隊都有1/2的可能性。第二個遊戲：讓學生在盒子裏摸“彩色粉筆”。盒子裏有紅色、黃色、藍色、白色不同顏色的4根粉筆，你喜歡什麼顏色呢？你一定能抽到你想要的顏色嗎？學生高高興興地參與了遊戲，有的學生抽到了自己喜歡的顏色，大部分學生沒有抽到自己喜歡的顏色，爲什麼呢？因爲抽到每個顏色的可能性是多少呀？1/4，比剛纔1/2的機會少了。再在這個盒子裏加進2個白色的粉筆，又讓同學們抽自己喜歡的顏色，這次絕大多數學生都沒抽到自己喜歡的顏色，這時老師就讓學生思考爲什麼？原來老師加了兩個白色粉筆後，抽到白色粉筆的可能性是1/2，而抽到其它顏色粉筆的可能性是1/6，機會越來越少了。第四個遊戲：讓學生感受商場裏面的大轉盤。轉盤上面一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，其它鼓勵獎就有上百個。誰一定能轉到一等獎呢？同學們都搖頭，老師讓幾個同學試試，都沒轉到獎品。同學們現在知道了嗎？這就是商家經常玩的一種手段，用幾個顯眼的獎品誘惑你，讓你在他商場買東西，其實你轉到獎品的可能性很少，對吧？這堂課既讓學生學會了生活中存在“可能性”，又讓學生懂得了生活中也有“陷阱”。

2、六（2）班的數學課--工程問題的應用題。六（2）班的數學老師是個男老師，姓張。張老師複習導入，大家還記得工程問題各數量間的關係嗎？板書：工作總量=工作速度×工作時間，工作時間=工作總量÷工作速度，工作速度=工作總量÷工作時間。複習題：小華每天生產40個零件，3天共生產多少個零件？不用說學生肯定會做這個題。 第一個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，兩個隊同時做幾天完成？請同學們首先考慮應該用哪個工程問題之間的關係？（工作時間=工作總量÷工作速度）這裏工作總量直接告訴我們了嗎？用什麼表示呀？（單位“1”）那麼甲、乙的工作速度是10天和15天嗎？誰到黑板上來做一做給大家看看呀？教師讓每組一個同學到黑板上解答，都解答正確。第二個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，兩個工程隊合作2天后，由乙單獨來完成，還需要幾天完成？張老師先讓學生獨立思考，有沒有學生到黑板做一做給我們看看呀？有了例一的基礎，大多數學生也做出了這個題。第三個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，甲先做4天后，乙再加入，還要幾天修完這段路？有了例1、例2的基礎，學生很快做出了這個題。自己教了那麼多年的數學，這堂課對我觸動很大，張老師打破了大多數老師講一個例題就讓學生多練幾個習題的常規，把工程問題所有例題全部擺在一起，讓學生觀察比較，從易到難，一步步引導學生。我相信，這個班學生以後無論遇到什麼樣的工程問題應用題都會得心應手、應刃而解。

三、特色教育隨堂課拾貝

英語課是重大附小的特色教育之一，學校從一年級就開設英語課。對於我們邊疆學校的師生來說，英語課是最無聊、最枯燥的課堂，但在重大附小我發現，英語課是老師和學生的快樂天堂，這裏的學生很喜歡英語。因爲好奇，我看了他們的教材，是由重慶大學編寫出版的，內容比我們人教版教材簡單，但非常有趣，適合國小生的學習興趣。這裏一、二年級的學生能讀簡單的單詞，三、四年級的學生能進行簡單的對話，五、六年級學生的英語課教師根本不用說一句漢語，他們五六年級學生英語的聽、說、讀、寫能力和我們七年級、八年級的學生相比有過之而無不及。

計算機課也是重大附小的特色教育之一，學校也是從一年級就開設計算機課。我有幸看到了三、四、五年級的計算機課，他們的計算機課沒有專任教師，是由學校裏面的語文、數學老師兼任。因爲課程已經結束，餘下的課堂都是學生自己練習每個課題，但出乎我的意料，沒有一個學生在玩遊戲，也沒有一個學生偷懶，而是那麼認真地、反覆地練習每個課題，有的學生幾乎不要教材也能完成所有的課題了。

美術課同樣是重大附小的特色教育之一，學校同樣也是從一年級就開設美術課。我聽了兩堂美術課，都覺得很好。第一堂是六（1）班的美術課，課題是《家鄉的老房子》。教師從東方建材主要取材是木材，西方建材主要取材是石材，談到中國古代雄偉的建築，讓學生熱愛祖國。再講到重慶的老建築，這時學生紛紛說出重慶的千年古鎮“磁器口”和嘉凌江邊的“吊腳樓”，激發了學生熱愛家鄉和讚美家鄉的情懷。然後教師出示自己畫的《家鄉的老房子》，讓學生注意事物和線條疏密的對比。最後強調畫畫的步驟：一是勾大體；二是線描。第二堂美術課是五（1）班的手工製作--《有創意的新年禮物》。學生按照自己的喜好，開始動手製作各種各樣的賀卡，有聖誕樹、新年賀卡、課程表、燈籠等等。學生動手操作能力很強，做出來的禮物非常漂亮。最讓人驚歎的是，有個男同學很有創意，用飲料瓶、吸管、乒乓球做了一個自升飛機。看得出學生的思維活躍，勇於創新。

所觀摩的隨堂課，教師多媒體教學運用自如，得心應手。老師們都很注重課堂的組織教學，課堂氛圍的營造。其嚴謹的課堂結構、環節，絲絲如扣的分析，縝密嚴謹的推理、引人入勝的講解，抑揚頓挫的優美表達，啓迪心智的提問，平等對話與交流等，無不體現重大附小教師的敬業精神，精湛的業務水平，紮實的工作作風。

四、德育活動隨感

在二十多天的學習中，我參加了三次升旗儀式，每週儀式上都有唱校歌、國旗下講話、表彰好人好事、頒發流動紅旗的儀程。每天上午上課前都有個“朝會”。每個課間，都會見到走廊內老師與學生談討知識或耐心做學生思想工作的身影。他們很重視學生思想品德的教育，特別重視從小養成熱愛學習、認真學習的教育。

本次學習，啓迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。同時深深感受到農村學校與城市學校的差距，如學校建設、師生素質、教育觀念等方面有很大距離。在今後的工作中，我要學思結合、學以致用，學會思考、善於總結，歸納和提煉學習的經驗與體會，並結合本校的實際，努力把學到的寶貴經驗運用到工作中去。

2014年1月5日

第二篇：赴上海交通大學醫學院附屬衛校的心得體會

赴上海交通大學醫學院附屬衛校的心得體會

一、上海交通大學醫學院附屬衛校的基本情況

上海交通大學醫學院附屬衛生學校（原上海第二醫科大學附屬衛生學校）創建於1957年，有五十餘年的辦學歷程，爲社會培養了大量衛生職業技術人才。學校堅持“素質爲先、技能爲本、醫技爲主、全面發展”的培養宗旨，立足上海，服務全國，面向世界。學校聚焦國際先進標杆，引入國際行業標準，與美國、英國、日本、法國、芬蘭、澳大利亞、挪威、荷蘭、新西蘭等國的院校開展護理教育教學合作項目，形成了國際化合作辦學特色。多年來，學校以服務爲宗旨，以就業爲導向，努力凸現辦學特色與品牌效應，成爲上海一流、國內知名的衛生相關類中等職業教育的示範學校。

學校目前專職教師中具有中、高級職稱佔84%，擁有教學經驗和臨牀技能的“雙師型”教師達40%。學校目前擁有數十名來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本等國常駐外籍教師。建立了一批權威的專業發展指導專家和一支高素質的實習、實訓帶教隊伍，分佈在醫療設施齊全的上海交通大學醫學院各附屬醫院、其他三級甲等醫院及相關行業內

(一)專業設置:護理專業；護理（中英合作）專業；醫學檢驗專業；

口腔工藝技術專業；藥劑專業。

(二) 校訓：秉學厚德 擎術濟生

(三)教學環境

學校設校本部、嘉定校區、臨牀一分部（瑞金醫院內）、臨牀二分部（市九院醫院內）、臨牀三分部（新華醫院內）等校區，設有浦東新區、金山、寶山等分校。校本部位於周浦上海國際醫學園區，佔地面積29.46萬平方米，可容納4000餘名學生。建造了計算機教室、數碼互動形態學實訓室、多媒體語音室、報告廳、圖書館、運動場地以及5萬餘平方米的學生公寓，爲學生提供良好的現代化生活和學習環境。新校區採用智能化、網絡化、多媒體化、無紙化辦公的教育管理網絡系統，形成了集教學、科研、管理的數字化控制體系。擁有國家財政和上海市教委重點建設的4箇中等職業技術公共實訓中心:上海現代護理公共實訓中心；上海醫學檢驗公共實訓中心；上海口腔醫學技術公共實訓中心；

上海市現代藥學公共實訓中心。

(四)升學就業

學校各專業教學基地廣泛分佈於上海交通大學醫學院附屬醫院、復旦大學、同濟大學的各附屬醫院及其他全市三級甲等醫院，區中心醫院及市區各牙防所和齒科製作所等，爲畢業生提供了良好的實習就業機會。近三年平均就業率達98%以上，就業單位主要分佈在上海市各級醫院和醫藥企事業單位等。

2014年，以上海交通大學醫學院附屬衛校校和上海醫藥高等專科學校爲銜接載體，開展護理專業的中高職教育貫通培養模式試點。實行自主招生，包括中外合作護理專業。學生學習年限爲6年，畢業後頒發中等職業院校和高等職業院校的雙畢業證。

(五)國際合作

學校堅持與國外醫學教育界合作交流，引進國外先進的高等職業教育理念、教學方法、師資和教材，教育合作項目達37個，初步顯現國際標準融入教學過程的辦學特色，在教育國際化方面處於全國領先地位。

長期聘任英國、美國、澳大利亞、加拿大和日本等國的外籍教師執教中外合作辦學專業。擁有國際化的智囊團——國際護理教育委員會，成員是來自美國、英國、芬蘭、挪威、荷蘭、澳大利亞、新西蘭等國家大學護理系主任和專家。作爲本市職業教育單位代表，與鹿特丹roc教育集團簽訂了職業教育合作備忘錄。

已與9個國家的19個院校實行學制互通、學分互認。通過選拔資助優秀學生赴國外合作院校及教學實習單位學習進修，培養學生的國際化視野和對外交流學習能力，並獲得護理專業國外臨牀經驗和相應學分。此外，學校每年接受多批次國外留學生來臨牀教學基地參加見習和實習、撰寫實習報告和論文，獲得學分。

二. 上海交通大學醫學院附屬衛校教改的基本情況

1．提高雙師型教師比例:教師、事業、行業共同發展，教學和臨牀向結合，教學工作進醫院，外聘醫護工作者進學校。實現學校老師和醫院老師1:1。

2．模塊化課程設置

主要有：人文素質模塊、基礎模塊、 臨牀模塊、護理基礎模塊、核心課程模塊和實驗實訓模塊。

加強人文突出素質；加強專業基礎突出課程綜合化；加強實踐性教學突出動手能力；體現“夠用、實用原則”。

3．對職業教育提出“以服務爲宗旨，以就業爲導向”的觀點；對課程如何設置提出了“貼近臨牀，貼近學生”。

4．實踐教學模式

實行了操作流程“規範化”，自己學校老師編寫了一本關於操作流程的書本；“實訓、見習、實習”一體化，有大量的醫院支持保證了教學改革的實行。

5．如何做到“工學結合、定崗實習”做了一系列的探索。

6．對怎樣以能力爲本質量觀、推動改革學生學業評價體系做了探索；對專業設置和師資建設也做了工作。

三、亮點

（一）教學實驗一體化

很多理論課在實驗室上，上完了理論課，學生馬上進行實驗操作，使學生學習理論更加具體化，效果較好。

（二）學生知識體系以“實用、夠用”爲原則

對中專層次的學生，理論和實踐的比例少，加強實踐操作的訓練。老師反映比如問學生量血壓的具體步驟，同學可以根據操作來回憶具體過程。如果只上理論課，同學一點印象也沒有。

（三）三位一體化培養，即：“頂崗實習、院校結合、訂單培養”

院校結合：學校內部的結合

與醫院的結合：聘請師資

合作教學（把教學任務下達到醫院。如果學校的標準和醫院的標準不一致，採取：制定專業操作考覈規程，按照統一的標準進行或者教師去臨牀一個月進行培訓）

訂單培養：在實習之前，針對各個醫院、科室的標準來培訓，強化訓練2周，自己老師來做（自己老師先去醫院學習，學習後回來培訓學生）。

以上是在陳標校長和張榮軍老師的帶領下，以及交通大學醫學院附屬衛校領導和數名老師的介紹下，我在上海交通大學醫學院附屬衛校所瞭解和學習到的。通過數十天的學習，我對我校示範校建設有了更深的認識和更合適的定位，

四.我的心得總結如下:

(一)在教學方面:

1.在教學條件允許的情況下，我覺得教學實驗一體化的教學方式挺好，能使學生更加容易掌握理論知識和加強動手操作能力。

2.訂單培養，對實習學生幫助應該會很大。能夠縮短學生適應醫院環境的時間，使學生一下到實習單位，就能適應工作崗位。

3.人文素質方面訓練,參觀上海交通大學醫學院附屬衛校實訓基地的時候，正好遇上幾名同學在一樓值班，我們進去後，同學很有禮貌的問候了我們，總體感覺同學們的形象氣質很好，還有就是他們的實訓室都是由同學輪流管理,這樣也發動了同學們的自主自覺性.所以我覺得我們在今後的教學過程中應進一步加強人文素質和思想道德方面的培養。

(二)對畢業學生的考覈方式：

我認爲如果能讓學生一畢業就能就業需要對學生實行三個階段的考覈:

1. 課程實施後理論和技能考試

2. 實習前驗收考覈

3. 畢業前技能考覈

經過以上層層把關驗收，我相信我們的學生一走上社會也能成爲搶手的香餑餑。

(三)應職業化人才要求，深度開展校企結合和工學結合:

以實際工作任務爲線索，組織課程內容；

以典型醫技服務爲載體，設計教學活動；

以職業技能鑑定爲參照，強化技能訓練；

實現“教/學/做”一體化，職業道德和素質教育，專業基礎知識，專業技能訓練三不缺。讓學生早期接觸專業，早期認識專業，早期規劃職爲發展。讓學生在校學業，臨牀見習，頂崗實習。

(四)教學和臨牀結合,雙師型隊伍建設：

這個方面我們學校今年已經實行了，就是醫學教師有機會必須進醫院，熟悉崗位，培養好的學生前提就是先培養好的老師。雙師型教師隊伍建設其實還可以請行業兼職教師，就是醫院裏有經驗的醫護工作者進入學校教學或帶教。實現醫

院學校共同培養學生。

(五)結合我校和我地區實際：

我日喀則地區職業技術學校組建於2014年8月，是由原日喀則地區範學校和衛生學校合併而成。十年來，我日喀則職業技術學校始終堅持以服務爲宗旨，以就業爲導向，多種形式辦學，不拘一格育人的辦學理念，以爲西藏經濟建設服務，培養具有創新能力和全面素質的直接從事生產第一線工作的應用型，技能型人才爲辦學宗旨。在長期的辦學中，學校始終堅持面向經濟建設主戰場的教育方向，面向社會，面向市場，面向農牧區，面向現代化。

隨着西藏社會的飛速發展，整個西藏地區人民的物質生活水平不斷提高，人們對健康的需求不斷增加，社會對護理人員的需求也在不斷增加，我們要適應這一新的形式和要求，真正培養出適用型，素質型，創新型護理人才，實驗實訓教學是基礎，良好的實驗室實訓室條件是前提。

鑑於以上原因，結合我校實際我對我校示範校建設有以下兩點見解:

1.全力建設實驗和實訓室:

我認爲我校本身已擁有相當數量的實驗實訓設備，也具有相當數量的執教人員，在這次示範校建設中進一步建設我們的護理實驗和實訓室顯的尤爲重要。我希望通過兩年的努力，大幅度提升我校護理專業整體水平，形成以護理重點專業爲龍頭、帶動其他醫學專業羣的建設與發展，爲社會輸送適應經濟和衛生事業發展的技能型、實用型護理專業人才，形成以創新教育模式和課程體系爲鮮明特色的護理專業示範點.在這裏我希望學校能發動各專科任教老師根據需要申報所需設備以避免我們項目組老師在採購設備方面出現遺漏。

2.全力打造精品課程:

邀請專家組成校內精品課程評審委員會，認真評審每年度的校級精品課程申報材料，並對課程建設提出寶貴建議。組織專家與負責教師就推進新一輪的精品課程建設進行研討與總結。針對精品課程評估指標體系，各專業系部充分調動教師的積極性，合理分工，重點建設薄弱之處；

開展項目中期評估和驗收，不斷總結建設經驗；體現工學結合特色，打造優質教學平臺，加強精品課程資源的共享和推廣應用，爲申報國家和市級精品課程奠定基礎。

以上是我的一點體會，非常感謝學校領導能給我外出學習的機會！同時我向 領導承諾，在今後的工作中，我會繼續取長補短，爲我校建設和教學奉上我的微薄之力！

李美玲2014年3月23日

第三篇：赴重慶培訓學習心得體會

赴重慶培訓學習心得體會——可行性分析報告

在公司領導和有關部門的協調下，公司派出塑件製造部8人小組對重慶平偉公司進行爲期一週的現場跟蹤學習和培訓。通過這次學習和培訓對我的感觸很深刻，全面瞭解了重慶平偉公司的經營理念模式和精細化管理等先進的各項項目。

到達平偉後，我們在平偉公司人事專員的陪同下，首先參觀了他們的培訓室以及注塑家電車間、注塑汽配車間、塑件塗裝課、物流物流課等車間；現把我所感受、所接觸的人、機、料、法、環等，心得體會總結如下：

一、 平偉很注重人事的儲備及新老員工的培訓，特別是班組長及班上的骨幹人員；以外培的形式送去外面培訓，回來以後把所學到的知識再傳授給下面的每一位員工。

二、 平偉公司很注重7s的現場管理控制，全員參與7s的推進工作，積極響應公司宣言“浪費不以量少而爲之，節約不以微少而不爲”可以看得出他們對7s中的節約是多麼的看重；而我們公司現在給我的個人感覺是：在現有的6s管理上只是喊喊口號，沒有形成一種有效的管理模式，這與我們公司的人事部及管理部有直接關係的；希望我們公司能改善這種只走過場的管理模式。

三、 平偉公司對企業制度及企業文化以及對各部門車間班組文化建設特別重視；在這裏我要特別說一下他們的班組文化建設，內

容包含了：班組成員及職責、班組宣言、班組日常管理、員工績效考覈、每月之星、安全生產、一專多能、員工技能、提案改善、班組生產績效考覈、班組7s現場管理、異常處理流程、成本控制等項目，內容豐富、新穎，敢於公開性讓下面的員工積極參與班組建設，合理採納和分析員工所提交的改善方案，給予一定的獎勵；從而提高了他們的團隊凝聚力及團隊精神。而我們公司現在班組文化管理比較單調，只注重了生產、設備、等項目，沒有着重指出團隊的建設及精神面貌，沒有很好看待團隊凝聚力的重要性；希望公司能有專人負責這方面的工作，狠抓團隊建設，使公司上下一心，爲公司美好的未來打拼。

四、 生產設備的維護和保養

在平偉我們看見了他們的注塑機、塗裝設備、檢具設備等設備的維護和保養，真正的做到了規範化管理、合理化維護及保養，充分體現出了7s的含義：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約。在平偉我們看見了他們對主要的生產設備進行了不定期維護和保養，擬定了專門的維護和保養計劃，有效的保證了機械的正常運轉；希望我們公司能夠逐步改善現有的維護和保養，擬定出一個全面的維護及保養計劃。

五、 塗裝課7s現場管理及安全生產

參觀了平偉公司的塗裝課以後，給我一種無地自容的感覺，在對照自己的本職工作，深深的感覺到了專業知識的缺乏，對自己的崗位技能術語的缺乏；在平偉公司的現場，看見了他們員

工在工作時的認真態度，以及對生產現場7s的管理控制，對主要設備所需要點檢的地方用標識卡標出來，把一些易發生問題的點全部納入標識卡，維修人員能夠快速的做出判斷和對策。在他們的裝配流水線看見的都是整潔的現場，對塗裝使用的輔料品有專門的置放點，定崗、定位的區域線也很明確；

第四篇：赴重慶參觀學習心得體會

赴重慶參觀學習心得體會

爲慶祝中國共產黨成立90週年，弘揚民族精神，讓全局職工接受革命傳統教育，加深對革命歷史的瞭解，進一步激發黨員的愛國主義熱情，以自身的實際行動投身於各項工作之中，我局黨組精心組織安排於6月22日—6月28日赴重慶參觀學習。此次活動中，我們切身體會那可歌可泣的革命歷史，感受紅土地上英雄們的壯麗詩篇，讓我的心靈得到又一次的洗禮。

重慶是一座歷史名城，特別是共產黨和國民黨共存期間，是共產黨與國民黨鬥爭的重要歷史見證。闢如：“渣滓洞”、“白宮館”都很真切地反映了時下共產黨人與國民黨頑強鬥爭的景象。

在講解員的帶領下我們走進了當年國民黨軍統關押革命志士的白公館。白公館原是四川軍閥白駒在重慶沙坪壩郊區的別墅，20世紀30年代，他爲了養小妾而修建。1939年軍統將其改爲軍統局本部直屬看守所，稱軍統重慶看守所，主要關押國民黨政府認爲級別較高的政治犯。在白公館監獄，我看到一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗，那五顆星是用草紙撕成的，一顆大星貼在中央，四顆小星貼在四角，這是獄中難友爲迎接重慶解放而做的一面國旗。然而烈士們並沒有等到勝利的這一天，就恨飲槍彈，倒在了黎明前的黑暗中。今天，烈士們爲之浴血奮鬥的這面國旗已在960萬平方公里的土地上飄揚了半個多世紀，每一箇中國人都在爲她而歡呼，爲她而自豪。

接着我們一行又來到了渣宰洞。渣滓洞位於重慶市郊歌樂山下磁器口、五靈觀一帶，它三面環山，一面臨溝，地形隱蔽。1938年起，這裏被國名黨特務機關改在成祕密監獄，專門用來關押和迫害革命者，許多可歌可泣、英勇悲壯的事蹟便發生在此。渣滓洞原爲人工採煤的小煤窯，因煤少渣多而得名。渣滓洞看守所分內外兩院，內院有一放風壩，一樓一底的男牢十六間，女牢二間。爲了從精神上瓦解革命者的鬥志，特務們特意在渣滓洞內院牆上寫“青春一去不復返，仔細想想，認明此時與此地，切莫執迷。”、“迷津無邊，回頭是岸”，“寧靜忍耐，毋怨毋憂”的標語。外院是特務辦公室，刑訊室。外院牆上寫有訊示特務的標語“領導看不到、想不到、聽不到、做不到的，我們要替領導看到、想到、聽到、做到”。面對着國民黨特務的淫威酷刑和突如其來的死亡威脅，一些貪生怕死者的精神徹底崩潰了，他們把上級、下級、同志、戰友統統出賣了，成了可恥的叛徒。與叛徒的賣身求榮、苟且偷生截然相反，革命烈士們則表現出壓倒一切敵人，寧死不屈的偉大精神。1947年12月，關閉半年多的渣滓洞作爲重慶行轅二處第二看守所重新關人。最爲人熟知的小蘿蔔頭在鐵窗黑牢裏過了八年多的童年生活。由於缺乏營養，他的身體發育不良，頭大身小，人們便叫他小蘿蔔頭。他利用走動的方便，在牢裏傳遞情報，被國民黨殺害時才九歲。1949年10月，毛澤東領導的中華人民共和國成立。在歌樂山下的集中營裏仍關押着200多名共產黨人和革命志士，新中國成立的消息，他使每

一個被關押者無比興奮和萬分喜悅，他們爲之奮鬥的事業終於獲得成功！但這些革命烈士沒有享受到革命勝利的成果，沒有看到我們鮮豔的五星紅旗，就遭到了敵人的殺害，解放前夕，國民黨特務縱火焚燒了渣滓洞，僅逃出15位被囚禁的革命者，其餘皆不幸犧牲。

從歌樂山下來，我的心情極不平靜，我凝眸四周路旁的一尊尊烈士雕像，似乎看到了一個個錚錚不屈的紅巖魂。我們將銘記先烈的警示，用他們血的經歷作爲教訓，用於未來的革命建設中。雖然我還沒有正式加入共產黨，但是通過此次革命教育活動，讓我感受頗深，更加堅定了我努力成爲一名共產黨員的信念，繼承革命先列的遺志，發揚優秀傳統，在自己的本職工作中愛崗敬業，辦好每一件案件，力求各項工作都做到最好。

宋曉楠

2014年7月4日

第五篇：在四川大學附屬實驗國小跟崗學習體會[1]

在四川大學附屬實驗國小跟崗學習體會

4月22日到5月4日，我有幸參加了南 江縣教育局組織的在四川大學附屬實驗國小跟崗學習，通過參觀校園、參與會議、參加論壇、觀摩交流、考察體驗等學習形式，認真觀察、體驗和感悟到他們的治校育人理念，以及在管理過程中形成的嚴謹、有效的管理制度和方法，得到了一次教育管理理論知識的充電和教育思想觀念的洗禮。我把學習體會整理如下：

一、好校長是實現川東北素質教育示範區的基礎。的確在四川大學附屬實驗國小余強校長他的勤學、善思的工作精神，欣賞、尊重的工作作風，科學、公正的工作管理，讓我記憶猶新，刻骨銘心。在百忙中不忘學習，正是他不斷的學習，纔有無窮的智慧，他在管理中不斷的注入新血液，給學校帶來新活力。其次他真誠的關懷教師。不僅關心教師的工作、學習、業績，更關心教師的生活。和學生談心當學生的好朋友，他時時處處一舉一動都是教師的榜樣。爲了實現把南江建成川東北素質教育示範區的宏偉目標，我一定加強學習爭做更好的校長。

二、紮實高效的德育活動是學校歷久不衰的生命力。 一是立足學生實際設計教學目標。三堂課都以促進學生的知識技能、情感態度、價值觀爲目標，通過大量的學生實踐活動，使目標得到充分的落實和達成。二是立足學生主體實施教學策略。三堂課都採取自主、合作、探究的教學方式，在聽、說、讀、寫、思、議、唱中，師生互動，生生互動。在整個教學過程中，教師只是個配角，在適當的時候進行點撥、引導，而把充分的時間讓給學生動口、動腦、動手。三是立足學生體驗營造和諧

氛圍。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學生狀態本真，富有童趣。

學校以“因生活而教育，在生活中教育，用生活來教育，爲生活的向上向美而教育”爲教育理念，以“培養個性鮮明，並能創造和享受美好生活的新生代”爲育人目標。學校堅持全面貫徹教育方針，在“目標、科學、民主、情感+制度”的管理方針下，堅持走內涵發展的辦學道路，在“生活教育”、信息技術與學科整合、課程改革等方面科研成果顯蓍，藝體、現代信息技術、英語、科學教育特色鮮明，學校72行綜合實踐活動開展紮實有效，讓學生真正進入社會去體會生活。爲了實現把南江建成川東北素質教育示範區的宏偉目標我校還得從活動上下功夫、將學校各種活動落到實處。

三、校園文化是學校的片，校園特色文化建設是學校永恆的主題。這是一座花園式的學校，置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息。文化長廊中，處處都體現出一種育人的氛圍。校門花園校長題詞“學到的是別人的悟到的是自已的”讓我感受觸很深，讓我懂得了看什麼都得多思多想才能悟出其中的道理。漫步校園中，感受最深的是學校環境佈置，體現出的一切以學生爲中心的辦學理念。學校的圖書室佈置精美，是一個開放型的學生書吧，書吧的設計充滿童趣，色彩繽紛，豐富多彩的圖書錯落有致散落其間，是學生閱讀的好去處。音樂教室的外面擺放各式各樣的樂器，這是供學生展示才藝的地方。進入教學區，教室的四壁、教室的前後門，都成了學生盡情展示的舞臺，有的展示着孩子們的書法或美術作品，有的是孩子們開展某個活動後的感受，有的是

一句話新聞播報??看起來或許稚嫩了些，但處處透着童趣童真。

四、校本教研卓有成效

我們通過觀摩、聽課、論壇等形式，深刻地體驗了四川大學附屬實驗國小學校以校爲本的研修方式。 “上課與說課”我們在觀摩後的第一感受是耳目一新，與傳統說課不同，立體說課時說課者配以ppt課件，內容除傳統說課的內容外，增加了課堂實錄片段、教學反思等內容，屬於上課後說課。據學校分管教學的劉校長介紹，學校教研活動每段時間都會有一個主題，都是經備課組、教研組層層推選的，期間融入了集體的智慧，青年教師藉助這一平臺獲得了快速的成長。學校課堂全天開放，學校是如何做到的呢，原來這裏的教師都是求真務實，節節課都經過了精心計準備。課課都有教學反思，教師進步快成長快。

短短兩週跟崗學習，我深深感受到了餘校長獨特的個人魅力，感動於他對教育的執着追求和無私的奉獻精神。我也看到了餘校長帶領下的一個精誠團結、積極向上的教師團隊，更看到了沐浴在 “愛的教育”下的一羣活潑快樂的兒童。跟崗學習，讓我們在開闊視野的同時，更新了教育理念，增長了實踐智慧。使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己積極進行教學改革。有更堅定的信心和決心，爲了實現把南江建成川東北素質教育示範區貢獻出自已的力量。

二〇一四年五月四日