幼兒園掛職學習心得(精選多篇)

第一篇：幼兒園掛職學習心得

幼兒園掛職學習心得

在上海思南路幼兒園掛職學習已經十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細”、“關注”之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什麼讓這樣一個團隊那麼團結地凝聚在一起？

直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書裏一個新的詞彙--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這麼有學問。雁行團隊的啓示來源於大雁，自然界的許多生物行爲其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結隊爲伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁爲什麼要編隊飛行呢？ 原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一羣編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠藉助團隊的力量飛得更遠。

大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一隻大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一隻大雁造成的浮力飛行。

一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一隻大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩隻大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然後它們再繼續去追趕前面的隊伍。

思南路幼兒園自勵爲“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領羣雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作爲衡量管理成敗的標尺。

一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因爲彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創思優品牌 ”作爲全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一願景。

二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利於 “飛行 ”的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨幹教師、新教師、助理教師等。

三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意願決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，並更好地爲團隊服務。

四、建立一個激勵的機制。雁羣會用叫聲來鼓勵夥伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考覈獎懲制和結構工資制，真正成爲激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。

五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言捨棄，因爲雁羣是一個團隊，要保持羣體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理”，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。

思南路幼兒園，也正是有了這樣一隻雁行團隊，才能朝着既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！

第二篇：桑家埠幼兒園園長掛職培訓學習心得

園長掛職培訓學習心得

不到嶗山實驗幼兒園，不知教育之浩翰。2014年5月19日至 5月23日我有幸參加了市教育局和青島市陶行知研究會琴島教師成長工作室組織的七級幼兒園園長和教師到嶗山實驗幼兒園爲期一週的掛職培訓班。掛職期間，對嶗山實驗幼兒園的方方面面進行了參觀學習：走進了孩子的一日活動，參加了大中小級部的教研活動，一週來，嶗山實驗園的辦學理念，精細化的幼兒園管理，科學的一日活動，促進教師專業成長的獨特做法等，給我留下深刻的印象。通過與我們幼兒園進行對比，找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。

和諧發展是嶗山實驗幼兒園的辦園宗旨，園本課程就是和諧發展課程。在幼兒園的每一處都能體現，園長和教師們之間、教師和教師之間、教師和幼兒之間、在一日活動中都能感受得到，尤其在教研活動中，我參加的是小班組的教研活動，老師們在總結上一個教研課題和佈置下一個教研主題的時候，那種謙虛認真、相互學習的和諧氛圍真讓我感動，值得我們學習。

嶗山實驗幼兒園獨具匠心的環境創設。走廊和教室的每一個區角，都圍繞一個主題，讓環境成爲幼兒成長的課堂。幼兒園每個班級都十分自然、溫馨、主題與環境、區域材料緊密結合，滲透孩子各領域的發展，班級活動材料大部分來源於幼兒的生活，教師通過巧妙的智慧、創造後，充分挖掘了材料的價值與功能，爲幼兒的自主學習提供了良好的環境支持，真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環境中落實。

幼兒園有先進的教育理念和高素質的師資隊伍，以科研爲先導，重視教師的業務

提升，級部主任每天都會跟蹤半日活動有什麼不足馬上會組織研討使教師們的教育教學能力進一步提升。

幼兒園的科學管理。實驗幼兒園實行網絡化管理，園長管理級部主任，級部主任管理級部，她們的班子成員業務素質高，專業能力強，工作勤懇、務實，實驗幼兒園的管理有三點：一看、二聽、三談。看教師工作狀態，教育行爲，發現問題及時解決；二聽教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調整管理思想；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。

教師及管理人員崗位設置全面，人數配備的足，他們各負其職，各盡其責。學習促發展。社會的發展依託於教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什麼樣的校長決定什麼樣的學校。要當好一名校長，必須要有終身學習的意識，勤於學習，唯有學習，才能進步。作爲一名合格的校長要認真學習黨的教育方針和相關的教育法律法規，做刻苦學習的典範。及時更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作爲農村園長必須心繫農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，才能使學校得到社會的廣泛認可，爲學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高。

齊抓共管，促成和諧校園。學校建設靠大家，一所好的學校必須至上而下“心往一處想，勁往一處使”。今後將發動全園教師共同參與到幼兒園管理當中，增強幼兒園的凝聚力，讓每個教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個大家庭，每個人都有自己的責任。這次培訓，對我來說，是一次學習更是一次洗禮，真是雪中送炭。通過學習，我們明確了職責，提高了認識，知道一個好園長是成就一所好學校的

關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神聖使命。今後一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用到自己平時的管理工作當中，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己幼兒園的發展模式，形成自己的辦園特色，辦好人民滿意的教育。以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到幼兒園應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在幼兒園的現狀，制定自己幼兒園的辦學理念和方法；通過學習，我對幼兒園發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識。這次掛職學習，既是我們學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，儘管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將爲我們今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領，加上我們自己的不斷努力，只要堅定信念，就能爲教育的春天增綠加彩。

最後，我要感謝市教育局的領導和琴島教師成長工作室的志願者們給了我這次學習的機會。我更要感謝週會長和李主任還有嶗山實驗幼兒園的園長和全體教職工，你們那種無私奉獻和處處爲別人着想的精神讓我收穫了太多的感動，懂得了感恩，學會了太多太多的東西。我一定會帶着一顆感恩的心在幼教事業上發揮我的光和熱。

桑家埠幼兒園

2014年5月24日

第三篇：嶧城區幼兒園園長掛職培訓學習心得

嶧城區幼兒園園長掛職培訓學習心得

“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，不到棗莊實驗幼兒園，不知教育之浩翰。

2014年11月5日至11月9日，我有幸參加了嶧城區教育局組織的鄉鎮中心幼兒園園長到棗莊實驗幼兒園爲期一週的園長掛職培訓班。

掛職期間，對棗莊實驗幼兒園的方方面面進行了參觀考察：走進了孩子的一日活動，參加了家長開放日活動及大中小級部的教研活動，參觀了幼兒園的伙房。一週來，棗莊實驗園的辦學理念，精細化的幼兒園管理，科學的一日活動，促進教師專業成長的獨特做法等，給我留下很深的印象。通過與我們幼兒園進行對比，找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距，也更加堅定了把幼兒園辦好的信心。

一、棗莊實驗幼兒園基本情況

棗莊實驗幼兒園建於1983年隸屬棗莊教育局，總園位於文化東路38號，佔地40多畝，建築面積1.2萬平方米。30個教學班，教職工297名，另有振興（北馬路）園，新城園等分園，是一所寄宿制幼兒園。

二、我看到的實驗幼兒園

（一） 獨具匠心的環境創設，走廊、教室的環境創設來源於教育教學，讓環境成爲幼兒成(請幫助宣傳好範文 網：)長的課堂。

我認爲，棗莊實驗幼兒園每個班級都十分自然、溫馨、主題與環境、區域材料緊密結合，滲透孩子各領域的發展，班級活動材料大部分來源於幼兒的生活，教師通過巧妙的智慧、創造後，充分挖掘了材料的價值與功能，爲幼兒的自主學習提供了良好的環境支持，真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環境中落實。

（二）幼兒園有先進的教育理念和高素質的師資隊伍，以科研爲先導，重視教師的業務提升，教師的每堂教育課，級部主任會組織研討使這堂課有進一步的提升。

（三）幼兒園的科學管理。

實驗幼兒園實行網絡化管理，園長管理級部主任，級部主任管理級部，她們的班子成員業務素質高，專業能力強，工作勤懇、務實，實驗幼兒園的管理有三點：一看、二聽、三談。看教師工作狀態，教育行爲，發現問題及時解決；二聽教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調整管理思想；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。

（四）教師及管理人員崗位設置全面，人數配備的足，他們各負其職，各盡其責。

三、學習促發展

1、加強自身學習

社會的發展依託於教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什麼樣的校長決定什麼樣的學校。要當好一名校長，必須要有終身學習的意識，勤於學習，唯有學習，才能進步。作爲一名合格的校長要認真學習黨的教育方針和相關的教育法律法規，做刻苦學習的典範。及時更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作爲農村校長必須心繫農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，才能使學校得到社會的廣泛認可，爲學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高。

2、紮實開展教研活動、課題研究，大力培養青年教師，努力提高教師整體

素質。回幼兒園後將加大教研投入，讓更多的教師參與教研活動，選拔優秀的中青年教師到市區幼兒園培訓學習，鼓勵老師積極參加課題研究、教學論文的撰寫；請名師來我校講座，灌輸先進的教學理念，通過一系列的“派出去，請進來”教研活動，讓大多數中青年教師迅速成長起來。

3、齊抓共管，促成和諧校園。

學校建設靠大家，一所好的學校必須至上而下“心往一處想，勁往一處使”。今後將發動全園教師共同參與到幼兒園管理當中，增強幼兒園的凝聚力，讓每個教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個大家庭，每個人都有自己的責任。

這次培訓，對我來說，是一次學習更是一次洗禮，真是雪中送炭。通過學習，我們明確了職責，提高了認識，知道一個好園長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神聖使命。今後一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用到自己平時的管理工作當中，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己幼兒園的發展模式，形成自己的辦園特色，辦好人民滿意的教育。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到幼兒園應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在幼兒園的現狀，制定自己幼兒園的辦學理念和方法；通過學習，我對幼兒園發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作爲校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作爲校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度，要用科學的發展觀去規範管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

這次掛職學習，既是我們學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，儘管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經

驗和方法，將爲我們今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領，加上我們自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷幹好教育事業的抱負，就能爲教育的春天增綠加彩。

2014年11月18日

第四篇：房山掛職學習心得

學習心得

貴州桐梓縣九壩鎮黨委書記吳劍濤

（2014年6月22日）

我於2014年3月至6月，在北京市房山區周口店鎮進行了爲期三個月的掛職鍛鍊，掛任周口店鎮黨委副書記。

周口店鎮位於房山區中部，距首都市中心46公里。全鎮總面積126平方公里，轄24個行政村，總人口4.2萬人。這裏是中華文明的發祥地，是世界文明的窗口。自然條件多樣，礦產資源豐富，人文遺產薈萃，自然風光秀麗。“北京猿人”的故鄉使周口店聞名世界。

三個月的掛職鍛鍊，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來，有以下幾點體會：

第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎。掛職鍛鍊是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛鍊。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職三個月，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關資料；下班後，廣泛進行考察調研。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當地領導，團結周圍同志，一切服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，自覺參加掛職街道的各種集體活動，主動彙報工作學習情況，從未提出不合理要求。- 1 -

第二，勤於學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛鍊是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐報告的有機結合。初到周口店鎮，工作環境、工作對象都發生了極大變化，爲儘快實現角色轉換，除自覺參加有關會議，查閱區情資料、文件和當地報刊外，我堅持深入部門、深入社區、深入企業、深入市場，瞭解、熟悉街道基本情況和成功經驗。一方面，同街道經濟管理、組織人事、維穩、城管等部門負責同志一道就街道建設網格化管理、招商引資、黨建、文明社區創建等工作進行參觀考察；另一方面 ，利用在清華大學短暫學習的機會，通過參觀各種建築、展示以及通過其他各種途徑與機關幹部、學生、教授等進行廣泛的接觸和交流。讓我深刻感悟到北京文化底蘊的厚重及發展的超前理念，並明白一個道理：如果人與人之間有差距，那一定是在利用時間有差距。一定是付出上有差距，一定是學習上有差距，一定是視線上有差距，一定是胸懷上有差距。

同時，在閱讀當地的黨政機關文件，瀏覽媒體網站信息時，隨時注意用周口店人的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短；在考察調研時，始終不忘對照九壩與周口店的實際，做深度思考，從中探求別人的經驗，尋求加快九壩發展的妙計良策。

第三，鍛鍊自我，推介九壩，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當地黨政幹部的交流，虛心做他們

的國小生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼；加強與房山企業界人士溝通滲透，堅持互換名片，宣傳九壩的自然資源、人文環境、風土人情和招商引資項目及優惠政策，使房山黨政界和企業界增進了對桐梓對九壩的瞭解。三個月的掛職工作，通過學習瞭解和親身體會，我感到收穫很大，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之餘，更多地是思考。本人認爲：九壩的經濟社會發展雖然相對滯後，但我們具有得天獨厚的區位條件、資源條件，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設，一心一意謀發展，就一定能夠發揮自身優勢，實現“增比、進位、突破”目標，就一定能不斷縮小與經濟發達地區的差距。

一要學習房山精神，大力營造服務發展的濃厚氛圍。房山有的不僅僅是天時地利的優勢，更重要的是它有敢爲人先、自我加壓、保持先進、領跑全國的銳氣。面對落後現實，我們應該保持奮發有爲、知難而進的精神，學習房山人“想發展，議發展，一門心思求發展，集中精力抓發展”的觀念，把以經濟建設爲中心的思想觀念樹實、樹牢，讓一心一意謀發展、促發展、求發展、比發展的觀念深入人心。

二要借鑑房山理念，積極創新第三產業的增長模式。學習借鑑房山周口店鎮，廣泛設立駐點辦事機構，打造“外向騰飛窗口”，“跳出周口店，發展周口店”的發展理念，圍繞

我鎮資源開發、結構調整、產業整合和百姓就業，捨得出讓資產，“借殼上市、借船出海、借梯登高”；積極運用工業理念經營農業，實現農業大鎮向農業強鎮的跨躍；堅持民本民生民營民利原則，放手搞好民營經濟，發展壯大第三產業，增強經濟發展的活力與實力。

三要搶抓九壩機遇，不斷拓展鄉村旅遊優勢項目的招商平臺。當前，渝企渝資注入已成新的經濟現象。包括珠三角、長三角在內的發達地區受國家宏觀調控政策影響，生產要素更加緊張，民間資本和部分產業過剩，也正加速向西部轉移。這無疑是我們加快發展的難得機遇。我們必須圍繞本鎮優勢產業，認真篩選項目，推出一批可行性較強的項目，做大做強優勢產業，深入挖掘各類投資信息、加強與北京各界人士的聯繫，把面向北京以及廣大沿海地區招商引資列爲工作重點，早部署，早準備，力爭2014年打造出九壩自己的全國知名品牌。

四要發揚房山作風，努力提高黨政工作效能。學習借鑑房山經驗，最當緊的就是像房山各級黨政機關那樣，把改善 經濟發展軟環境作爲對外開放的基礎性、關鍵性工作來抓，着力營造公平、寬鬆、安定的社會環境。對於我鎮來說，在交通、信息、人才優勢遠不及其他發達地區的情形下，最主要的是推進政府職能轉變，加快行政許可審批，改進機關作風，本着項目至上，客商至尊的原則，提高服務水平和工作

效率，努力營造“親商、安商、富商”有利於發展的政策、人文和社會環境，在新一輪經濟發展中搶佔先機，贏得主動。寂寂地坐在回鄉的輕軌上，看着窗外矇瓏蔥綠的田野，一種惆悵心緒油然而生。光陰如梭，三個月的掛職生涯即將結束，這片曾經如此熟悉的土地，這個如此親近的城市，這些如此友善的朋友，不知何時再相見、相逢。人生如過客，悲喜離愁也如常。

總之，三個月的掛職學習，自己既感受到了差距與不足，也積累了寶貴的經驗，堅定了發展的信心，在今後的工作中，必將加倍努力，務實工作，爲全鎮經濟社會發展貢獻自己的綿薄之力。

第五篇：校長掛職學習心得

爲了提高我們的業務素質、專業水平、理論素養和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，爲了白銀市教育的發展大計、爲了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創造條件、提供機會，在全市範圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行爲期40天的掛職鍛鍊；這樣長時間大規模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛鍊學習。在南通特教中心學習的日子裏，我住在學生宿舍樓裏，吃在學校食堂裏，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳裏，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導瞭解學校情況也很方便。這些日子裏，我感受着南通特教中心優美潔淨的校園環境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業績、濃厚的校園文化底蘊、質優齊全的硬件裝備，感受着學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智幹練，感受着學校老師們的愛崗敬業、奮發向上、關愛學生，感受着學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有爲。可以說，在南通特教中心的日子裏，無時無處不令我敬佩且感動。

在南通特教中心我按時參加學校每週一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、後勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，並深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，瞭解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發展殘疾學生的職業技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子裏，我由表及裏地瞭解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收穫、啓迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收穫的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。

一、 先進完善的裝備設施人性服務學生成長

在當地各級政府和領導的關心、重視下，2014年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，佔地面積50多畝，建築面積2萬多平方米，8個建築單體間用長廊相連。教學區建有標準的康復訓練和學習專業用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活區每間學生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室裏都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。

教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵着學生殘而有爲；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室裏張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢着濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創造奇蹟”。

二、敬業愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長

作爲一所寄宿制特殊教育學校,爲了全面關懷學生學業和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校爲家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細緻地解決學生的心理和行爲問題。對於特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，幹活補貼家用，當老師瞭解了情況後，發動全校教工爲她募捐，並積極聯繫當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼籲愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發揚光大。