教師幹部培訓心得體會多篇

教師幹部培訓心得體會篇1

爲期一週的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了熱情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

教師代表着“學生的老師”，也代表着“學生的學生”。作爲教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切爲的就是一份熱愛和執着，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行爲，做一名真正合格的教師。

教師幹部培訓心得體會篇2

短短的兩天培訓雖然非常短暫，但是我收穫滿滿。通過培訓，我不僅開拓了眼界，而且收穫了特別的寶貴的“乾貨”。此次培訓的內容涉及很多，有吳校長對新教師的n條建議，有周校長的心理歷程和師德師風的宣講，還有重要的班主任工作等等專題講座。接下來，我就談談此次培訓的心得體會。

周建明校長以自己的個人成長經歷爲例，讓我們瞭解到任何一位成熟的優秀教師成長之路的不容易。他的辛勤付出和砥礪前行的勇氣深深感動了我，似乎我對接下來的種種困難也擁有了坦然面對的勇氣了。周校長同時也對我們提出了個人的建議和殷切的希望。他認爲一個合格的教師首先要愛崗敬業，只有以熱愛自己的崗位爲前提，才能爲之付出而無怨無悔。其次要尊重學生，與學生平等相待，切記不可以高姿態高壓對待學生。此外一定要以身作則，教師有一種示範作用，孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的言行是學生最直接的榜樣。周校長叮囑我們應該時刻注意自己的一言一行，嚴於律己，以身作則，用自己的模範行動和人格魅力感染學生。有些事情老師要率先做到，之後再要求學生做到就比較容易了。我當時就將這幾點建議記在腦中，暗暗在心中下定決心：將來一定要做一個以德立教身先垂範的優秀教師。

第一天下午吳亞娟校長給我們新教師提出了一些切實可行的建議，聽後感覺如沐春風，滌盪心靈。吳校長沒有說一些專業的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實無華的語言向我們提出了N條建議。其中有幾條我頗受感觸。首先，吳校長建議我們要珍惜人生的第一份工作，教師工作其實不容易，需要我們要用理智戰勝感情，在“熬”中成熟成長。成長是伴隨着疼痛的，需要我們不斷地堅強地從一點一滴中壯大起來，成熟起來。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠離負能量的老師，不要被他們洗腦。遠離那些負能量的人羣，纔會發現其實生活並不那麼糟，我們應該以積極向上，迎難而上，不怕吃苦的態度對待工作，每天充滿正能量。最後叮囑我們，剛開始工作時一定要降低心理的預期。一定要對學生和家長，有一個準確的定位，剛開始跟上同事的節奏和步伐就已經很好了。對待學生和家長，要用適合的方法相處。這樣的話，我們的心理預期和我們自己的目標才能相差無幾，工作起來才能比較有幹勁，不然，定位較高預期的結果較好，與現實情況有差距，就會打擊我們的工作積極性，使我們有挫敗感，這對我們之後的工作有很大的影響。吳校長的建議中肯且有我們平常人的“煙火氣”，不只讓我對接下來的工作充滿了期待，更擺正了我最近茫然無措慌張的內心方向。

要說到這次暑期培訓感受最震撼的要數錢學英老師給我們帶來的STEAM課程的介紹了，也就是課程整合。我之前沒聽說過這個課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來的，整合出來的課程到底是什麼樣子的。錢老師以橫林實驗國小的做的兩STEAM課程(茶文化和端午節)爲我們展示了整合課程的魅力。錢老師也說爲了這個整合課程，她們學校的老師齊心合力，利用每個人的專業優勢，在課後利用大量的時間進行整合開發並追蹤實踐，最終實現了多學科融合的STEAM課程。橫林實驗國小的每個老師的那一條“溪流”，最終在每個人的努力之下匯成了一片“汪洋大海”。我癡迷STEAM課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參加過這次短期的培訓，我要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去，任何工作都需要實踐來證明。在今後的日子裏，我將以高標準嚴格要求自己，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自己的自身的素質，不斷豐富和完善自己，熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師虛心學習兢兢業業，刻苦鑽研，爲教育事業發展貢獻自己的一份力量。此次培訓是讓我對教師這個職業有了一個全面且全新的認識，同時也是我的教師職業生涯的一個新起點，從此我要開啓一段新的征程。

教師幹部培訓心得體會篇3

教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之餘擠時間學習，那麼暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會爲我們一線教師組織學習;今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺;現在將一些學習體會做個小結。

一、更新觀念：

之前對教師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，爲學生塑造一個美好的性格，養成一個良好的習慣等等。但是在知識的今天，教師如果在不去學習，教師本身已經落伍，那麼教出的學生能跟上時代的發展嗎?對教師來說，授課是一個學習、反思、成長、發展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發展自己、更新自己;使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。

二、轉變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規規矩矩的坐着聽;而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境，在班級內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。

教師幹部培訓心得體會篇4

“雛鷹振翅”寓意我們是一羣隨時準備展翅的但經驗又尚且不足的老鷹，希望我們在兩天的培訓結束後，可以充實自己的，彌補不足之處，可以早日熟悉學校事務，更好地教育教學。

第一天一大早，我們所有新教師都已經坐在會議室裏，等待着開班儀式的開始。因爲我們都是新教師，大家都不是熟悉，每個人都略微有些緊張，所以一開始張麗老師就組織我們玩了兩個破冰遊戲，打破了我們之間的尷尬，讓我們快速地熟絡起來，讓我們的培訓有了一個很好的開始。所以有的時候在一個陌生的環境，我們要敢於“破冰”，打破隔閡，融入一個新環境。

在簡單地開班儀式和新老師發言之後，我們正式開始了“雛鷹振翅”的培訓。不管是在區級培訓還是學校培訓，每一位前輩都在強調師風師德的重要性。吳校長說過師德是評價一個老師好壞的首要條件，周建明校長的講座告訴我們擁有良好的師風師德是每一個老師一生所要堅持和追求的目標。我們在接下來的教育教學中，要關愛每一個學生，尊重每一個學生，不只以成績來評價一個學生的好壞，要用發展的眼光來看待學生，明白他們是每時每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學生，保護學生的身心健康是我們老師的義務和責任。在這幾年領導也在一直強調不能有償家教，不能去補習機構兼職，這些都是違反教師法律法規的，我們不能去觸碰這個底線，除了這些，我們要明白自己爲人師表，時時刻刻要做學生的榜樣，用我們自己的言行來影響他們，培養他們良好的生活和學習習慣。除了請優秀的師長來給我們做講座，我們也以團隊的形式用思維導圖來解釋我們自己理解的如何做一名教師，大家各抒己見，思維碰撞，也讓我知道一個好老師不僅僅只是上好課，還需要做很多事，除了師德，我們還要加強自己的師能，提高自己的教育教學能力，多多參加教研、觀摩活動，學習其他老師的教學方式，形成自己獨特的教學風格。

除了這些傳統教師技能，隨着信息技術的發展，現在學校事務的宣傳方式多種多樣，我們作爲學校的一員，學習一些必要的宣傳手段也是必要的，而且還可以隨時隨地的分享給家長，讓他們看到自己孩子的變化，記錄他們的成長。學生在學校的時間現在遠多於在家，所以不管是美篇還是初頁，這些都可以讓家長知道在他們看不見的時候他們的孩子有多能幹。

滿滿一天的暑期培訓後，我們收穫頗豐，一晚上的消化吸收之後，我們又精神滿滿地開始了第二天培訓。時代在發展，我們也不能侷限於傳統課程，所以我們學習了STEAM課程，這是一個綜合課程，強調集體，需要統籌多方面因素，不同學科在同一主題下開展活動，讓學生全方面發展。我們一直在強調學生全面發展，但是現在往往是每門學科獨立開展教學，難以真正做到全方面發展，這個課程正好解決了這個問題，而且在開展這個課程的學校中效果卓著，我也希望在以後的教學中，可以接觸到這個課程，讓學生真的可以從這個課程學習到知識。

作爲一個新手班主任，對於班主任工作我還存在很多問題，我迫切需要一個指明燈，學校彷彿是明白了我們的心理，請了經驗豐富的老班主任錢老師來給我們做講座，她給了我們很多建議來幫助我們快速成長。錢老師開始就說辦法總比問題多，我們雖然在管理班級中會遇到很多問題，但是隻要好好想想一定會有辦法可以解決，面對問題我們要隨機應變，對待學生我們要關愛有加，尤其是那些學困生，他們需要我們花更多的心思。錢老師強調的另一點就是不要放棄每一個學生，有的時候可能我們的一次堅持將會改變一個孩子的命運，這些孩子雖然不能都成爲國之棟樑，但起碼他們不會成爲破壞社會的人。班主任培訓之後我們進行了教學常規培訓，各位老師傳達了學校的常規要求，教研組長也強調了各學科要求。強調教學常規可以讓我們在以後的教學中避免犯錯，也是讓我們瞭解學校規章制度，俗話說沒有規矩不成方圓，我們只有在遵守學校的規章制度下才能更好、更快地完成我們的任務。

雖然沒有參加最後的總結表演，但是我還是和其他老師一樣收穫滿滿。作爲新教師，我們還有很長的一條路要走，但是我堅信這條成長之路一定會成就的我們。

教師幹部培訓心得體會篇5

爲期四個月的“國小教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學着、收穫着。首先要感謝各級領導爲我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。

1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶着教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭老師的《國小語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；徐X教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什麼是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地爲教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨幹教師都能熟練掌握並應用簡單的課件製做並能獨立製作課件。

4、加強了理論與實踐的結合。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動爲老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行爲，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以後能有更多的機會參加這樣的培訓。

教師幹部培訓心得體會篇6

爲期兩天的新教師暑期培訓，很快結束了。雖然很短暫，但是給我的收穫卻是滿滿的。我要感謝遙小集團的各位領導們，是你們的辛勤勞動，是你們的付出，讓我有如此大的收穫，謝謝你們。

在“雛鷹振翅”的開班儀式上，張麗老師以“破冰遊戲”進行了簡短的開場動員，讓我們新老師的距離更近了一步。接着，周建明校長代表集團全體教職員工向新進遙小集團的新老師們表示熱烈的歡迎，讓我們很感動。然後鄭茜茜老師代表全體新教師以三個“再”爲要求表明了在未來的教學工作中的決心，她的講話代表了我們的心聲，代表了我們的決心。培訓正式開始了，在23號的培訓中，圍繞着新教師的成長，該怎樣去做好老師。學員們先後認真聆聽了周建明校長的《師德與成長》，我真是受益匪淺，作爲老師的我們只有自己做好了，自己強大了，你的學生才能做好，學好。所以在今後的教師生涯中我要不斷地提高自己，不斷地學習，才能做好老師;接着跟着蔣燕芳老師學習了美篇、初頁以及公衆號的製作，這讓我在今後的家校溝通上又多了一個新型的方法，非常實用，感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中，新教師自由組隊，圍繞着“今天我們怎樣做教師”這個主題，八仙過海、各顯神通，以思維導圖的方式展現了團隊的智慧火花，我們團隊當然也不示弱，我們是師途攻略隊，我們從師德師風，關注學生，家校溝通三個方面進行思維導圖，非常有創意，最終獲得了小組創意獎。緊接着，吳亞娟校長在講話中，通過《給新教師的N條建議》表達了她對新教師發展的殷切希望，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信，老師更要是。作爲老師你必須腳踏實地，做好本職工作。開學之際，上好第一課，走好第一步。然後，居佳華校長細緻指導了新教師發展規劃的合理制定，三年也許很快，但是在這三年裏，要想做出成績，不是幾句話的事，所以我們要設定好目標和計劃，併爲之努力，我要感謝居校長的提醒。23號的培訓讓我收穫很大，我也反思了過去的我，該努力了，該自強了。

在24號的培訓中，圍繞着學校的教學常規和教師的專業發展，學員們傾聽並學習了錢學英老師的《STEM統整課程介紹》和朱豔老師的《班主任的藝術》，期中朱老師的班主任經歷給了我很大的啓發，作爲班主任，你必須有三心：愛心，誠心，耐心。今年做了班主任的我，這三心我必須努力做到。接着，在吳玲琳和吳玲賢主任的培訓下，新教師認真瞭解了學校的教育、教學常規內容。最後，戚秋菊老師爲學員們帶來了《反思與教師成長》，反思對於新老師是十分必要的，是我們成長的橋樑，學會反思，學會在反思中成長成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽了這兩個講座，我感覺自己相差的太遠太遠，覺得他們的成長讓我遙不可及，有點自卑。但是在想想，每個人都必須經歷這樣的一段經歷，在“熬”成長，永遠不放棄，不氣餒。要相信自己，努力會有收穫的，機會總是給有準備的人。

兩天的培訓圓滿結束，內容豐富，形式多樣，讓人收穫滿滿。通過此次培訓，我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專業成長的迫切感，可謂是感觸頗多、收穫滿滿。因此，在活動的結束之際，學員們用創意的方式展示了各自所得，精彩紛呈，我們團隊演了一個小品來告訴師德師風的重要性，讓我們永遠記住”舉起來的手，放下來的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的，個個都是了不起的團隊。居佳華校長也對此次活動中表現優異的團隊、學員進行了表彰。未來，相信每一位遙小集團的新教師都會如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量，厚積薄發，爲集團未來的發展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧!

教師幹部培訓心得體會篇7

爲了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足於校情，緊密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行纔有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因爲，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分爲兩個階段，第一階段爲7月15日-7月19日，第二階段爲8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗;不但有教育法規的宣傳，也有老師自己的心得體會;不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革，我們聆聽了南通市的教改先驅——金盛中學校長劉劍的報告《導學單課堂教學》，施建國主任的《課改課研討課總結》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》，更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學習過程中學生所展現出來的前所未有的學習狀態，極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。

自從學校三月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現。我們很驚訝金盛中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了劉劍校長的經驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。教學不同於一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認爲這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精美，但是往往來不及完成任務。

施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中，施主任從爲什麼要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用，糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺。《小組合作學習指導策略》給我們如何指導學生開展小組合作學習更細緻更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態度。那麼，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作爲獎勵而非個人。小組合作多了，對於有些學生產生一定的依賴性，時間長了要影響學生的獨立創造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習，以爲學生按照導學單內容討論一段時間，然後老師一聲：“現在各組展示討論結果!”這種做法是極其錯誤的。

很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事蹟，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》，饒有趣味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身爲紫琅人的責任感。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。