教育幹部培訓心得體會(精選多篇)

目錄

第一篇：2014年師宗學校教育幹部培訓心得體會第二篇：(劉柱林)教育幹部培訓心得體會第三篇：教育幹部暑期培訓心得體會第四篇：幹部教育培訓心得體會第五篇：在幹部教育培訓心得體會更多相關範文

正文

第一篇：2014年師宗學校教育幹部培訓心得體會

2014年師宗學校教育幹部培訓心得體會

師宗縣丹鳳一中李忠書

我縣教育局領導高瞻遠矚，爲謀劃新形勢下師宗教育的發展，譜寫師宗教育未來的燦爛篇章，做到了長遠規劃、高屋建瓴，引領深化師宗教育改革，不斷拓新領導模式，創新學習和管理機制。不僅採取城鄉互派掛職副校長（校長助理），整合全縣教育資源，加強了交流與合作，儲備了一批優秀的教育後備幹部，讓一些德才兼備的人脫穎而出，充實和優化了師宗教育管理隊伍，更連續三年組織了全縣性的學校教育幹部培訓學習活動，有效的提升了我縣學校在職領導幹部（中層以上）的管理理念，提高了管理水平，爲師宗的教育發展，實現長遠目標，打下了堅實的基礎。我作爲丹鳳一中的一名普通的中層領導，有幸參加了歷次培訓活動，通過認真學習，用心感悟領導及專家的講座，真是受益匪淺，感慨良多！

在學校教育工作中，無論你是何種職務，首先必須是一個合格的教育者。教育是我們的核心任務，教書育人是我們的天職。必須永遠銘記“教學有法，教無定法，貴在得法”，並要終生努力實踐和探索，用靈活多變、恰當適用的方法去對待和教育好一批批不同的學生，這應該成爲每位教師畢生追求的目標。

作爲一名普通的中層領導，也經歷了二十多年的教學實踐和探索。通過此次培訓活動，認真學習，用心領悟了各位領導及專家的講座，使我更深刻的認識到，一個學校的成功與發展固然有

諸多因素，但學校領導班子的個人素養和管理水平無疑起着舉足輕重的、甚至是決定性的作用。然而，一個優秀的領導班子的形成，真正考驗的是一位校長的道德水準、業務水平、辦學理念以及管理能力。有人說，一個好校長就是一所好學校。這話有道理！本人不揣冒昧，對在新形勢下如何當好校長，成爲一個真正的教育者、管理者，略抒淺見。

一個“校長”，首先應是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。校長作爲一個思想者是非常重要的。學校的遠景規劃、發展方向和發展速度無一不受到校長思想水平的制約。站得高則看得遠，校長只有具備了高屋建瓴的認識水平，纔有可能提出宏偉遠大的發展構想，提出切實可行的發展思路，制定科學有效的發展規劃，一步步實現學校的分期發展目標。

其次，校長應該努力成爲全校教職工道德的模範，行動的楷模。校長不可能是個完人，但要努力追求完美。一個道德高尚、言行統一、知人善任、寬厚體貼的校長，必將贏得學校中層及全校教職工的尊敬和熱愛，管理得到支持而不是被動執行，制度得到落實而不是敷衍塞責。如果校長以官員自居，高高在上，目中無人，只說不做或是亂說亂做，不懂得尊重和寬容，不懂得關心和幫助，不懂得交流和融洽，滿嘴污言，滿腹娼盜，滿身粗俗，滿眼功利，戴着有色眼鏡看人，懷着偏見和自私整人，喜怒無常，急功近利。。。。。。那麼，學校領導班子會怎樣看，怎樣做？將會形成一個什麼樣的班子呢？又怎能帶領教職工幹好工作，搞

好教育呢？其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。中層領導與校長接觸多，交流多，瞭解多，校長的德行直接影響到班子的整體素養和制度的執行力。校長打造不出一支具有高尚的奉獻精神，高度的凝聚力和向心力的班子隊伍，一切口號終將只能是一句空話。

學校管理要堅持德法兼治的原則，營造學校良好的氛圍。無德治，就沒有崇高的思想境界，沒有積極向上的良好風氣，就不可能使全體成員形成合力，各項工作就會一盤散沙。無法治，則不會有條理，無規矩不成方圓。沒有健全完善的規章制度，學校的各項工作就失去了順利實施的有力保障。

另外，校長要牢固樹立並倡導“人本管理”思想。新形勢下，作爲校長，是否成功，其中一個很重要的方面是看其治校理念中能否牢固樹立“以人爲本”的思想。以教職工爲本，以學生爲本。既然教育是農業，不是工業，老師和學生就不是可以隨意擺弄的零部件，他們是有血有肉有靈魂、有個性的活生生的人。他們有自己生命發展的規律，需要天空、大地、陽光、雨露、空氣等工作和成長環境。既要加強管理，更要突出服務，堅持“人本管理”的思想，始終把教師的需求、學生的需要放在學校教育和管理的首位，校長的成功和教育目標的實現將指日可待！

認識淺陋，誠請斧正。

2014年7月26日

第二篇：(劉柱林)教育幹部培訓心得體會

新思想新認識新目標

-----2014年暑假教育幹部培訓心得體會

葵山鎮中心學校劉柱林

2014年7月24至25日，我懷着激動的心情參加了師宗縣第三期教育幹部理論培訓，這是我第二次參加這樣的培訓，我很喜歡。因爲第一次培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學到了新方法，回來後無論是對我的教學工作，還是對我的教導主任工作，都起到了積極的推進作用。

24日上午，我懷着激動的心情早早的就來到了師宗職校報告廳，一拿到培訓日程安排我就認真看起來，上面安排專家所講的課題都是一些教育最敏感的問題，同時也是學校教育發展的關鍵問題。我想我得好好學，現在提倡建立學習型社會、打造學習型教師團隊。我作爲學校的教導主任，更應主動學習才能適應社會發展的需要。

“新的思想、新的認識、新的目標”，這是我兩天學習的感受和收穫。

一、看到了師宗教育的希望，增強了教書育人的信心

近幾年來，師宗好多教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因爲相對而言農村教育資源短缺，條件落後。雖然跟過去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如學校硬件設施得到了逐步改善,“五化三園”工作使校園環境得到了改善。但教師的待遇、住房等對教師有一定的衝擊。當然，國家 1

對教育的投入逐步的，先解決校園建設和學生問題，想想也是合情合理的，作爲教師應該接受這一現狀。

開班典禮上，各位領導的講話讓我真切的感受到教育局領導對教育的重視，領導的講話通俗易懂，深入淺出的總結了師宗教育所取得的成績和存在的問題，並對這次教育幹部理論培訓提出了殷切的希望和要求，很是鼓舞人心。

回過頭來想想國家頒佈的未來十年教育發展的《規劃綱要》。.從中不難看出未來十年教育將得到更好的發展機會，教師的工作環境將進一步改善，教師的地位將進一步提升。這對於低谷中的教育如打了一針強心劑，讓我們看到了希望、增強了信心。爲此我們要堅持下去，同時不斷加強學習，不斷提升自己工作能力以適應未來教育發展的需要。尤其是我作爲一名農村國小的教導主任更應該增強了教書育人的信心。

二、接受了新思想，提高了新認識，建立了新目標

我從參加工作至今一直在農村，至今已有二十三年了。雖然我認爲自己是一個工作很努力的人，但由於缺少學習,有時總感覺缺少方向感，走了不少彎路。所以我認爲方向比努力更重要。那麼好的方向感從哪裏來暱？我想最好的方式就是名師指點。其中一是靠這樣的培訓學習，二是靠自己創造機會。但這樣的機會要比自己創造機會容易得多，所以我們一定要好好珍惜。

師宗縣教育局滿局長的專題《學習型團隊建設與組織》，使我深深認識到了學習的重要性，我們首先是教育戰線的一線的教師，其次

是作爲學校的領頭兵更要加強學習新的教育理念，更新自己的觀念，養成自覺學習的習慣。這才能更好地帶領學校的一線教師形成一個學習型團體，進一步加強合作學習，才能提升我們的知識水平和管理水平，才能使我們的學校更好地、健康的發展，才能更好地服務於教育教學、服務於人民。

趙建新教授講的《教師心理調整專題》對我們來說不只是一堂課,更像是一次心理疏導和心理按摩。趙教授的講座分別從現代教師的心理問題、教師的心理問題對學生的危害及對家庭的影響、教師心理問題調整的策略與方法等方面，並通過很多的事例作了深刻的闡釋，它能更好地幫助我們解決工作中遇到的很多心理問題,爲我們在未來帶着愉快的心情開展工作提供強大的心理支持。

騰黎南老師的《中國夢》專題，深刻的闡釋了“中國夢”是國家振興、民族振興的夢，是強國之夢。我們每個人都在爲實現自己夢而努力着，我們中華民族都在爲實現偉大的中國夢而努力着。自古以來“落後就要捱打”，我想我們每一箇中國人心裏一直希望中國要反抗、要打出去，但我們必須明白拿什麼打，該怎樣去打？雖然，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國，從文化大國到文化強國，從體育大國到體育強國。但是我們要發展經濟讓每一位中國人都享受國家富強帶來的幸福生活，要幸福生活就只有和平。我作爲一名教育者，要教育學生愛國，但我們不能總是教育學生動不動就打。我們應當充分了解國際國內形勢，明大局、辨是非，要堅決擁護黨中央作出的決策和領導。做好我們的本職工作，實現我們

的“中國夢”。

李天鳳老師的《教師道德素質和行爲規範》專題，讓我充分感受到教師的一言一行，一舉一動都是學生的航標，我們常說要求學生做到的，教師首先要做到，而且要努力做到標準。在工作和生活中，我們要嚴格要求自己，自己做不到的絕對不要求學生做到。“身教重於言教”、“學高爲師，身正爲範”，教師的行爲和品質，都將直接影響着學生的健康發展。 作爲一名教師就應該真正成爲學生的表率。通過兩天的培訓，通過幾位專家、教授的精彩講座，我突然感覺豁然開朗、心如明鏡。但同時也感受到我們身上的擔子不輕、壓力很大，作爲一名學校的教育幹部確實應該積極探討學校發展、教育管理。 人的能力有大小，但決定一切的是態度。也許我們沒有李鎮西那麼聰明，但我們會做一個更加努力的人。這次培訓時間雖短，但內容精華、感受頗深，“新的思想、新的認識、新的目標”，這就是我兩天學習的收穫。有了這目標，我們一定會爲師宗的教育發展做出自己最大的貢獻！請相信師宗教育一定會有一個更加美好的明天！

第三篇：教育幹部暑期培訓心得體會

學習 使我進步 讓我快樂

----棗強縣2014年暑期教育幹部培訓學習心得體會

大營鎮大營完小 彭建華

7月14號早上我醒得很早，五點就起來了，因爲校長通知我從14號到15號要進行兩天的全縣教育幹部培訓。我很激動，我喜歡這樣的學習培訓。因爲在以前進行的校長培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學到了新方法，回來後無論是對我的教學工作，還是對我的學校分管工作都起到了積極的推進作用。通過兩天的認真學習我感覺很受啓發、收穫很大。第一個爲我們講座的是教育部基礎教育司原司長、原國家副總督學王文湛。爲我們做了題爲《學習綱要 重在質量 提升內涵 推進素質教育》的報告。王司長自帶一茶杯，沒帶一張稿紙，語氣平緩，娓娓道來，條理清晰，意味深長。聽了王司長的報告有以下幾個感受：

第一是他的高度。他是站在國家的高度，宣講教育政策。聽他的報告，感覺他將全國的教育形勢深藏於心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開朗。枯燥的政治問題老司長講得入情入理。 真有一種高山仰止的感受。

第二是他聲音的感染力和較高的語言表達能力。王教授已七十三，聲音聽上去有點蒼老。仔細一聽似乎還有點底氣不足的樣子。但是，他多年來到處演講，有非常高的演講技巧，不高的聲音還有一些餘音繞樑的感覺，連貫，親切，沒有電腦課件的配合，沒有稿件，說得讓人不能走神。有的人作報告也可以脫稿講半天或一天，但比較隨

意，口語化。王司長的報告就像一本書，句句不重複，字字很精準，邏輯性強。也許他是學理科的，思維縝密，有極強的語言表達的功力。這一點值得每一位教師學習，語言的表達是一位教師最重要的基本功，信息的傳遞、情感的交流、學習的組織、氛圍的營造，靠教師語言的魅力，所以蘇霍姆林斯基說，學生學習的效率在一定程度上取決於教師的語言表達水平。王司長以豐富的生活閱歷和工作經歷，化枯燥爲生動，化腐朽爲神奇。使他講的內容具有很強的可聽性。整個過程，就是聽他在講案例，幽默生動，引人入勝，偌大的禮堂，時時暴發出不自主的笑聲，在這笑聲中，又時時有着發人深省的觀點擺在你面前，讓人折服。

第三是他驚人的記憶力。在王司長的報告中，前後共用了幾十組數據，擺事實、講道理、說數據，中國的基礎教育一盤棋，瞭然於胸。我們一面驚歎於老司長驚人的記憶力，另一方面，說明老司長注重調查研究的工作方法，跑遍了祖國的大江南北，特別是西部地區的教育，聽了王司長的報告我暗自汗顏，有時我常常本校的教師數、班級數、學生數都記不住，其實不是記性的好壞，而是有沒有用心的緣故。向老司長學習凡事用心做。

15號我們又聽了來自北京的張教授的《思維完形教育》的報告和杜校長的精彩演講，使我獲益匪淺，特總結如下幾點：一是看到了希望，增強了信心。

說實在話最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因爲相對而言農村教育資源短缺，條件落後。雖然跟過

去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再爲收不齊學費而發愁，也不用爲惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅淨化而且綠化美化，工作環境大大改善。國家對教育問題的解決是逐步的，先解決校園建設和學生問題，認真想一想也是合情合理的。作爲教師這個素質相對較高人羣來說應該接受。國家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在後面解決而已。二是接受了新思想，新理念，開闊了眼界，提高了認識。我從參加工作至今一直在農村，至今已有十八年了。雖然我認爲自己是一個工作很努力的人，但由於缺少學習我有時總感覺缺少方向感，走了不少彎路。所以我認爲方向比努力更重要。那麼好的方向感從哪裏來暱？我想最好的方式就是名師指點。其中一是靠這樣的培訓學習，二是靠自己創造機會。但這樣的機會要比自己創造機會容易得多，所以我們一定要好好珍惜。

三是學到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。

有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣纔可以更有成效的工作。這幾天的學習過程中我們學到了很多新方法。無論是國內還是國外的一些成功做法都有一個共同的特點，那就是充分尊重學生的個性發展給每個學生機會，絕對保證他們的主體地位不動搖。教師(轉載請註明來源)只是一個引路人 。對這一點我有非常深刻的認識。我一向都認爲學生不應該成爲教師思維的奴隸。每個學生都有他的優點，我們缺少發現，因爲我們總是隻以分數一個標準去看。總是認爲能把教的知識學好的學生是好學生，其他的就一無是處。說實

話，本來學校給我的分管工作也蠻多的，還讓我擔任兩個班的英語教學。但爲了學校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。既然接受了就得好好幹，於是我就開始思考怎樣幹好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，瞭解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學方法——分組學習法。我覺得用這種方法去學這樣的教材不錯。用這種方法不僅拉近了我和學生的距離，同時讓每個學生參與其中，既營造了和諧的教學氛圍，又激發了學生參與學習的積極性，充分體現了學生的主體地位，並取得了很好的教學成績。今年我所帶的兩個班的英語成績在大營鎮還算可以，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學習中我更進一步學到了分組學習的新技巧，同時還學到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以後的教學和學校分管工作質量的提升。

最後，孫局長的講話讓我感受頗深，在對過去半年的工作總結時，局長冷靜的總結成績，着重談到存在的問題。說實在話這半年我深刻的感受到教育在積極地發展。作爲教育一員我特別高興，誰不希望自己有一個好的工作環境。不過我也有責任儘自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖後腿。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。

人的能力有大小，但決定一切的是態度。我也許不是聰明人，但我會做一個努力的人，做一個有大局觀的人。教育局的領導爲了推

動我們教育的發展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會好好學習認真總結，並將我們學習的心得體會帶回到學校，傳達到每個教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學習的收穫。讓我們爲棗強教育的發展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有棗強教育蓬勃發展纔會有我們教育工作者幸福美好的明天！

2014.07.16

第四篇：幹部教育培訓心得體會

教育培訓心得體會

全面推進計生系統教育培訓工作，是落實人才強國戰略、實現人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關鍵在於建設一支高素質的計生幹部隊伍。因此，堅持以人爲本，切實加大幹部培訓力度，不斷提高計生幹部的崗位技能和綜合素質，從而激發整個幹部隊伍的生機與活力，在當前計生幹部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹立戰略眼光，實施人才戰略，努力培養和造就一支高素質的計生幹部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開發和治理的高度，切實加強幹部教育培訓工作，推動計生事業的全面進步。

一、做好教育培訓工作的重要意義

計生作爲一項基本國策，涉及社會經濟的各個方面，計生幹部只有全面把握好各種相關知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時代發展的步伐，努力全面進步自身的綜合素質，與時俱進，開拓創新，以適應知識經濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發展的方向，適應我國人口發展的需要，適應計生工作發展的需求，使人口計生工作建立在複合型人才之基礎上，保證人口工作順利進行。

二、幹部教育培訓工作中應解決的幾個問題

解決好“爲什麼學”的問題

一是端正教育培訓的態度。我們要充分到加強幹部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強幹部隊伍建設和進步幹部素質能力的需要、是促進計生事業發展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，

把學習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態度參加培訓學習。

二是優化學習培訓的風氣。着力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯繫思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目，促使大家真正投身進去，實現真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。

三是努力更新學習培訓的理念。實現從“要我學”到“我要學”的轉變，促使幹部教育培訓的工作思路和落實措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發廣大幹部的學習培訓的積極性好主動性。

解決好“怎樣學”的問題

一是拓寬培訓渠道。綜合運用委託培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學員不能停留在學了什麼、而應致力於學會什麼，不只是需要明確學習什麼、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學得手，轉化爲實際的稅收工作能力。

二是發揚理論聯繫實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作爲立足點、以着力解決人口計生髮展中的實際題目爲落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識爲目的和動力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉化成爲教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。

解決好“學得好”的問題

一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對幹部

教育培訓工作的指導、協調、督促、檢查、評估活動中往，加大跟蹤問效治理的力度、及時發現和解決培訓活動中的薄弱環節與存在題目，適時總結推廣好的做法和先進經驗，協調人、財、物有關部分科室，形成聯動機制，營造良好環境，促進工作落實。

二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學，按需培訓、貼近實際，尤其是要科學設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織幹部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內容。

三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵爲主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅幹培訓均進行考試，成績記入幹部教育培訓檔案作爲考覈依據。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考覈、津貼發放、評先評優掛鉤，獎優罰劣，獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實提高培訓的權威性，力爭把我局幹部的整體素質提高到一個新的水平。

第五篇：在幹部教育培訓心得體會

在職幹部教育培訓心得體會

發展，是科學發展觀的第一要義，爲發展大局服務，是基層黨建必須始終堅持的方向。新形勢下的基層黨建工作的開展，必須按照科學發展觀對黨的建設提出的新要求進行，黨建工作也要爲落實科學發展觀提供有力的思想、組織、作風、能力和制度保證。

一、按照科學發展觀的新要求加強黨的建設

一是在思想建設上，切實用科學發展觀武裝黨員頭腦。要通過舉辦培訓班、堅持中心組學習日和黨員學習日等各種形式，組織黨員認真學習科學發展觀的理論，使大家明確科學發展觀提出的社會時代背景和實踐理論基礎，深刻認識科學發展觀的基本內涵，明確貫徹科學發展觀的工作思路，樹立正確的政績觀，提高用科學發展觀統領經濟社會發展的自覺性。

二是在組織建設上，要充分發揮黨員在落實科學發展觀中的先鋒模範作用。貫徹從嚴治黨方針，嚴格黨的組織生活，把貫徹科學發展觀作爲領導班子民主生活會、開展批評與自我批評的重要內容。要建設符合科學發展觀和正確政績觀要求的黨員幹部隊伍，把能否堅持科學發展觀作爲提拔使用幹部的重要標準。通過開展做“開拓創業先鋒”、等主題實踐活動，創新載體，提供平臺，把廣大黨員落實科學發展觀的積極性創造性開發好、保護好、發揮好。

三是在作風建設上，要發揚爲民、求實、清廉的作風。黨員幹部要傾聽羣衆呼聲，關心羣衆疾苦，想羣衆之所想，急羣衆之所急，辦羣衆之所需，建立黨員聯繫羣衆的長效機制，建立黨員與羣衆特別是困難羣衆的“聯繫戶制度”。開展各種形式的主題活動，組織黨員深入基層、深入羣衆，積極爲羣衆辦實事、做好事、解難事。黨員幹部

要發揚腳踏實地、求真務實、埋頭苦幹、清正廉潔的好作風，不圖虛名、不務虛工，堅決反對形式主義、官僚主義。

四是在制度建設上，建立符合科學發展觀要求的幹部考覈評價機制。對黨員領導幹部的考覈，不僅要關注一時的經濟增長速度，同時應關注經濟增長的質量和領導發展的能力；不僅要考覈經濟發展，還應考覈各項社會事業發展和構建社會主義和諧社會的能力；不僅要考覈其工作現狀，還要評估其發展的後勁和可持續發展的能力。使那些堅持科學發展觀和正確政績觀，堅持重實際、說實話、辦實事、求實效的幹部，不僅不吃虧，而且受到鼓勵、褒獎和重用。

二、根據落實科學發展觀的需要提高黨員幹部的本領

一是提高駕馭全局的本領。科學發展觀強調以人爲本的全面協調和可持續發展，具有整體性和全局性。不懂全局者，不足以謀一域。我們必須提高解決複雜問題、駕馭全局的能力。“欲窮千里目，更上一層樓”。要善於站在國家、民族、人民利益的高度觀察問題，善於在一加一大於二的系統中思考問題，善於在事物互促互進、多惠多贏中解決問題，善於在事物普遍聯繫中把握問題，善於運用分析和綜合相結合的思維方式，不斷提高駕馭大侷促進科學發展的能力。

二是提高協調利益關係的本領。構建社會主義和諧社會，要求我們必須提高協調利益關係的本領。我們要清醒認識新的歷史時期我國社會利益關係呈現出的一系列新的特點，牢固樹立統籌兼顧的思想，在此基礎上，明確利益導向，規範利益行爲，建立和健全科學合理的利益協調機制。

三是提高創新本領。黨組織要帶頭培育創新意識，倡導創新精神，完善創新機制，大力提倡敢爲人先、敢於冒險的精神，大力倡導敢於創新、勇於競爭和寬容失敗的精神，努力營造鼓勵創新的有利條件，

建設創新型機關。黨建工作要圍繞服務科學發展大局，創新工作理念，創新工作內容，創新工作載體，創新工作機制。

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