國中學生學習心得體會多篇

國中學生學習心得體會篇1

有人說：一個學校的學風之根本在於師風。這就要求我們教師必須加強師德師風學習。

記得在今年8月中旬的洛龍區中國小區級骨幹教師培訓中，我們聆聽的第一節課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。

一、德高爲師，身正爲師

教師要具有素質教育的能力。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長。

另外，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的，以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!其實，在常規的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋着師德師風的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

二、學高爲師。

曾經有位大學教授說過：現在我國的中國小教師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

讀書學習------豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養，大樹才能旺盛蔥鬱。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習，少批判。

鑽-----成爲有教學智慧的教師。

1、成爲有課程智慧的教師(備課的智慧)

我們要增強解讀教材文本的能力，能夠吃透、補充、更新重組教材。

2、成爲有教學智慧的教師(上課的智慧)

刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業解惑也”，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟。只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，纔會真正的體會到教學的樂趣。知識也許是可教的，但是情感、態度、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示爲感染、薰陶和引導，亦能顯示爲激勵、喚醒和鼓舞。

另外，充滿激情是做好教學工作的前提。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，並且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

研---反思與研究，踏上教師專業成長的快車道。

教師的專業成長過程分爲四個階段：

準備期、適應期、發展期、創造期。

在繁瑣的教育教學中，教師的職業倦怠感不時的向我們襲來。也許防止或降低教師職業倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業發展的自主權。

三、教師要有正確的教育理念。

教育的責任在於把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來，發揚光大，以不斷提升生命的意義。

報告中老師展示了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學中都採用了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師，所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

國中學生學習心得體會篇2

今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的國中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。

活動安排是：

1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》；

2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評；

3、由市教研員馮國武老師點評；

4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《槓桿》的錄像課。

聽、看了兩節課，給我很大的震撼。看到物理教學發展之快，也看到教學觀念的轉變，還看到了自己的差距，是自己增強了緊迫感。

兩節課共同的亮點是：

1、實驗的創新。袁老師的槓桿突破傳統教具的束縛，敢於逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的槓桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另闢蹊徑，改進了原有實驗，操作方便，且增強了趣味性、生活性、思考性。

2、讓物理走進生活。兩節課都從生活中的物理開始，進入物理的殿堂，最後又都回到生活。袁老師從讓學生設計拔木板上的鐵釘開始，到後來生活中的槓桿，開闊了學生的視野，增強了學生的認識，更增強了學生學習積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓搬到課堂，使學生認識到科學用電的重要性。

3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。

國中學生學習心得體會篇3

“要復工，體溫報；防新冠，多開窗；勤洗手，戴口罩；分餐吃，一米遙；身有恙，要上報；咳嗽禮儀太重要！”疫情期間，衛生防疫部門的短信提示起了大作用。

爲了預防新冠病毒，勤洗手、戴口罩已成爲很多人的習慣；排隊時，大家自覺保持適當的距離；咳嗽、打噴嚏時，會用手帕、紙巾或彎曲手肘掩住口鼻；餐廳裏，消費者大都使用了公筷公勺……這些必要的防疫舉措，羣衆都聽了、信了，也很好地踐行了。

勤洗手，是因爲手每天觸摸各種各樣的東西，沾染了很多細菌，再接觸到嘴、眼、鼻時，細菌就會進入我們的身體。使用公筷公勺，是因爲共餐、合餐不僅僅是新冠肺炎疫情流行的重要原因之一，還會導致幽門螺旋桿菌、流感病毒、乙肝病毒、手足口病等傳播。其實，仔細想想，這些防護舉措，大家並不陌生，都是日常生活常識，比如勤洗手，從幼兒園的小朋友就可是教起，只是許多人長大後沒能堅持下來。

不單是好的習慣沒堅持下來，有些壞的習慣有人也明知故犯。比如吃野味，2003年的非典，就已警惕要忌口，但有的人並未長記性，非典疫情過後，就好了傷疤忘了疼，照吃不誤。再比如，排隊時保持適當距離，公共場合說話輕聲，不要隨地吐痰，但我們經常看到，各種場合排隊不僅人擠人，還有人插隊；公交車上大聲喧譁口沫飛濺，地面、臺階、電梯裏留下讓人噁心的痰印。

通過這次疫情讓我們認真反省，查漏補缺，把疫情防控期間的好習慣堅持下去，把壞習慣改正，讓好習慣影響身邊更多人，不但讓自己受益終身，也有利於社會文明進一步提升。

國中學生學習心得體會篇4

八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學如甘泉般滋潤田林國中教師的心田，感謝教育學院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落後地區的教育教學現狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今後教育教學的努力方向。

一、收穫

陸雲主任的“校本教研創新與教師專業發展”，闡述的是校本教研的含義、關鍵、方式以及校本教研與教師專業發展的關係。關鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學的師生關係、課堂的有效溝通、良好的師生關係。關鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。

鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關係，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節課。

黎君教授的“學生學習的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學習中體驗快樂，在學習中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。

廖先祥專家“學會觀察、學會研究、學會發展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的並不是他的全部。在課堂中我們要關心每一位學生，給學生以鼓勵、關愛，激活調動每一位學生在課堂上的積極性，做好學生學習的引路人。

在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等遊戲，我們得到了課外心理訓練，增強了大局觀念、團隊意識、團結協作精神。

南寧二中“以人的發展爲本，師生員工共發展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念。

感謝楊鍵兒主任的網絡教學、網絡主題研討、如何發表網絡主題、網絡評論以及對今年會考試題的一些分析。

二、希望

1、希望教育學院教研部的專家、教授們繼續關注我們，關心我們，像疼愛您們的孩子一樣關心我們在教育教學中的成長。

2、希望在教育學院教研部的專家、教授們的引領、牽線、塔轎下，田林國中教師能到南寧市各中學觀摩優質課堂教學。

三、借用培訓期間學到的語句作結束語

1、希望教師的職業具有內在尊嚴與快樂的職業。

2、最美的風景在心裏。

3、就讓一切因爲你因爲我，世界充滿着更多感動。

國中學生學習心得體會篇5

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啓心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作爲一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳並實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯繫起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華纔有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成爲德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇於同一切危害教育事業的行爲進行堅決的鬥爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行爲，必須予以堅決鬥爭，才能爲教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成爲一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。而教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑑別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，爲教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、爲人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。爲人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不鬥毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規範健康，禁止粗俗言辭，衣着樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作爲教師，教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘於課堂。