新課程標準學習心得體會【精品多篇】

學習心得體會 篇一

爲期五天的集團公司團幹培訓班順利落下帷幕，作爲一名團務工作者，能夠參加這樣的培訓班，感到幸運的同時，也深感收穫了很多，現簡要談自己的三點心得體會。

體會之一：既要競爭，但更少不了合作

幾個戶外拓展和課程項目，讓我加深對競爭與合作的認識。作爲企業員工的一員，競爭是必不可少。我們在與競爭對手的比賽中，就會發現自身的不足，取長補短，使自身得到不斷的完善。特別是彼此需要相互超越的過程中，競爭就會使自己進步更快。但是，競爭不能離開合作。要想更高效的完成任務，必須靠大家的共同努力，依靠團隊的力量。通過合作我們就可以實現優勢互補、取長補短，發揮出整體的最佳效果。這也需要大家互相學習，互相幫助。

體會之二：不輕言放棄，就會發現“柳暗花明又一村”

從宣佈籌備文藝匯演節目到演出，僅有四天時間，而且要求“人人”都要參與節目，這對於部分沒有文藝基礎的同志來說確實是個難題。但是大家沒有放棄，都很努力的去完成。短短几天時間，“八仙過海，各顯神通”，不管是文藝骨幹還是藝術“白癡”，最後都走上了舞臺，雖然效果不是最好的，但至少我們都成功地邁出了第一步。現實的工作中，我們也會碰到許多困難和阻礙，只要我們不放棄、不氣餒，努力去爭取，也許就會“柳暗花明又一村”。

體會之三：要善於總結，才能不斷提升自己

培訓的課程看似簡單，實際上內容十分豐富，蘊含許多道理，對人的思維衝擊較大。通過參加這些課程培訓，讓我感覺做事思路一定要開闊，方法想到越多，就會發現可利用的資源就越多，就能更高效優質地完成工作任務。在這過程中，我們不但要去想怎麼做，而且需要不斷地去總結歸納，吸取經驗教訓，發現不足，及時糾正，並不斷加強學習，纔能有效地提升自己。

總之，回首這次團幹培訓班，確實收穫很多，我想最大的收穫就是對思維的訓練和寶貴的友誼。在以後的日子裏，我會把學到的知識、方法用到實際工作中，同時也會很懷念這段緊張而充實的時光。

學習心得體會 篇二

自從班主任老師通知上網課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。

今天一早，我就端坐在電腦前，在宣傳片的播放中等待着課程的開始。很快，隨着xx年級xx老師的一聲“同學們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導課上，老師分享了當前情況下如何加強自我保護的小知識；健康活動課上，我們又和老師互動溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間裏更好地鍛鍊身體。午後稍作休息，我們全班匯聚在了網上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

感嘆第一天的網課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什麼是“停課不停學”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內容實實在在地走入了我們孩子們的內心，而沒有了老師和周邊同學目光聚焦的我們，交流的慾望似乎更強烈。學校和家庭總是我們最強大的保護盾，父母給了我們安寧的生活，而學校則給我們營造了一片自由發揮的天地。

即便我們都身處在這場沒有硝煙的戰爭中，可我們依舊能無憂無慮地享受着每天知識賦予我們的力量，我相信這也是爲我們網課教學辛苦着的每一位老師的心願。

學習心得體會 篇三

今年是我進入大學的第三年。

兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。現總結如下：

思想政治學習方面。始終保持與黨中央高度一致，認真學習“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足於黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，並結合國內國際政治生活的大事，定期作好思想彙報。

工作作風方面。在學生會的工作中，我始終以廣大同學的共同利益爲最基本的出發點，這一點正是符合了“三個代表”重要思想中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學們的需要出發，爲同學們服好務。兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。敢於吃苦、善於鑽研，能按規定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

知識學習方面。學習刻苦，態度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今後的學習中需要改進。作爲21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這兩年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所瞭解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。在大學的後兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由於參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高；對大學學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進；在學生會的工作中，也要彌補不足，盡的努力爲同學們服務。新的一年裏，我一定認真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

學習的心得體會300 篇四

昨天在輕鬆愉快的氣氛下學習了王建民老師的文獻綜述這門課，瞭解了這門課的基本方法，它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述和相應的評價，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。簡言之，文獻綜述就是一個合併同類項的過程，它有它固定的記錄模式，雖然之前在這些資料查找的時候，自己也會這麼去整理歸納，但格式之類的是沒有想到的，就是單純的找知識的而已。

文獻綜述我簡單的認爲就是一個對知識的整理歸類的方法，它可以用於論文的資料蒐集，也可以作爲某一範疇下知識的彙總的一個索引，一條條整理歸納的條目就構成了一張張的索引卡片，便於我們對知識的梳理整合和有效學習合理借鑑他人的研究成果，對論文的寫作和課例研修發揮着重要的作用。

文獻綜述爲我們打開了一扇知識的大門，引領着我們不斷的去探求。

個人學習心得體會範文 篇五

按照縣委中心組學習計劃的安排，今年來，我通過集中學與自學相結合的方式，比較系統的學習了________重要思想、【人名】同志在中紀委____會上的重要講話、______精神，通過《鄧小平文選》第二、三卷，“七•一”講話精神，以及法律，WTO等相關知識內容的學習，充實了頭腦、開闊了視野，提高自身素質，一是思想理論素質有了新提高；二是政治意識有了新增強；三是大局意識有了新增強；四是責任意識有了新增強。經過對學習的認真分析總結，覺得有以下幾點體會：

一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質

在過去的工作中雖然也積累了一定的經驗，取得了點滴的成績，但是現在回顧起來，清醒地看到自身存在着一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的紮實功底，缺少對黨的優良傳統和黨的歷史知識的深入瞭解，缺乏艱苦環境的嚴格鍛鍊。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛鍊，才能不斷充實和提高。因此自己認識到必須把學習作爲第一位的任務，並且堅持不懈、持之以恆，注意解決好三個方面問題。

第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。究其原因，主要是對學習重要性的認識還有差距。因此必須認真解決好學風問題，端正學習本資料權屬文祕資源網嚴禁複製剽竊態度，把學習與搞好黨風廉政建設和反腐敗工作結合起來，與全縣經濟工作結合起來，進而從思想深處真正理解和認識到加強學習是堅定不移地高舉鄧小平偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖的需要，是提高自身綜合素質的客觀要求，如果不認真學習就會落後於時代，所以只有自覺地、主動地去學習、去加強學習，才能夠提高自身的學習水平。

第二、要把握學習的重點。作爲一名合格的幹部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。爲此，加強學習應該是全面的系統的，應該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論；另一方面要從自己工作領域的實際出發，結合我縣黨風廉政建設和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質指導工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。當前，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，這就要求自己更要努力學習能夠反映當代政治、經濟、文化、市場營銷、WTO知識等各種新知識和新理論，不斷提高自身的綜合素質，以適應改革與發展的需要。

第三、要注重學習效果。學習要有目的，要重收穫，通過學習真正提高自身的綜合素質。

二、要加強自身修養，與時俱進，立志有作爲

首先，要加強黨性修養，增強組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進一步增強黨性意識，不管從事什麼工作，都不能忘記作爲共產黨員的職責，不能忘記黨員先進性的要求，不能把自己混同於一般羣衆，發揮好黨員先鋒模範作用和幹部的表率作用。

其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養和鍛鍊，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵禦各種風險的能力。立志幹大事，腳踏實地，兢兢業業，做好本職工作。

第三，要加強黨性鍛鍊，自覺接受監督。必須自覺接受黨內外監督。要把那些敢於批評自己的同志視爲諍友；要敢於把監督權交本資料權屬文祕資源網嚴禁複製剽竊給羣衆，對於羣衆的批評意見，要能夠聽得進，坐得住。要按照黨章的要求，積極參加黨的組織活動，本着“事無不可對黨言”的精神，向組織敞開思想，誠懇地接受組織的監督，認真開展批評和自我批評，及時發現和改正自己的缺點，明確方向。黨性鍛鍊和修養必須建立在高度自覺的基礎上，在任何情況下，尤其是在無人監督的情況下，都要嚴於律已，自覺抵制各種私利的誘惑，經受複雜環境的考驗，使自己成爲組織放心、羣衆信任的好黨員。

學習的心得體會300 篇六

在中心又一批輪崗工作安排下，我接着到了任務管理崗進行爲期一個月的輪崗學習，對有第二次到上級崗位輪崗的機會我非常珍惜，感謝中心領導。

任務崗的業務類別和審覈監督一樣都是流水線，所以學習和掌握起來更加快一些，前期在自學階段對交易場景、業務操作PPT、工作提示、差錯編碼彙總及主機報錯業務收集等的業務大類進行了系統的學習，再通過跟崗過程中把不明白的疑問一一解答，對我後期順利上崗操作有很大幫助。通過這次輪崗尤其是實際操作後，讓我對流水線業務有了更深更全面的掌握，包括在審覈監督崗沒有遇到的對於前手退票業務的合規性，及各類需要字段匹配等的業務。這一個月收穫良多，同時感謝任務崗同事在輪崗期間的問題解答與幫助，今後我將會更加不斷努力對各崗位業務知識進行學習掌握。

學習心得體會 篇七

利用寒假休息的時間我又學習了數學新課標，下面談談自己對數學新課標學習的認識和體會。

一、更新教學觀念，提高對數學新課標的認識

新《課標》十分強調在數學教學過程中，以直接經驗和綜合信息爲主要內容，以具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生活動爲主要形式，以激勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動創造爲基本特徵，以促進學生整體素質全面提高爲目的的一種新型的教學觀念和教學形式。

二、關注學生學習“過程”的教育價值。

我們的教學往往讓學生去記憶現成的知識，有意無意的壓縮了學生對新知識的認識過程，造成學生“知其然，不知其所以然”。然而，學生素質中最重要的態度、情感、意志等個性品質的培養大多是在學習活動的過程中逐步實現的。“讓學生去經歷”對學習數學極其重要，學生在探索中不斷髮現，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納，學生不僅能體驗到進步的快樂，成功的喜悅，有時也會受到一定的挫折教育。實現了智力與能力的共同發展。

三、重視學生對知識的主要建構

建構主義學習理論認爲，數學學習不是被動的接受過程，而是一個主動建構的過程，即通過內部認識結構與周圍環境之間的相互作用來建構知識，這就是說：我們的教學必須建立在學生已有的知識和經驗的基礎上，創設條件使新的學習材料與學生原有的認知結構相互作用，讓學生主動的建構新的數學認知結構，去參與知識的產生過程、發展過程，主動的發現知識，體會數學知識的來龍去脈，培養主動獲得知識的能力。

四、精心設計實踐活動，培養學生的實踐能力

數學教學中的實踐活動一般分爲課內實踐活動和課外實踐活動兩種方式，課內實踐活動以解決單一知識點爲主，活動內容一般課內完成，課外實踐活動相對範圍較寬，多用於衆多知識點的學習和綜合能力的訓練等，而且活動時間較長，教師設計實踐活動一般要從緊密聯繫教材和學生生活來考慮，並要求學生完成階段性實踐報告的撰寫。

21世紀是信息的時代，教師要善於引導學生把發生在自己身邊的一些問題抽象出來，轉換成數學問題，要教會學生利用多媒體信息技術收集、分析處理信息，顯得越來越重要。

亞里士多德講過：思維是從疑問和驚奇開始。激發學生的好奇心和求知慾望，是培養學生的創新精神與實踐能

力的推動力。數學的生命力在於其應用的廣泛性，通過運用知識解決實際問題，會使學生體驗到一種理智高於事實和現象的權利感。並培養學生的應用數學意識，發展創新的能力。

通過對新教材的認識，使我們更加意識到，我們的教育觀念必須轉變，以適應教育發展的需要。

學習心得體會 篇八

地理信息系統是一門綜合性較強的課程，知識點多，具有學科與技術的統一性，發展與內容跟新的快速性，多學科集成，滲透性較強，空間性，抽象性強，研究對象的空間尺度變化大，應用範圍廣等特點。

ARCGIS是一款優秀的地理信息系統軟件，不但有強大的功能和很好的伸縮性，而且在許多領域都有應用。這2個學期的學習，讓我們對ARCGIS的強大功能有了一個較爲全面的認識。上學期主要學習的是ARCGIS在製圖方面的強大，而本學期我們更加註重的是對於ARCGIS空間分析功能的各種運用，雖然我們並沒有把它的每個功能，每個操作工作有了如指掌的熟練度，但是對於很大概的瞭解還是有的，對於它的製圖能力和分析功能的全面應用以及在GIS領域的影響還是有很全面的認識。

接下來，我將對於我這一年的ARCGIS軟件學習進行比較詳細的論述，將我學到的一些基本操作知識以及一些操作方面要注意的事項進行全面的回顧。

ARCGIS中主要有shapefile、coverage和geodatabase三種數據組織方式。Geodatabase是ARCGIS數據模型發展的第三代產物，它是面向對象的數據模型，能夠表示要素的自然行爲和要素之間的關係。在專題地圖和空間表達中組織GIS數據的核心地理信息模型，是一套獲取和管理GIS數據的全面的應用邏輯和工具。它是根據對象包括對象類、要素類和要素數據集。

ArcGIS三劍客――ArcMap、ArcCatalog、ArcToolbox

(一)ArcMap：創建地圖、在地圖上加載數據、並實現可視化表達，製圖成圖。基於該平臺進行各種空間分析，提取隱含的地理信息。

(二)ArcCatalog：空間數據的資源管理器，組織和維護空間地理數據。

(三)ArcToolbox：進行各種空間分析和數據處理與轉換的工具箱。

A.數據採集

1、ArcGIS中空間地理信息數據的組織方式：要素集、要素類（點、線、面）；

2、柵格數據：又稱爲像元陣列，即像元按矩陣形式的集合，柵格中的每一個像元是柵格數據中最基本的信息存儲單元，其座標位置可以用行號和列號確定。物體的屬性用像元的取值表示，每個像元在網絡中只能取值一次，同一像元要表示多重屬性的事物就要用多個笛卡爾座標平面網絡，每個笛卡爾平面網絡表示一種屬性或同一屬性的不同特徵，這種平面稱爲層。

3、矢量數據：代表地圖圖形的各離散點平面座標(x,y)的有序集合，矢量數據結構主要用於表示地圖圖形元素幾何數據之間及其與屬性數據之間的相互關係。通過記錄座標方式，儘可能地將點、線、面地理實體表現得精確無誤。

4、數字化：柵格掃描數據到矢量數據的轉化。其原理是將像元陣列轉化成線數據，將柵格掃描數據變成文本和線劃。數字化的過程包括手工矢量化和自動矢量化兩種。

採集矢量數據有兩種方法：

一個是使用ArcMap的Editor工具進行手工採集矢量數據；

另一個是使用ArcScan的vectorization trace（追蹤）工具開始交互式矢量化，以矢量化線爲例，在線的開始端單擊，再單擊柵格圖像中想矢量化的線的另一端，則中間可以自動沿着線生成節點。與普通編輯一樣，雙擊或按F2結束草圖。（交互式矢量化過程中可以按住S鍵，轉換成手工矢量化。）。

與普通手工編輯相比，如果用於柵格數據的矢量化，Arcsan有着很大的優勢，可以大大減輕工作量，並提高數字化的準確率。

B.配準

柵格數據通常是由掃描地圖或者是蒐集航空照片和衛星影像得到的。掃描地圖通常不包含座標信息；二航空照片和衛星影像中德位置信息通常又不能與其他數據精確地對齊。因此，爲了與其他空間數據共同使用這些柵格數據，就需要將他們與當前地圖的座標系統對其，或者是叫配準。

配準功能工具是“georeferencing”，其步驟是:

1、將柵格數據和配準參照圖層加載到地圖中。

2、添加連接柵格和參照圖層相同位置的控制點。

3、配準滿足要求後，保存柵格的配準信息。

C.數據編輯

1、數據編輯：糾正數據錯誤的重要手段，包括幾何數據和屬性數據的編輯。

2、幾何數據的編輯：主要是針對圖形的操作（圖形編輯），包括平行線複製、緩衝區生成、鏡面反射、圖層合併、結點操作、拓撲編輯等。

3、屬性數據的編輯：包括圖形要素屬性的添加、刪除、修改、複製、粘貼、屬性表導出等。

複製要素：平行復制，緩衝區邊界生成與複製，鏡面複製

要素合併：可以概括爲兩種類型，要素空間合併(Merge和Union)與要素裁剪合併(Intersect)。合併可以在同一個數據層中進行，也可在不同數據層之間進行，參與合併的要素可以是相鄰要素，也可以是分離要素。只有相同類型的要素纔可以合併。

要素分割：應用ArcMap編輯工具可以分割線要素和多邊形要素。

對線要素可以任意定義一點進行分割，也可在離開線的起點或終點一定的距離處分割，還可按照線要素長度百分比進行分割，分割後線要素的屬性值是分割前屬性值的複製。

對多邊形要素可按照所繪製的分割線進行分割，分割後的多邊形要素的屬性值是分割前屬性值的複製。

拓撲規則建立的意義：

a：定義同一要素類（圖層）或不同要素類（圖層）或者他們的子類之間的空間關係；

b：地理數據庫將按拓撲規則管理要素對象，若不符合拓撲規則的要素對象將被顯示爲拓撲錯誤；

c：所以定義拓撲規則可以幫助我們快速檢查錯誤的空間關係數據。

進行拓撲錯誤檢查：建立拓撲關係要素類後，會依據拓撲規則對所有已經存在或者以後生成的數據進行空間關係的約束，不符合拓撲規則的空間要素將被檢查出具有拓撲錯誤；

對於拓撲錯誤的認定有兩種：錯誤和異常。錯誤是需要進行拓撲編輯修改的；異常時要素的空間位置關係雖然不符合拓撲規則的規定，但經由客戶確認屬於正確空間關係，則可將其標識爲異常。

D.對要素類進行可視化表達

可視化：將符號或數據轉換爲直觀的幾何圖形，便於研究人員觀察其模擬和計算過程。

地理信息數據的可視化過程表現在以下幾個方面：

①地圖數據的可視化表示：地圖數據的屏幕顯示；

②地理信息的可視化表示：利用各種數學模型，把各類統計數據、實驗數據、觀察數據、地理調查資料等進行分級處理，然後選擇適當的視覺變量以專題地圖的形式表示出來，如分級統計圖、分區統計圖、直方圖等。

③空間分析結果的可視化表示：地理信息系統的一個很重要的功能就是空間分析，包括網絡分析、緩衝區分析、疊加分析等，分析的結果往往以專題地圖的形式來描述。

符號化表達：無論點狀、線狀、還是面狀要素，都可以根據要素的屬性特徵採取單一符號、分類符號、分級符號、分組色彩、比率符號、組合符號和統計圖形等多種表示方法實現數據的符號化，編制符合需要的各種地圖。

地圖註記：地圖上說明圖面要素的名稱、質量與數量特徵的文字或數字，統稱爲地圖註記(Cartographic annotation)。在地圖上只有將表示要素和現象的圖形符號與說明這些要素的名稱、質量、數量特徵的文字和數字符號結合起來，形成一個有機整體，即地圖的符號系統，這樣才能使地圖更加有效的進行信息傳輸。地圖上的註記分爲名稱註記、說明註記和數字註記三種。

地圖整飾：地圖表現形式、表示方法和地圖圖型的總稱，是地圖生產過程的一個重要環節，包括地圖色彩與地圖符號設計，線劃和註記的刻繪，地形的立體表示，圖面配置與圖外裝飾設計，地圖集的圖幅編排和裝幀。

整飾目的爲：根據地圖性質和用途，正確選擇表示方法和表現形式，恰當處理圖上各種表示方法的相互關係，以充分表現地圖主題及製圖對象的特點，達到地圖形式同內容的統一；以地圖感受論爲基礎，充分應用藝術法則，保證地圖清晰易讀，層次分明，富有美感，實現地圖科學性與藝術性的結合。

地圖輸出：編制好的地圖通常按兩種方式輸出：其一，藉助打印機或繪圖機硬拷貝輸出，其二，轉換成通用格式的柵格圖形，以便於在多種系統中應用。

E.矢量數據的空間分析

緩衝區分析：緩衝區是對一組或者一類地圖要素按設定的距離條件，圍繞這組要素而形成具有一定範圍的多邊形實體，從而實現數據在二維空間的擴展的信息分析方法。

疊置分析：疊置分析是將代表不同主題的各個數據層面進行疊置產生一個新的數據層面，疊置結果綜合了原來兩個或多個層面要素所具有的屬性。

運用緩衝分析和疊置分析操作，綜合利用各縣空間分析工具，我們練習了失去擇房分析，通過2個分析的完美結合，從總體上對商品房的信息進行了研究分析，選擇最適宜的購房地段。

網絡分析：對地理網絡、城市基礎設施網絡進行地理分析和模型化過程，通過研究網絡的狀態以及模擬和分析資源在網絡上的流動和分配情況，實現對網絡結構偶及其資源等的優化問題。網絡分析在空間分析中佔有着極其重要的地位。

在現實生活中，最短路徑的求取問題是可以拓展成許多方面的最高效率問題，最短路徑不僅指一般意義上的距離最短，還可以是時間最短、費用最少、線路利用率最高等標準，然而運用網絡分析功能就將這些問題成爲了很簡單的問題。

F.柵格數據的空間分析

距離製圖：根據每一柵格相距其最鄰近要素的距離分析製圖，從而反映每一柵格與其最鄰近源的相互關係。通過距離製圖可以獲得很多相關信息，知道人們進行資源的合理規劃和利用。

密度製圖：根據輸入的要素數據集計算整個區域的數據聚集狀況，從而產生一個連續得密度表面。密度製圖主要是基於點數據生成的，以每個待計算格網點爲中心，進行圓形區域的搜索，進而來計算每個格網點的密度值。

表面分析：主要通過生成新數據集，諸如等值線，坡度，坡向，山體陰影等派生數據，獲得更多的反映原始數據集中所暗含的空間特徵，空間格局等信息。

重分類：就是基於原有數值，對原有數值重新進行分類整理從而得到一組新值並輸出。根據用戶不用的需要，重分類一般包括四種基本分類形式：新值替換、舊值合併、重新分類，以及空值設置。

學校選址就是重分類最好的應用實例。通過這種實例的操作，對於實際選址問題有了深刻體會與認識，加上與DEM影像一同進行結合，使之更加具有實際操作意義。學到了很多，尤其在數據重分類這一塊。

G. ModelBuilder（建模）

1: 添加硬盤上的數據或工具到模型中，數據也可以從ArcMap或ArcCatalog直接拖到模型中，工具可以直接從Arctoolbox直接拖到模型中

2: 顯示全部模型要素，並充滿ModelBuilder窗口

3: 自由縮放，點擊此按鈕後，按住鼠標不放可，向上或向下移動鼠標可以自由縮放ModelBuilder中的流程圖

4: 選擇，用以選擇模型中的數據圖框，工具圖框

5: 添加連接，將數據和工具連接起來

6: 運行選中的處理過程或整個模型

總結：通過這一年對ARCGIS的學習瞭解，我覺得這個軟件很強大，無論是在製圖編輯方面還是在空間查詢和分析上，都給我很大的震撼。尤其是空間分析功能，它可以將我們生活中很多難以分析，解釋或者說證明的事情通過分析成爲很好的例證或者給予很好的方法指引。從湖南省系列地圖的製作到最後的空間分析建模等，這些難以理解的東西通過實例操作使得一切清晰了。就連像公交路線查詢，市區擇房，工廠、學校等選址等問題都變得很方便了，它的現實意義和作用體現得淋漓盡致。所以在各個方面的運用地位和比重都佔有重要位置。不但是這些，還有對於生態規劃，園林規劃，市政規劃等領域也有很大發展潛力。

因此我覺得我這一年的學習收穫很大，我在問題上的思維分析能力也有很大提高，非常感謝王豔麗老師的悉心教育與耐心指導，纔有了我對這門課程以及軟件的認識與實際應用，讓我比較全面的瞭解了有關Arcgis的知識，我覺得我學得很細，學得很透徹，尤其與信息系統原理相結合的學習方式，不但知道怎麼操作，更加了解其原理，學得很靈活。在今後，我會學會更多與之相關的知識，並且有更深入的研究與學習，不斷地加深和鞏固自己！

學習心得體會 篇九

做什麼，並且規劃它們，然後全力以赴地去完成，想想今天世界上最成功的那些人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對待自己的學業和工作，我們需要以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心全力投入不斷努力。果真如此，便沒有什麼目標是不能達到的了。

一個積極主動的人還應該虛心聽取他人的批評和意見。其實，這也是一種進取心的體現。不能虛心接受別人的批評，並從中汲取教訓，就不可能有更大的進步。比爾·蓋茨曾經對公司所有員工說過：“客戶的批評比賺錢更重要。從客戶的批評中，我們可以更好地汲取失敗的教訓，將它轉化爲成功的動力。”除了虛心接受別人的批評，我們還應該努力尋找一位自己特別尊敬的良師。這位良師應該是直接教導你的老師以外的人，這樣的人更能客觀地給你一些忠告。這位良師除了可以在學識上教導你之外，還可以在其他一些方面對你有所指點，包括爲人處世，看問題的眼光，應對突發事件的技能等等。如果有這樣的人給我們幫助，那我們的成長的速度一定會比別人更快一些。同時，要想把握住轉瞬即逝的機會，一個積極主動的人就必須學會說服他人，向別人推銷自己或自己的觀點。在說服他人之前，要先說服自己。我們的激情加上才智往往能更好的折射出我們的潛力。

這三節團課着實讓我成長了很多，我也真正試着將團與我的日常生活相聯繫，驀然回首才發現，團課與我的生活是相互滲透的，我想我會更努力的成爲一名更優秀的團員。