國小雙聯繫心得體會(精選多篇)

第一篇：國小雙聯繫心得體會

國小雙聯繫心得體會

早在1942年的延安整風運動中就確定了"密切聯繫羣衆"是我黨的工作作風。開展"雙聯繫"工作是我黨前期開展的"三個代表"、創先爭優、"五級"書記帶頭大走訪等各項學習實踐活動的延續和拓展，也是當今黨員幹部做好羣衆工作的切入點和落腳點，更是我黨"密切聯繫羣衆"優良工作作風的繼承和發揚。

**國小在開展"雙聯繫"活動中，認真組織落實。收到了一點實效。

首先學校成立了活動領導小組，由黨支部書記、校長謝學農同志擔任領導小組組長。謝書記向全體黨員傳達了區教育黨工委"雙聯繫"活動精神，全體黨員統一了思想，提高了認識。

接下來黨支部並沒有魯莽制定計劃，而是深入調查瞭解，再討論幫扶計劃。作爲學校--一線教育單位，我們的幫扶對象爲我們日日教育關愛的學生。校黨支部動員所有班主任調查瞭解學生的基本狀況，將真正需要幫扶的對象摸清楚，上報給支部。校黨支部根據不同學生的不同需求，安排了相應的黨員及行政人員和他們結爲幫扶對象。

2014年1月10日，**國小黨支部開展了黨員行政"結對幫扶"活動啓動儀式。啓動儀式上謝學農書記向黨員幹部和受助對象宣讀了**國小黨員行政結對幫扶活動辦法，併發放了"**國小黨員行政結對幫扶困難學生告家長書"，向受助學生家長詳細介紹了**國小黨員行政幫扶辦法，並向家長征求了活動改進意見。之後黨員行政和受助的困難學生進行了談心，詳細詢問了解每位受助學生的情況，制定有效的幫扶方案，並填寫幫扶情況聯繫表。活動結束時，每位黨員行政還向受助困難學生贈送了學習用品。

受助的困難學生們接受了老師們的禮品，個個很激動，你握一下他們的手，他們就會一股熱流暖心頭；你摸一下他的腦袋，他們對你的關懷一輩子都不忘懷。如：二（3）班有一學生叫胡文濤，這個小孩父母離異後一直跟着爸爸，他爸爸平日裏做小生意，根本沒有時間管他，孩子學習能力較弱，行爲習慣很差，特別是一到天冷上學就遲到。謝書記得知這一情況後，主動和他結成幫扶對子。謝書記經常利用下課時間和孩子聊天，啓發引導他，還經常利用休息時間到孩子家看望，和孩子的家長交流該如何教育孩子。謝書記還和孩子約定，只要受到老師表揚就有獎勵，每當孩子在班級受到老師表揚，一下課就會跑到校長室，找謝書記要獎勵。在謝書記的關心教育引導下，胡文濤不斷進步着，期末考試語文居然考出了96分的好成績，數學也考了90分。胡文濤和他的爸爸見到老師們遠遠地笑着打招呼。

在雙聯繫的走訪中，獅小的黨員行政們向走親戚那樣勤，那樣親，他們放下架子，衣着樸素，懷揣包容之心，用通俗易懂的話和學生及家長們進行思想交流和溝通，讓老百姓感受到真情實感。

在雙聯繫的走訪中，我們深深的體會到不能把自已當救世主，不能只送點財物，要授人以漁，不要授人以魚。在今後的走訪中，要根據幫扶對象的實際情況，因地制宜，選準時機進行走訪聯繫，要做到好雨知時節，雪中送炭，不能雪中送冰棒，雖然也甜也能吃，但不適時候。這樣就更順民意，更得民心。

第二篇：國小教師聯繫農戶工作心得體會

教師聯戶工作心得體會

今年以來，我市開展了幹部聯繫農戶活動，隨着活動的深入，我摸清了學生的家庭情況，和學生家長進行了進一步的溝通，對學生有了更全面的瞭解。同時，也讓學生和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心。幹部聯繫農戶活動讓我受益良多，現將工作心得體會總結如下：

一、家家戶戶走訪，與家長達成共識

在聯繫農戶過程中，我與家長進行了真心交流和溝通，對學生的在校情況作了正確的評價，讓家長了解了自己子女在學校的真實情況。同時通過觀察、詢問和傾聽，瞭解了學生家庭環境及在家的學習情況。我校學生大多爲留守兒童，有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人溺愛孩子，學生沒有養成良好的學習習慣；有的家長不識字，教育方式簡單粗暴，不能很好的教育學生；有的家庭貧困或者因父母離異等原因，學生沒有良好的學習環境。與家長溝通時，我對學生的優點多誇獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。同時善意的提示家長，教會家長用心管理學生，家校聯合，形成教育合力，爲學生創造良好的成長環境。

二、積極幫助羣衆解決實際問題

在這次幹部聯繫農戶活動中家長向我反映了一些問題事項：1、留守兒童的學習問題：大多數學生父母外出打工

或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人對晚輩的寵愛使得學生心理放縱，回家不寫作業，晚上看電視、玩遊戲時間過晚，不聽管教等。2、特殊家庭孩子的教育問題：個別學生來自單親家庭或者再組家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了學生驕縱的心理，在家有吃飯挑三揀四，愛耍脾氣，亂買零食等不良行爲。

針對家長提出的諸多待解決的實際問題，我積極與家長溝通，教會家長用心管理學生，督促學生養成良好的作息習慣，學習習慣；在學校裏，我召開主題班會，與學生談心交流，關注習慣養成，培養他們的獨立性，自主性，糾正一些不良行爲；關心關愛學生，幫助一些學生辦理了貧困生補助，讓他們感受到溫暖。

三、聯戶工作的一點體會與收穫

在幹部聯繫農戶時的交談中，我深深體會到家長的期盼，我們的家長大多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，聽到的最多的一句話就是“老師多費心”。作爲一名教師，我深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。對如何更好地教育學生有了一些全新的認識，同時也深切意識到每一個學生在家裏，都是家長的百分之百，被寄託了厚厚的期望。我們不能放棄任何一個學生，要多看到

學生的閃光點，做好後進生的轉化工作。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我覺得這是非常有意義的事情，看到家長和孩子們的高興樣子，我有一種深深的幸福感。在以後的工作中，我會更加努力學習，認真鑽研，上好每一堂課，不辜負家長、孩子的希望，更好地爲農村教育事業服務。

第三篇：“雙有雙講”心得體會

“雙有雙講”心得體會

“雙有雙講” 即“有理想，有激情，講團結，講規範”。21世紀是人才競爭激烈的世界，作爲基層管理的我們，要學會自我認識、自我改善，建設一支追求理想、團結至上、葆有激情、合乎規範的幹部隊伍。通過對“雙有雙講”的學習，明白了只有被理想充實的人們纔會充滿對生活的愛，纔會找到果實累累的金秋，揚起生活的風帆；對工作要帶有敢於拼搏，超越自我的激情，才能使我們越挫越勇，享受到成功的喜悅；對待事物要顧全大局、以團體利益爲重的團隊精神，因爲“團結纔是力量、團結纔出戰鬥力”。“無規矩，不成方圓”，只有守規守紀，纔會促進企業、科學發展和社會和諧。我們只有將自己的知識層次和素質層次同時提高到企業所要求的那樣，我們才能收到企業的歡迎，才能真正人盡其才，實現個人的價值。

對新組建的產線來說，要想盡快讓新員工快速成長，爲課室擔當，並保質保量的完成計劃，首先要有一個明確的規劃，如：產能爬坡，通過培訓學習，我們的產能一天比一天遞增，直向目標衝刺。其次是在生產過程中，不斷的宣貫員工的操作規範，以及6s與4m1e的規範，在員工的共同努力下，保障了我們產品的品質。再次就是對各項完成情況的審覈，查看有無不符項，及時發現，及時整改，大家一起討論，動用腦筋找出方式方法，避免了後期不良的發生。最後根據結果進行總結，好的保持，壞的改造，大家一起去完善、去執行，達到最終目的。要讓一個團隊儘快融入進這個大家庭，就要讓每位員工都充滿自信，充滿責任感，不斷的去完善，去提升自己的能力。

理想是自己一生的目標，我們對待理想要具備正確的價值觀和人生觀。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益”。

作爲21世紀的我們，要有活力，有不甘於現狀，敢於拼搏，超越自我的激情。對待事業抱有激情，有創新精神，並能積極付諸於行爲；日清日高，日事日畢，執行力強；在困難與危機面前，不氣餒，不妥協。作家尼爾•西蒙曾說：激情是主宰和激勵他一切才能的力量。以“勤勉創業，成就事業”的激情，開展工作，以“爭先創優”的激情，營造工作氛圍。

在一個企業工作，除了抱有激情，團結是必不可少的。五湖四海聚一廠，情同手足友誼長 。每名員工都要提高團結協作能力，發揮每個人的特長和優勢，做到工作中互相支持，生活上互相關心，最大限度地發揮集體的智慧和力量，而創造更大的價值。

在基於目標、激情和團結的前提下，我們還要具備優秀的職業操守，樹立規範的各項制度與流程。在工作中，就要保持振奮的精神和良好的作風，面對矛盾和問題要深思熟慮，準確把握，尋找突破口，要一如既往，能吃苦，鍥而不捨地去完成。總之，講規範，既是政治原則和行爲準則，也是人生追求和道德規範，更是的迫切需要。

理想+奮鬥＝成功。“臺上十分鐘，臺下十年功”，我相信，我們只要爲理想而奮鬥，爲理想而拼搏，理想並不遙遠。 一分耕耘，一分收穫。讓我們爲了理想而付出努力，爲理想播下種子，爲理想而耕耘。

“天行健，君子以自強不息。”希望公司全體同仁能居安思危，互相勉勵，不斷認識自我，完善自我，爭做“雙有雙講”人才，贏得自己和公司的未來！

第四篇：雙新 心得體會

“雙新”心得體會

通過學習“雙新”的報告，我深深地明確了“雙新”課堂的真諦，下面從以下幾個方面談談我對“雙新”的理解：

一、“雙新”是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基於高效教學。

“雙新”有個基本的要點，即：以儘可能少的時間、精力和物力投入，取得儘可能好的教學效果。儘可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現： 一是效率的最大化：也就是在單位時間內學生的受益量，主要表現在課堂容量，課內外學業負擔等。 二是效益的最優化：也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。

二、“雙新”的意義：只有效率的最大化或只有效益的最優化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破，概括爲：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。

三、“雙新”課堂教學的組成要素：課堂教學效率至少包含以下三個要素，即：教學時間、教學任務量、教學效果。可以從三個方向和三個層面進行定義分析：教師層面，教學效率是指在單位教學時間內，在達到預期教學效果的前提下所完成的教學任務量。

學生層面教學效率 = 教學對所有學生的一切影響的總和／學生所用的時間總和。

這裏強調“所有學生”，旨在倡導關注學生參與學習活動的人數，即全體性。所謂“一切影響”，是指“學生學到的有用知識 + 學生形成的有用能力 + 學生養成的良好非智力因素+負面的影響”。

時間方面，課堂教學效率＝ 有效教學時間 / 實際教學時間 × 100％ 。所以，“雙新”課堂源於有效課堂，基於有效課堂，有效課堂的教學效率就有高有低、有正有負。教學的成果是“人的發展”而非工業產品，教學效率的量化或許永遠是一種奢望。提出“教學效率”的概念，不是爲了“計算”，只是爲教學實踐和教學評價提供比較正確的導向，理想的方向。當時間被用到極限時，教學必然從有效走向高效。

四、我所理解的“雙新”課堂的基本模式爲10+30+5；分爲三個環節：預習指導+合作交流+達標測評。

在45分鐘的課堂上，教師佔用的時間不多於10分鐘，包括新課導入、分配任務、疑難點撥、歸納提升、組織測評。

課堂上學生用於自主學習的時間不少於30分鐘。“雙新”課堂倡導的合作形式是以小組爲單位，以獨學(自學)、對學(同質對子合作)、“羣學”（小組學習)形式實現新課改的自主、合作、探究。

5分鐘爲當堂達標測評時間。當堂達標測評不同於傳統意義上的試卷測試或者作業，而

是通過學習小組，組織進行對子之間的“兩兩”檢測，形式靈活多樣，既可以採用當堂“小紙條”測評，也可以簡單到“口頭”測評。

五、具體措施：在課堂教學中，我決定採取以下模式：10+35

我可支配時間爲10分鐘，學生自主學習時間爲35分鐘。

三大板塊：預習——展示——反饋

預習——明確學習目標、生成本課題的重、難點並初步達成目標。

展示——展示、交流預習板塊的學習成果，進行知識的遷移運用，對感悟進行提煉提升。

反饋——反思和總結，對(更多文章請關注：)預設的學習目標進行迴歸性的檢測，突出“弱勢羣體”，讓他們說、談、演、寫。

六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流——學生交流預習情況；

明確目標——強調本節課的學習目標；

分組合作——教師口述將任務平均分配到小組，一般每組完成一項即可；

展示提升——各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析；穿插鞏固——各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習；

達標測評——教師以試卷、紙條等形式檢查學生對學習任務的掌握情況。

我相信通過自己的努力，我一定能取得優異的成績。

自貢市21中方首人

2014年11月

第五篇：宋雙心得體會

我們公司開展“立足新起點、制定新目標、實現新跨越、

進

軍500強”大討論活動。集團公司已優化了發展戰略，提出“十二五”再翻兩番、進軍世界500強的奮鬥目標。即到“十二五”末，銷售收入、利潤及黃金資源量分別達到1360億元，96億元和4400噸。新的目標帶來了新的挑戰。。作爲新一代的我們，我們應該努力學習，積極努力工作。爲生產一線保駕護航。不畏艱險，穩步前行；用個人的價值創造爲社會服務的價值，爲自己創造一個精彩的人生，黨領導我們要積極進取，樂觀向上，做好帶頭的榜樣；是的，我們更應該這樣做，不但做還要做得更好；雖爲我們的應盡的職責，這樣不但是在教育我們在未來的的十二個五年計劃成長更快，學得更多，處事更周全；在未來的社會裏，我們不但要積極向上，還要有一個健康的人生，要腳踏實地的工作，努力做好在未來人生起跑線上的準備；歌德說：“你若要喜歡自己的價值，你就得給全世界創造價值”。作爲一個黨員就應該知道自己的價值，同時也要創造價值，黨員的原則就應該遵守，認認真真做一名合格的黨員，不管在科學文化上學好，做人處事上都要以身作則；歷史教育我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。每個時刻都要謹記先人訓詞，俗話說：活到老，學到老，學了還有所用，用了還有所爲。 中國共產黨從1953年開始制以五年一個時間段來做國家的中短期規劃的，第一個“五年計劃”，主要是將落後的農業國變

爲先進的工業國；二五規劃，繼續進行以重工業爲中心的工業建設，推進國民經濟的技術改造，建立中國社會主義工業化的鞏固基礎。繼續完成社會主義改造，鞏固和擴大集體所有制和全民所有制。三五規劃是以大力發展農業,解決人民的衣食問題。努力突破尖端技術，加強國防建設。一直到2014-2014年這個時間段國家提出來的“五年計劃”的第11個；在“十二五”規劃，是中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要。“十二五”規劃的起止時間2014-2014年。規劃編制工作大體包括前期調研、編制起草、論證銜接、審批發布四個階段。在制定程序上，全國在2014年下半年初步完成本領域、本地區的規劃統一彙總到國務院，編制全國的“十二五”規劃，就在今年的中共十七屆五中全會上討論建議，而後提交2014年3月份的全國兩會上審議通過付諸實施。目前，各部委省市區的“十二五”前期課題調研均已展開。在這次規劃中是以“富民”的任務，以人爲本，要把加快轉變經濟發展方式貫穿於經濟社會發展全過程和各領域，提高發展的全面性、協調性、可持續性，堅持在發展中促轉變、在轉變中謀發展，實現經濟社會又好又快發展。

10月15日，黨的十七屆五中全會召開後，全黨在全國展開了深入的學習，學習了十七屆五中全會精神，在這次會議中，讓我瞭解到不但要學好科學文化知識外，還要在瞭解和牢記黨在這次會議中的主要精神；它是制定“十二五”規劃建議，見勾勒出中國未來五年經濟、社會、民主民生方面的發展路徑和圖景，這

些有利於黨清晰未來的發展方向，在健全市場配置資源機制、加快調整國民收入分配格局、破除城鄉二元體制、創新公共服務體制等方面，提出重大改革任務。“十一五”即將結束之際，五中全會的主要議程是研究關於制定“十二五”規劃的建議。人的一生是短暫的，我們要珍惜時間；從平淡的生活中悟出自己的人生，在時間和生命的交界處讓自己有那麼一點作用，因爲時間在刷新歷史，在推動風雲變幻，從抗日戰爭到中國解放，從中國解放到改革開放，從落後捱打走向繁榮富強，從國際之外走向國際之內；中國真辛苦，面臨這樣一個歷史古國，改變需要不斷進步，而作爲當代大學生，目前，面對的是我們必須要有一個正確的人生觀、價值觀、世界觀來洞悉世界，用正確的符合人民根本利益的思維方式來服務社會，爲國家、爲人民服務我們微薄之力。而在近期黨小組學習中，中國繼在改革開放之後再次站在轉型的十字路口。這是中國在即前一個五年計劃以來的成果上的有一個跳躍點。

在“十二五”規劃與前相比有着本質的差別，以爲過去的規劃追求“國強”，然而“十二五”規劃追求的是“民富”，“國強”“民富”轉變成爲公衆的焦點，也是十七屆五中全會亮點。“國強”“民富”讓中國又見曙光之日。讓國家的發展又上一個新臺階。

但依然關注民生，黨在發展中取得進展都是都是以民生爲關注點 。在這十二個五年計劃中怎樣持續、又穩、又快的發展，是黨面臨的最大任務。在過去的五年是不平凡的五年，在今後的

五年更是不平凡的五年，因爲在這十二個五年計劃中，黨和國家及人民都有新的起點。在前一個五年計劃中溫家寶說過：“中國是一個多難興邦”，而在這個多難興邦的國家，曲折伴隨着黨和人民的成長，一天天一年年，最終黨和人民都是以勝利爲最終目的。

不管在將來，還是在過去；作爲一個當代大學生，一個預備黨員；在科學文化上要加強學習完善，在生活中要有一個良好素養；做到“敏而好學，不恥下問；納於言而敏於行，敏於事而慎於行”，爲社會、爲人民貢獻一份應有的力量；事事時時以一個黨員身份準則去履行，同時向大家宣傳十七屆五中全會內容，讓大家瞭解會議議程，同時認真學習，瞭解會議主要內容，快速提升自己。