數學學習心得

第一篇：國小數學學習心得

國小數學學習心得

倪代紅

國小數學新課程標準中指出：數學課程其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到發展。根據這一指導思想，我們在數學的教學過程中，必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，進一步感受到學習數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力。 蘇霍姆林斯基說：“當知識與積極的活動緊密聯繫在一起的時候，學習才能成爲孩子們精神生活的一部分。”體驗學習是在新課改理念下產生的一種教育思想，它充分展現了以人爲本的教育理念：通過讓學生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程；使學生在體驗中思考，在思考中創造，在創造中發展；使他們的情感、態度和價值觀得到充分的發展。在教學中，使學生體驗到數學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責任。

“讓學生在學習活動中體驗和理解數學”是《數學課程標準》給我們的第一條建議，可見體驗的過程對孩子成長的重要性。體驗學習能使學生的學習進入生命領域，調用各種器官去體驗、去感受，能爲學生的認知結構與知識結構之間架起一道無形的橋樑，是知情合一的學習。這就告訴我們：在教育教學中我們應該提倡體驗學習。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是爲了提高學習效率。可以這樣認爲，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

2014-10-26

第二篇：數學學習心得

數學學習心得

劉豔菊

（歷史學院 歷史學專業 0812384）

摘要：從小到現在一直都在學數學，但是一直沒有仔細思考過學數學學習方法和學習的意義，於是趁這次機會好好考慮一番。

關鍵詞：學習體會；學習方法；學習意義

從國小開始，數學就一直是學習的主科目，然而一直都是很習慣的接受這樣的事實，並且很知道自己很喜歡數學，可是我一直都沒有認真的考慮過學習方法、學習意義和目的。這幾天因爲要寫數學的論文，便一直在想這個問題。

入大學的第一個學期開始學習高數，當時並沒有很在意，也沒有認真的思考練習，想着高中的底子不錯，上課也聽得差不多，覺得應該不會學的很差，結果期末成績和想象中的差的很遠，這着實讓我很驚訝，不過因爲下個學期不再學數學便不再想這件事了。或許是長時間的慣性原因，不學數學了便覺得少了點什麼，值得慶幸的是大二可以雙脩金融了，又重新拿起數學書。這次我是認認真真的學習思考了，注意細節，比較，歸納，總結，加練習，才發現大一時候是很多很多問題沒有想投的，只是泛泛的有個理解，深究其中緣由便無從知曉了。我開始漸漸注意歸納學習數學的方法，以下便是我積累的一些經驗方法：

1認真預習，尋找疑惑(更多精彩內容請訪問首頁)點：

因爲現階段我們學習數學仍是以課堂學習爲主，根據老師講課的方法進度有計劃的預習是必不可少的。在預習的時候儘量把握預習部分的知識框架，瞭解這部分的基本內容、這部分內容之間的聯繫以及這部分內容和前邊知識的聯繫。並且在預習中找到自己不明白的地方，在聽課時注意老師是怎麼將這部分的，這樣在聽課過程中便有了針對性，可以使聽課更有效，也能更好的完善知識結構。

2上課認真聽講：

雖然由前面的預習，找到的了疑惑點，但這並不說明上課就可以只注意預習時不懂得地方，而忽略整體的上課內容。因爲數學是一門極嚴謹的學科，在自己預習過程中有可能會有以部分內容是自己沒能注意到的或者乾脆就是理解錯誤的，這些偏差都得在上課中找出來，否則有可能會影響後邊知識的理解。並且書上的內容有可能是不太具體一帶而過的，這是在預習中難以注意到的，而老師在授課過程中會講解的很詳盡。還有重要的一點是老師上課會給我很生動的直觀印象，更容易把知識牢記在大腦裏。因而在聽課過程中要注意兩個方面：

2.1體會老師怎樣表述所講內容在數學體系中的位置作用，其與前後知識的聯繫，與自己預習時的體會相比較，糾正自己理解上的偏差，加深理解程度。

2.2認真聽老師講解具體內容，注意老師的思路，糾正自己在知識理解上的錯誤，牢固學習基礎。

3課後加強練習：

學習數學不練習是不可以的，練習可以幫助我們學會應用所學，還可以幫助加深對知識點的理解，使對知識的認識達到一個更高的層次。這樣的學習過程可以幫助我更準確牢固的掌握基礎知識，但仍然是不夠的，要更深入的把握知識的實質性東西還需要其他的工作。

4歸納、總結：

假期在家裏，有一次我收拾書本，翻到在上高中時的一個筆記本，打開來一看發現是

以前做的數學錯題筆記，記得當時數學老師是要求每個學生都要做的。那時候我很認真的把每次練習和考試的錯題一道一道的收錄其中，漸漸便不再是僅僅把錯題抄錄下來了，漸漸變有“同**頁**題”的字樣了。現在想來不就是把相似的題目放在一起，便會發現這類題目的相似思路了，也會注意到其中思路的細微不同，會看到一些細小知識點的應用，總之是很有趣的發現，並且在發現這些之後會很有成就感。

把這些相似題目歸納起來可以幫助我條理出很清晰的思路，之後形成一條一條的總結。以前的學習就一直是這樣做的，但一直都沒有考慮過這樣做的作用在哪裏。再對比大一上學期的數學學習既不預習也不練習，上課也是半聽半不聽，歸納總結更是無從談起，於是既沒有形成完整的知識框架也沒有把握住具體的知識內容，最後的結果就可想而知了。

5經常複習：

學得再紮實過了一段時間之後知識還是會漸漸模糊的，這就需要經常的回過頭來複習，或者在做練習過程中會遇到之前的知識，當發現自己對這部分知識不再熟悉時便會返回去再仔細看一遍，找一兩道題目練習一下，讓記憶恢復過來。

學習數學只依靠一些學習方法還是難以說很完善的，如果對它沒有興趣不瞭解學習的意義還是很難靜下心來在這上面下功夫的。

數學是門很古老的學科，不論是西方的古希臘還是東方的中國，數學都是非常重要的一門學科，儘管東西方的側重各不相同。在近代社會，數學更是幾乎全部自然科學的基礎，並且廣泛應用到經濟商學等領域，儼然成爲最爲重要的一門基礎學科。

數學以其嚴謹的邏輯思維著稱，並且有其獨特的數學語言，甚至形成數學文化，散發着其獨特魅力。下面就我個人的體會說說我感受到的數學意義：

1嚴謹的論證讓我感覺到數學的嚴肅性，它是一個不容開玩笑的學科，一切結論都必須有理有據，更是不可馬虎大意，“失之毫厘謬以千里”絕不是駭人聽聞。

2用數學語言寫出的公理公式結構性強，是理性思維的產物，有着迷人的形式美，在美學領域中也發揮着重要作用。

3數學還是一種工具，實用性強，在各個自然科學中都作爲一種基礎性知識發揮着重要作用。

4數學思維是一種邏輯性、科學性強的思維模式，學習數學可以幫助我在遇到問題時使思維更有條理性，而不是像無頭的蒼蠅亂撞。

5數學是一種文化，它體現了求真求實的科學精神，是理性主義的最好詮釋。

總之一句話：數學是一門可以幫助我在多方面提升自身素質的學問。

第三篇：數學學習心得

各位同學，我學數學有以下幾點

經驗，跟大家共同分享一下。

一、課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要重視課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時緊跟老師的思路。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。要認真獨立完成作業。並且在每個階段的學習結束後要進行整理和歸納總結。

二、適當做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，做題是難免的。剛開始要從基礎題入手，以課本上的

習題爲準，反覆練習打好基礎，有時間的話再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程比較並找出自己的錯誤所在，及時更正。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因爲每次考試大部分的是基礎性的題目，其次，在解答考題時，對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水

平正常甚至超常發揮。要注意的是，在解題過程中，要調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，不斷鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

由此可見，要把數學學好就得找

到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。謝謝！

第四篇：離散數學學習心得

離散數學學習心得

姓名：周燕班級：12計本（2）班學號：1201412014

當老師說這門課快要結束的時候，我才發現這門課的學習以經接近尾聲了。通過這一學期的學習，我覺得離散數學是一們很有意思的課程，不同於以往學習數學類知識的大量的運算，離散數學更多的是培養邏輯推理方面的，掌握基本的方法並加以運用就能很好地掌握。下面我來整理一下我這個學期的學習思路。

第一章學習的是命題邏輯的基本概念，介紹了命題的定義，連接詞以及命題公式的賦值。然後學習了命題邏輯的等值演算，等值式即兩個命題公式爲重言式。判斷等值式的方法通常有列真值表，等值演算等。本章還給出了命題公式的兩種規範的表示方法。析取範式和合取範式，本章還介紹了連結詞的完備集。第三章介紹的是命題邏輯的推理理論，在自然推理系統中，命題的推理證明。第四章是對前面推理證明的補充與完備，前三章中，命題邏輯具有一定的侷限性，有時候無法判斷一些常見的簡單推理，於是我們引進了一階邏輯命題。第五章便是一階邏輯等值演算的推理。第二部分學習集合論，介紹了集合論的基本概念，集合的運算集合恆等式，第七章關於二元關係，關係的性質，着重介紹了自反性，對稱性，傳遞性。第三部分學習圖論，圖的基本概念，通路與迴路，以及圖的連通性，然後學習了樹，樹的性質樹的生成。最後是代數系統。

以上就是本學期離散數學學習的所有內容，很開心能有華老師帶我們學習離散數學。華老師可以說是我上大學以來遇到的最負責任的老師了，教書很認真，每次上課聲音都很洪亮，可以照顧到後座的同學。最喜歡老師的幽默了，大學的學生並不再是高中時候埋頭苦幹的書呆子了，很需要在課堂上調動學生的學習興趣。所以我很支持老師能夠將刻板的知識講解的精彩生動，偶爾的幽默是很好的方法。

我對於老師的教學並沒有太多的建議，因爲老師已經做得很好了。希望老師繼續保持這種良好的狀態，最後希望老師越來越可愛！

第五篇：數學學習心得(二)

數學學習心得（二）

通過網上研修，我懂得了數學教師在課堂教學中應注重數學思想的滲透，不僅傳遞給學生豐厚的數學知識，純熟的技能，更應該有思考方法的領悟、思想精神的啓迪，更應該留給學生多元而立體的影響，這就是數學的精髓——數學思想，課堂的本質。數學教師要充分利用好符號化思想對數學的推動作用，用數學符號來開拓學生思維，提高解題技能。以前，我沒有系統地運用符號，結果學生的解題思路打不開，分析問題、解決問題的能力差。自從聽了專家的講座以後，我在暑假後的教學實踐中大膽的使用符號化思想的教學策略。效果很好。尤其在解答應用題時，用字母符號列出方程，思維簡單，正確率高。實踐證明了數學專家所講的“國小數與形結合及符號化思想的教學策略”對教學實踐很有幫助。我要很好地學習它、運用它，以利於更好地改進教學。