主題課培訓心得體會多篇

主題課培訓心得體會篇1

我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次爲期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽衆多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。爲我今後可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關係”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以後走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成爲每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對於我們今後的教學有着積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

主題課培訓心得體會篇2

幼兒教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓，我有以下幾點體會。

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、力求成功教育。

成功教育認爲,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成爲學習的成功者，從額爲其成爲社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該爲社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作爲培養目標，強調爲學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在於：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

四、教師要有敬業精神。

能否成爲一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們纔會自覺地站到素質教育的前列，成爲合格教師。

主題課培訓心得體會篇3

主題探究活動大多侷限於中大班,小班很少開展.我認爲小班幼兒有意注意已經開始萌發,對外界新鮮的刺激能產生興趣,容易進入情境中.因此在小班進行主題探究活動是可行的,關鍵在於組織引導和把握主題探究活動的深度和廣度.主題活動建構的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的.根據以上認識,結合我園《構建幼兒園生態小環境主題活動的實踐與研究》的課題的開展,針對小班幼兒特點,我進行了大膽嘗試,在班級開展了“可愛的小兔”的主題研究活動.現將實施過程中的一些體會總結一下:

一、主題的建構多采用教師引導、師生共同建構的方式,根據幼兒的興趣和經驗對活動隨時進行增刪

開學初,小朋友的情緒已經基本穩定,而一些適應能力較弱的以及平時在家照顧過細的,在家很少和同齡夥伴接觸的小朋友的情緒卻很難穩定.無意間,我帶來了一隻小白兔放在教室,讓幼兒觀賞,不料,這一天連平時最愛哭鬧的小朋友都會擦乾眼淚,跑過來看小兔,一下子教室了聽不到哭聲了,取而代之的是“小白兔真可愛!”“我家裏也有小白兔的”,看到小朋友對小兔子的喜歡、充滿好奇以及流露出一種關愛、照顧的感情,因此,我們結合孩子的興趣所在,選取最接近兒童生活的也深受幼兒喜愛的動物,我想我們可以開展一個關於“小兔”的小主題,這樣既可以幫助幼兒喜歡上幼兒園,又可以在活動中使孩子們快樂地成長,於是和孩子們一同探究“小兔”的活動開始了.而活動的設計也主要以故事、詩歌、繪畫、兒歌以及一些操作性的活動爲主.

二、根據小班幼兒的認知特點,注重活動的生活化,加強活動中的情感體驗,注重利用家長資源

在活動前期,我們常在戶外活動的時間帶領幼兒去科學發現室觀察小動物,以激發幼兒對觀察動物的興趣.在活動初期,我們讓幼兒從家中帶一些食物給小兔吃,並鼓勵家裏也有飼養兔子的小朋友,讓他們把兔子帶到教室與小朋友一起餵養,或講述自己家小兔的一些事情和自己對小兔的一些認識等,以提高幼兒探索的慾望,更進一步地瞭解小兔的外形特徵和生活習性等.通過引導和活動的實施,引起了家長的關注,他們中的一部分能主動地引導和鼓勵幼兒去餵養、觀察和關心小兔.家長的參與無意中帶動了幼兒積極參與探索的興趣,而他們的活動熱情也刺激着其餘部分幼兒的活動熱情.

幼兒年齡小,能力弱.因此,在一般的活動中,老師的引導和啓發較多,動手操作的活動需要老師的不斷鼓勵或幫助才能堅持完成.在活動中,幼兒有參與活動的願望,積極性也很高,他們很重視和欣賞自己的勞動成果,不管過程如何,完成後都很開心,並引以自豪.在多種形式的活動中,我們發現幼兒特別喜歡故事、兒歌、繪畫活動,尤其是遊戲和表演活動,通常是爭先恐後地舉手要求上來表現自己.而與之對比,談話和討論活動則顯得稍微冷清了些,能隨着老師的引導主動觀察和思考的幼兒不多.針對幼兒的這些實際表現,在談話活動中,我們準備了實物、實物卡或一些調查活動開展談話和認知活動,並準備了一些小卡片及時把幼兒的言談用文字或圖象表現出來,並作爲環境創設的一種形式展現出來,以吸引幼兒的注意力和增進幼兒對活動的興趣.通過嘗試,發現這種形式很受孩子們的喜歡,許多幼兒會在課後主動到主題牆前左看右看,欣賞自己作品的同時也在學習其他孩子作品好的地方.

本次主題活動的開展,對於年齡較小的小班幼兒來說,能做到這樣已經是很不錯了.當然,所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外,和家長的大力支持、密切配合是分不開的.通過這次主題活動的開展,從小班幼兒熱情的迴應中,足以證明他們完全有能力進行探索活動,只是他們的探索活動具有一定的特殊性.在小班幼兒的探索活動中,幼兒探索的內容必須是低結構,具有直觀性的.由於小班幼兒的認知和技能水平畢竟有限,而且喜歡形象生動又有趣的東西,因此活動的內容應該面廣而淺顯,活動形式應該生動有趣,從而做到寓教於樂.探索活動的目標還應以小班幼兒的心理髮展水平爲基礎,重點在於促進幼兒在原有水平上有進一步的發展,切忌把成人的意願強加在幼兒身上.在小班幼兒的探索活動中,探索的內容應來源於生活,讓周圍的環境衝擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官.從幼兒好奇的發出第一個“爲什麼”“怎麼樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕.因此,我們可以找到很多符合小班幼兒特點的教育契機來促進幼兒的發展.所以小班教師應從幼兒的生活中尋找閃光點,以小見大,先從小處提煉主題,繼而將活動內容輻射到生活的方方面面.

也許小班幼兒的主題探索活動不如中班、大班的那樣能產生較多、較好的成果,它只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉澱着、積累着.教育並非演戲,取之於生活而又用之於生活的經驗纔是最可貴的.總之,符合幼兒的需要,有利於每一個幼兒提高和發展的活動纔是成功的.

主題課培訓心得體會篇4

我是青銅峽市河西中心學校的一名數學教師兼七年級班主任工作。在我沒有培訓學習之前，我想：學校學生安全教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎？但是，通過這幾天的培訓學習，使我學到了很多的安全知識和預防措施。“生命不保，何談教育”。這幾天，通過我看、聽、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個個令人深省的事故案例，使我意識到學校安全教育的重要性。我校雖然這幾年沒有什麼大的安全事故發生，但是，如果一旦放鬆警惕，那麼就一定會有不安全事故出現。因此，我一天比一天學的有勁。學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重，學校安全教育工作，安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法進行，教育教學質量的提高將是一句空話。班級安全教育是學校安全教育的主陣地。因爲學校組織的活動，主要是以班級爲單位開展的。所以我們首先應該抓好班級安全教育。那麼，怎樣才能抓好班級安全教育呢？我個人認爲應該從以下幾個方面考慮：

1、班級安全教育應該由學校領導、班主任老師和任課老師，共同協助，齊抓共管。

2、學校領導在每學期的開學以及每次大型的學校集會和活動前對學生進行安全教育。

3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育。

4、任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學生進行安全教育。

5、班級安全教育，應該針對不同的對象，選用的內容也應該有所不同。要看他們是國小生、國中生，還是高中生。不能盲目進行教育。

6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網絡安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。

7、班級安全教育可以採取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學生看安全教育片，教師示範等。

8、班級安全教育應該建立預案，建立完善的制度，明確分工和責任以及善後措施。

我們學校的班級安全工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。”作爲班主任老師，安全工作任重而道遠。作爲班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒想到的，要有高度的責任感和使命感。安全工作，責任重於泰山。保護孩子的生命和安全，是我們學校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責任。我在今後的教育教學中，會盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。

主題課培訓心得體會篇5

全面推進計生系統教育培訓工作，是落實人才強國戰略、實現人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關鍵在於建設一支高素質的計生幹部隊伍。因此，堅持以人爲本，切實加大幹部培訓力度，不斷提高計生幹部的崗位技能和綜合素質，從而激發整個幹部隊伍的生機與活力，在當前計生幹部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹立戰略眼光，實施人才戰略，努力培養和造就一支高素質的計生幹部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開發和治理的高度，切實加強幹部教育培訓工作，推動計生事業的全面進步。

一、做好教育培訓工作的重要意義

計生作爲一項基本國策，涉及社會經濟的各個方面，計生幹部只有全面把握好各種相關知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時代發展的步伐，努力全面進步自身的綜合素質，與時俱進，開拓創新，以適應知識經濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發展的方向，適應我國人口發展的需要，適應計生工作發展的需求，使人口計生工作建立在複合型人才之基礎上，保證人口工作順利進行。

二、幹部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“爲什麼學”的問題

一是端正教育培訓的態度。我們要充分到加強幹部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強幹部隊伍建設和進步幹部素質能力的需要、是促進計生事業發展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態度參加培訓學習。

二是優化學習培訓的風氣。着力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯繫思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目，促使大家真正投身進去，實現真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。

三是努力更新學習培訓的理念。實現從“要我學”到“我要學”的轉變，促使幹部教育培訓的工作思路和落實措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發廣大幹部的學習培訓的積極性好主動性。

解決好“怎樣學”的問題。

一是拓寬培訓渠道。綜合運用委託培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學員不能停留在學了什麼、而應致力於學會什麼，不只是需要明確學習什麼、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學得手，轉化爲實際的稅收工作能力。

二是發揚理論聯繫實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作爲立足點、以着力解決人口計生髮展中的實際題目爲落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識爲目的和動力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉化成爲教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。

解決好“學得好”的問題。

一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對幹部教育培訓工作的指導、協調、督促、檢查、評估活動中往，加大跟蹤問效治理的力度、及時發現和解決培訓活動中的薄弱環節與存在題目，適時總結推廣好的做法和先進經驗，協調人、財、物有關部分科室，形成聯動機制，營造良好環境，促進工作落實。

二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學，按需培訓、貼近實際，尤其是要科學設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織幹部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內容。

三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵爲主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅幹培訓均進行考試，成績記入幹部教育培訓檔案作爲考覈依據。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考覈、津貼發放、評先評優掛鉤，獎優罰劣，獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實提高培訓的權威性，力爭把我局幹部的整體素質提高到一個新的水平。

主題課培訓心得體會篇6

我xx年畢業於xxxx職業學院，畢業後就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨着時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業，現在甚至深深的愛上了這份職業，看着那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。

首先再這裏要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震後，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現在回想起來，也是記憶猶新。

在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，儘管因爲時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯繫。

我們領導常說：團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面，由於每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因爲工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今後的工作具有很大幫助。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啓發的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現在隨着辦學概念的不同，教育的模式也發生了一定的變化，而我也在不斷的跟着它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬於自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。

在以後的教學中，我應該更好的行使着人民賦予我的使命，教好小朋友，爲祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把“它”，轉變爲一種豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。

這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨着我在以後的教育事業中更上一層樓。