當師傅的心得體會多篇

當師傅的心得體會篇1

作爲一名初來的實習組訓，有辛的參加了工廠組織“實習組訓專業技能入門培訓”，對於我來說相當的有必要。

通過“組訓人員的職責與定位”的培訓，進一步瞭解了組訓人員的與定位主要在於組織管理、業務發展。同時瞭解了各組訓崗的主要的職責：教育訓練組訓在於培訓，人力支持組訓在於增員，銷售支持組訓在於業務，網點組訓在於服務網點。

通過nbss需求導向式銷售流程的培訓，瞭解到了結合xx的實際情況的一些新的銷售技巧，如：客戶多爲緣故市場，約訪方式可以多樣化；轉介紹的新方法。

通過“早會流程及動作要領”、“議經營導論”、“專題製作與講解”及早會運作演練的學習，初步瞭解了公司的會議的重要作用及會議經營的一些方法，早會流程及運作、專題的製作與講解的方式方法、早會運作中應當注意的各項事項。

通過其他方面的學習，瞭解了xx表報系統的使用和活動管理的一些方法，產品說明會的策劃和各項注意事項，二早的召開的方式方法和作用，組訓工作日誌的使用方法和作用。

總之，通過這次的培訓，對組訓工作有了比較系統的瞭解，同時也學到新的工作方法和技巧，對接下來的工作開展很有幫助，希望公司可以多舉辦一些相關的培訓。

當師傅的心得體會篇2

三年的時間總感覺讓我有些恍惚，好像是一轉眼就過去了，現在回想起來好像一切都還在昨天。現在都還記得自己剛剛進入學校時候的樣子，當時心裏的那種心情我想是我這輩子都不會忘記的。哪個時候的我心裏懷揣着無限的憧憬，對於未來大學生活的嚮往，但是在軍訓過後沒用多久的時間，我心裏的那種感覺就沒了，感覺大學好像也就這樣。也或許是大專和真正的'本科有着一些差距，讓我並沒有那種感覺，身邊的大部分同學感覺來到這裏也都不是爲了學習，而是換個更好的地方玩。在這裏大家沒有了父母在身邊嘮叨，也認識了一羣新的朋友，我也是因此在剛開始的那段時間感覺特別的好。但是時間久了之後也是發現我這樣的行爲是不是和我自己來到這裏的初衷有所差別，是不是會讓在家鄉思念我的父母感到傷心難過。因此我也是開始有意識的開始和身邊那些狐朋狗友拉開距離，讓自己的精力慢慢的轉移到學習上，而不是遊戲。

學會拒絕對我來說或許是一種很大的成長，在一開始的時候別人的要求我很難拒絕，特別是他們那種求我時候的態度，讓我有些於心不忍。所以即便是我自己在不怎麼願意去做的情況下，他們只要求我我還是會去幫助他們，他們因此也都說我人很好，但是我也總有一種他們覺得我傻的感覺。到了後面我自己也發現了自己的這種狀態不對，因爲慢慢的大家都會有不想做的就想讓我幫忙，但等到我需要他們幫忙的時候他們卻總是有着各種各樣的理由。我也是在後面才明白，一味的付出是不會讓別人把你的意見放在心裏的，時間久了之後還會把你的付出當成理所當然，你要是不如他們的願，不幫助他們，他們反而還會覺得是你的問題。

我也是慢慢明白除了父母很難有人毫無理由的來幫助你，在外面的時候一切的一切都得靠你自己。我開始把更多的時間都花在了鍛鍊自己，增加自身，讓自己變得更優秀，開始拒絕哪些別人提出的無理要求，開始遠離哪些沒有意義的社交。也許這就是大學帶給人的成長，他能夠讓人在學習知識的同時也認清楚這個世界的一些規則，還有其他哪些不好好意的人的面貌，也讓懵懂的你知道這個世界並不都是美好的，也是有着壞人存在的。

當師傅的心得體會篇3

爲加快學校師資隊伍建設，響應上級關於師傅帶徒弟，一幫一互相共同進步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進行師徒結隊。活動開展已將有一個學年了。在這個學年內，我努力踐行着作爲師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作爲師傅，對徒弟在職培訓起着非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啓迪。

一、認真進行互相聽課，相互學習。

者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進心很強，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。在這一年裏，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是作爲徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎麼上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思後，把感覺到不足的地方應該改進後告訴她。

二、從容應對平常工作。

從他們身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。我首先肯定他們在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓他們擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他們在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於他們以後寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。

三、努力鑽研日常教學。

工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。徒弟們經常主動要求我聽她課，爲了準備一節充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這纔是作爲一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

四、勇於挑戰薄弱環節。

一學年的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

五、對徒弟的希望：尋找到適合自己的發展方向，爭取成爲學科帶頭人！

當師傅的心得體會篇4

"師徒結對"是促進新教師少走彎路，儘快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的"傳、幫、帶"加速了年輕教師的快速成長。

時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的"師徒結對"活動開展已有一個學年了。在這一年裏，我努力踐行着作爲師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析三位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但"三人行、必有我師焉"，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示範，做好指導，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真爲她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

當師傅的心得體會篇5

一、工作着，思考着。

進入康師傅公司，體會最深的是誠信務實創新，拓展全系列，全面生動化，我個人的理解如下：

誠信誠信是立身之本，人無信不立。

務實人一輩子總要務實一次，選擇了一條路，走下去總會有收穫。

創新不斷改進工作方法，尋求新突破。實現企業與客戶，企業與員工，，本企業和其他相關產業鏈之間的互利共贏。

拓展全系列保持現有品相佔有率，提升新品市場空間。

全面生動化動手陳列，充分利用現有資源，搶佔市場先機。

二、工作着，迷茫着。

最近新生各種狀況，其境如下：

1、狀況第一：認爲環境不公平。以前總覺得和自己付出一樣的人拿得比自己多，心裏不平衡。仔細一想雖然付出一樣多，但每個人對企業價值是不同的。企業是整個體系在創造價值，如果沒有公司給與的這個機會，自己什麼也不是。試想換了別人放在同樣的位置，結果可能會更好。故心態放平，平時多思考，多積累經驗纔是根本。

2、狀況第二：認爲工作很累很煩。工作茫然，發現不了自己的價值。其實退後一步想，價值是體現在這個過程中的。價值包含三層面：給企業帶來的工作結果；在工作過程中積累的經驗和方法，用於提升企業工作效率；個人身上表現的某種精神與企業貼合。好多時候我們爲了做事而做事，沒有考慮到一個團隊，其實自我價值的體現便是讓團隊的工作更有價值，實現壹加壹大於二的效果。另外工作效率不高，經常做重複工，因爲我們沒有一次性把事情做到位，而沒有做到位比不做更可怕。既浪費了資源又浪費了時間成本，這也是認爲工作很累很煩的原因。

3、狀況第三：認爲未來沒有希望。因爲我們不知道自己想要什麼，當我們不知道自己想要什麼的時候，其實是什麼都想要，而當一切都得不到的時候，我們肯定會不開心。故我們要給自己建立一個標準，制定目標，列出計劃，提升自我價值。我們要清楚自己想要什麼，想成爲什麼，並用此標準要求自己，才能重新獲得價值認同。

三、工作着，反思着。

爲此我反思瞭如下問題：

1、我到底要成爲什麼樣的人？

我要成爲一個懂知識會管理，辦事認真舉止穩重的人。

2、這種人需要什樣的能力和品質？

具備一定的理論水平，通曉管理，熟諳人事；辦事條理，認真負責；剋制情緒，避免情緒化。

3、根據這些能力和品質如何做內心修煉？

虛心做事，少說多做；包容與忍讓，謙遜有禮。

4、除了這些我還需要學些什麼？

積累企業管理、組織管理、財務管理、營銷管理、人力資源、採購管理、倉儲管理等多方面知識；

多與人交流，汲取別人長處。

四、工作着，調整着。

以後的工作如何開展？

1、一階段零售店工作：重點從鋪市率及鋪市策略重新認定，制定符合實際的工作內容。

2、二階段批發渠道：指導批發客戶經營品項，推廣新品，配合陳列活動，廣做宣傳。

3、三階段經銷商：積極宣導我公司產品政策，疏通物流配送渠道，爲回收賬款，拉動業績做好鋪墊。

4、銷售話術重新規整：

針對ka超市：熟悉各產品賣點每個成熟產品都會給超市帶來利潤和銷售力；

針對cacbcc點：我們的產品單品雖多，但各自定位不同，有不同買點，有良好的質量和品質保證，且品牌價值遠超其他品牌；

針對消費者：飲料種類多，選擇餘地大，好喝不貴，大包裝超量實惠。

5、市場走訪細則：

走訪市場，服務現有客戶，不斷開發潛在客戶，提高新品上架率；

建立客情，培養客戶忠誠度，維護公司信譽，及時解決客訴；

配合主管，努力完成交代工作；

瞭解競品信息，以便於反饋給主管，做好不同時期的產品促銷策略。

五、工作着，努力着。自我毛病太多，做出如下改正。

1、學會放下，放下才能承擔。心態放空才能容納更多。

2、學會化解衝突。把每次衝突都認爲是一次機會，藉此來發展自己。

和客戶衝突。讓我們更清楚瞭解客戶需求和脾性。也讓我們看到了工作中的不足之處，也讓我們知道了以後該如何面對該客戶。

同事不理解自己。讓我們更清楚需要調整溝通方式，因爲要時刻謹記，自己的一言一行，都會在對方心裏留下不同的心理感受。

3、承認錯誤就是卸下包袱。回顧往昔，自己做錯不少。現在卸下包袱了，坦然了。時刻要告誡自己，不要再爲自己的固執買單了。犯了一個錯誤，又去強辯，結果是錯上加錯。

4、現在深刻體會到，工作不是證明誰對誰錯，而是追求價值結果。我們認爲的事實往往是我們看到的事實，而我們看到的東西往往不是全部事實。

人生就是一場過程，無論痛苦快樂，我們都期待結果令人滿意。當我們真正實現夢想的那天，我們會發現，今天的所有挫折和苦難其實都是一種享受。謹以此文獻給我工作過的康師傅。

當師傅的心得體會篇6

時間如離弦之箭，轉眼間，我來到鐵小工作快一學期，在這段時間裏我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作爲一個新教師的工作心得體會。

作爲一個教育教學時間經驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環節。深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生髮散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

古人云："師者，傳道授業解惑也。"可見身爲人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西，作爲新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善於適當拓展學生的知識面，不善於補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神聖使命。常言道："給人一碗水，自己應備一桶水"而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於現狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和"衝電"。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。

教師職業作爲一種育人的職業，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在塗老師的指導下，我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力]情感、態度與價值觀的發展。讓自己不斷成長，成爲一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業。第一學期我主要擔任一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學生的心態也不瞭解，作爲一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作爲一名新教師對於學校的一切我是那麼的陌生，也不知道什麼時候要準備什麼材料，該怎樣去準備？對於一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒

老師她對我說：李新，沒有關係的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的......是啊！正是因爲有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒着我學校的一些常規和考覈事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行爲是那麼的"樸素"，但是它對我起着多麼大的幫助啊！幸好，這時組裏的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心裏非常感激這一學期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那麼多。尤其是在課堂上，有那麼多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什麼，把向他們學習到的"經驗"結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎麼辦呢？就這個問題一直捆饒着我，後來我請教了很多老師之後終於總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由於他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成爲他們的"孩子王"。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦後，讓自己快樂的成長着！"日出而作，日落而息"這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是國小教師，那便是"日出而作，

日落而不息"。進入國小工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的國小教師是有愛心、勇於創新和思考的智能型教師，這也是新時代對國小教師的要求，我想———我可以做的更好作爲一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排到鐵路國小工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成爲一名合格的國小音樂教師。爲此，我將一如既往，努力早日達到目標。