庸懶散浮拖心得體會實用 庸懶散浮拖個人剖析材料【通用多篇】

有關庸懶散浮拖心得體會實用 篇一

通過認真學習領會“四治”專項活動有關精神，深刻領悟活動的內涵和要求，之後，我認真查找和整改自身存在的問題，切實提高對“庸”、“散”、“懶”、“奢”的現象的認識和理解，提升個人整體素質和依法履職能力。針對自己在這次開展集中整治“庸懶散奢”問題專項治理工作中進行剖析：我結合自己的工作實際，認真落實，對思想、學習、工作、紀律等方面進行自我剖析，仔細查找自身存在的問題，剖析思想根源，發現自身在一定程度上存在以下問題，現將存在的問題剖析如下：

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(一)治庸方面。工作作風不夠紮實，有時存在急於求成的情緒。平時的理論學習抓得時緊時鬆，對理論學習的重要性認識不足，不求甚解，而且沒有發揚勤奮學習的精神。

(二)治懶方面。一是平時對自身要求不夠嚴格，有些惰性心理。常常以忙於日常工作事務爲藉口，放鬆對政治理論、教育理論以及業務的學習。平時在教育教學工作中要求學生做的多，而對自己要求的少。批評與自我批評開展得也不好，對於自己的小缺點、小差錯有時得過且過，懶得去徹底改正。

(三)治散方面。有時精神不夠振作，當手頭工作較多時，有時會存在一定的急躁情緒和煩躁心理。特別是遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒，導致批評學生時言辭過重，使學生產生較大的敬畏心理。工作思路還不夠寬，日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。

(四)治奢方面。有時不太注意小節，不該浪費的東西浪費掉了。

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1、自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究精益求精。

2、創新意識不強是造成工作作風不實的直接原因。創新意識，求真務實，真抓實幹是做好工作的關鍵。有時工作標準不高，只求過得去，不求過硬。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創新、與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風，導致思維上欠創新，標準上欠求真，作風上欠踏實。

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今後我將把創新發展、開拓進取、紮實有效作爲教育教學工作的動力和目標，把轉變工作作風，提高工作能力做爲重點，充分發揮自身作用，展示自身才能。在思想作風方面。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅定信念，牢記宗旨，不斷增強師德師風修養，與時俱進，開拓創新。在工作作風方面。愛崗敬業，教書育人，嚴謹治學，求實創新。

(一)以“庸”爲恥，以“學”求真。應該強化對學習重要性的認識，端正學習態度，樹立終身學習的觀念，達到學以立德、學以增智、學以致用的目的，才能避免自己成爲一個庸碌無爲的人，而使自己成爲一個德才兼備的合格教師。

(二)以“懶”爲戒，以“勤”爲榮。在教育教學工作中，如果姑息遷就“懶”的行爲，帶來的必然是工作效率的低下，要逐步克服懶惰的不良習慣，要通過勤奮學習使自己增強自信心和責任心，增強愛崗敬業、爲人師表的精神，自覺抵制不思進取的傾向，努力克服鬆懈偷懶的行爲。

(三)以“散”爲忌，以“實”爲律。紀律渙散、作風散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執教的同時要注重工作態度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對待同事就像對待自己的親人一樣，對待學生就像對待自己的孩子一樣，力求每項工作做到紮實有效。

(四)以“奢”爲恥，以“儉”爲榮。作爲一名教師要廉潔自律。俗話說“由儉入奢易，由奢入儉難”，不論是在工作中，還是在生活中，都要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時刻提醒和約束自己，積極發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的優良傳統，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的奢靡之風，努力做到廉潔自律。

有關庸懶散浮拖心得體會實用 篇二

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一是自學意識有待增強。缺乏“釘子”精神，不善於用“鑽”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用於學習，造成在學習上有所不足，出現時緊時鬆的現象。未能主動、及時學習新知識、瞭解新思想，致使自我素質在學習方面提高不快。

二是重業務發展、輕理論學習。一方面，片面強調要完成領導和上級部門交辦的多種任務，因而沖淡了學習內容，削減了學習計劃，使各項學習規劃流於形式；

另一方面，由於從事業務性和技術性較強的統計工作，又適逢全國第三次經濟普查，工作強度和難度增大，工作時間多忙於業務工作，空閒時間也多集中於學習統計業務知識，

三是工作存在一定的拖沓現象。由於自身工作積極性有待加強，工作效率有待提高，再加上日常業務瑣碎繁雜，未能就此制定合理詳盡的工作計劃，因而在工作中出現了一定的被動工作、拖延迴避的現象，有時甚至未能及時完成單位領導和上級部門所交代的任務。

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第一，自我要求不嚴，宗旨意識不強。自我要求有所放鬆，忽視了自我提高，工作中有時滿足於得過且過，沒有深入實際、深入基層、深入羣衆，想民衆所想，急民衆所需。

第二，進取意識不夠強，學習未能落實到位。在理論學習和理論聯繫實際的過程中缺乏進取精神，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀的學習、理解不夠透徹和深進。不能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而在認識上、行爲上的一些偏差。

第三，工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好。對工作中不完美的地方睜一眼閉一眼，存在應付公事的懈怠思想，因此一般就不去做批評和自我批評。自我要求有所放鬆，忽視了自我提高，工作中有時滿足於得過且過，沒有深入實際、深入基層、深入羣衆，想民衆所想，急民衆所需。

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第一，認清形勢，正視問題，充分認識“庸懶散”問題的危害和“庸懶散”自查整改的重要意義。克服消極懈怠的工作情緒，以飽滿的熱情投身工作。牢固樹立終身學習的思想，以謙遜的態度、頑強的毅力抓好個人學習，既從書本知識中學習，又從生動實踐中學習，借多種途徑深入學習思想政治知識和專業知識，真正學懂弄通，把握精神實質，提高理論素養，不斷加強工作中的理論自覺和理論指導。

第二，加強理論學習，努力提高自身素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，學習與統計工作相關理論和法律法規。把空餘的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高駕馭工作的能力。

第三，樹立開拓創新思想，增強工作主動性，提高工作效率。工作中，進一步加強與單位領導、同事、上級部門以及各村居、企業的溝通交流，勤于思考，在同樣能達到工作目的情況下，努力探索精簡工作程序，切實提高工作效率。

庸懶散浮拖的具體表現 篇三

庸懶散浮拖的具體表現

1、“庸”：安於現狀、自我滿足，自甘平庸、自我懈怠，凡事只求過得去、不求過得硬，不善於學習、不研究政策，缺乏改革創新精神和工作激情；落實上級部署磨磨蹭蹭，重大事項議而不決，遇到問題繞道走，不願擔當、沒有作爲，山河依舊；工作平庸，四平八穩，在其位不謀其政；做人庸俗，不幹實事、很會“來事”，理論脫離實際、滿口假大空。

2、“懶”：“心懶”，懶於思考，上邊怎麼說，就怎麼說，以會議落實會議，以文件落實工作；“腿懶”，懶於深入，只抓宏觀不抓微觀，只講原則不講具體，利用工餘時間“訪民情”和撰寫民情日誌庸俗化、形式化，不願走基層、深入一線、面對面幫助基層和羣衆解決問題，“三同四百”走過場，安排工作遙控指揮，研究問題坐而論道，落實工作督查不力；“身懶”，工作不仔細、不認真、不負責，守攤子、佔位子、混日子，懶於幹事，該抓的不抓，該急的不急，見困難就縮，見問題就推，見矛盾就躲。

3“散”：精神不振，貪玩好耍，鬆鬆垮垮，不在狀態，沉迷於酒局、牌局、吃喝玩樂；作風渙散，無組織無紀律，上班遲到早退，值班擅自離崗，溜崗溜會，上班開會玩手機、打遊戲，工作期間炒股、聊天、睡覺，乾的是公事、想的是私利；大局意識差，不服從組織安排、不認真履行職責，領導班子民主集中制堅持不好，不團結、謀人不謀事，搞小圈子，搞配合與鄰爲壑、推諉扯皮，本位主義，部門利益；不講規矩、不守制度，會上不說、會後亂說，重大事項不請示報告，自由散漫、我行我素。

4、“浮”：政績觀不正確，片面追求GDP，搞“形象工程”“政績工程”，熱衷“造經驗”、杜撰“新經驗”，換一任領導、變一套思路，盲目決策，好大喜功，發展不平衡、不協調、不可持續，影響生態環境、忽視羣衆利益；執行上級要求打折扣、搞變通，搞“上有政策、下有對策”，法規意識缺失，陽奉陰違，虛報浮誇；心浮氣躁，跑官要官，到處拉關係找門路搭天線，不說實情、不講真話，報喜不報憂，工作底數不清，基層情況不明，唱功好，做功差，熱衷檢查評比、“創建達標”。

5、“拖”：一些規劃項目遲遲不能開工，一些在建項目遲遲不能完工，一些矛盾問題遲遲不能解決，一些信訪突出問題長期得不到化解，招商引資始終沒有大的突破，主要領導親自批示督辦的事情得不到很好落實等嚴重影響鹽亭發展環境的問題；羣衆感情淡薄，服務意識不強，效率低下，工作“耍滑頭”、辦事“踢皮球”，該辦不辦、急事慢辦，能緩則緩、能拖則拖等嚴重敗壞幹部隊伍風氣的問題。

庸懶散浮拖的具體表現及剖析材料 篇四

庸懶散浮拖的具體表現及剖析材料

庸懶散浮拖的具體表現：

“庸懶散浮拖”現象，大致有以下幾種表現形式：

（1）思想認識片面。長期以來，在一些機關中存在着散漫懈怠的麻木作風，一些幹部對工作敷衍了事，大事幹不了，小事不想幹，缺乏創新銳氣。一些機關幹部認爲“幹多幹少一個樣”、“多做多出錯、少做不出錯”，工作上推諉扯皮、拖沓懈怠。抓作風必須要動真碰硬，一抓到底，不怕得罪人。部分機關幹部對此認識不到位，認爲同在一個部門工作，擡頭不見低頭見，害怕紅臉出汗；也有人認爲整治“庸懶散浮拖”是紀委或效能辦的事，與自己和本部門無關，抓作風建設不上心、不真抓，在一定程度上助長了“庸懶散浮拖”現象。

（2）大局意識淡薄。近年來，在市委市政府的堅強領導和市級機關各部門的支持配合下，我市轉型升級融合發展各大改革和各項工作取得明顯成效。在推進改革過程中，也有少數部門思想認識不到位、行動比較遲緩，在推進“三集中三到位”等重點工作過程中，少數部門缺乏大局觀，缺乏自我加壓、爭先進位意識，跟不上市委市政府的要求和工作節奏，一定程度上影響了面上的工作。

（3）能力水平欠缺。一些機關幹部由於自身素質不高，學習不主動，知識水平更新不快，專業技術不硬，管理手段缺乏創新，造成辦事效率較低，不能按時保質保量完成任務。有些機關幹部憑老經驗、***慣辦事，對於新興事物或新興網絡媒體等比較陌生，跟不上形勢、落後於羣衆。有的機關幹部對於羣衆越來越高的期盼和要求，或置若罔聞，或簡單粗暴，態度生冷硬橫，容易激發羣衆不滿情緒。有的機關幹部缺少工作經驗，對一些突發性事件沒有應對之策，顯得手忙腳亂、處處被動。

（4）責任追究不力。雖然大多數機關部門制訂了各項規章制度，出臺了管理辦法，但往往存在制度執行不到位、責任追究不嚴等問題，導致一些幹部責任意識淡薄，幹事創業消極懈怠。有的工作上級主管部門已經作了通報批評，媒體進行了充分曝光，並且造成比較大的負面影響，但有關部門習慣息事寧人，不願依法進行處罰或實施問責。有時候，部門已經啓動責任追究，但頂不住打招呼和說情，處理上也是儘可能從輕，沒有很好體現行政主管部門的監督責任。

（5）部門利益至上。有的部門囿於自身利益，考慮比較多的是如何強化本部門的管理權限，將審批權、發證權、收費權、處罰權等牢牢把握在手中，有些已經取消審批權的部門不惜搞變相審批，並盡力把部門權力擴大化，有的甚至人爲設定門檻，隨意提高上限和處罰標準；有的盡力淡化部門應盡的責任，減少部門應盡的義務，爲工作出現問題相互推諉、逃避追究做好鋪墊。

（6）崗位職責模糊。一些機關部門領導由於工作比較忙，一些會議不能親自參加往往找人代會，但會後不及時跟蹤瞭解會議精神，不能及時安排人員抓好會議精神的貫徹落實，導致有些工作有佈置無落實，責任主體不明確，存在着“人人都抓工作，人人都不負責”的現象。有些部門領導崗位變動後，由於沒有及時安排分工，分管領導或副職領導一段時間內沒有相應的責任可以承擔。由於責任不落實，一些工作責任範圍不具體，籠統劃分，沒有細化到崗、到人，有關工作往往很難按要求推進到位。

庸懶散浮拖剖析材料

自從學校開展治理“庸懶散浮拖活動”以來，本人能認真學習有關文件，深刻領會“治庸、治懶、治散、治貪”的相關精神，並結合自身的工作實際，深入細緻地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現剖析如下：

一、存在的主要問題

1、學習方面：一是學習上不夠主動、不夠自覺，對於深入的學習，系統的學習做得很不夠；二是對於政治理論學習，沒有認真對待和深化的思考，只是浮在表面；三是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去扔；四是學習不夠認真，思考問題也不深，不能夠創造性的開展工作，工作思路不夠開闊。

2、業務知識不夠，理論基礎不夠夯實。一是不注重更新知識，日常工作必須掌握相關的林業法律、法規、政策和文件精神，不能夠遊刃有餘，得心應手；二是缺乏進一步深化學習的思想意識，新掌握的知識和業務素質，遠遠不能適應工作的需要，認爲現在自己新學的知識可以勉強應付目前的工作就行了，對業務知識掌握的廣度和深度還不夠；三是缺乏持之以恆的學習態度，知識不足，光靠經驗工作，創造能力不強。

3、對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強。一是服務意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業心和責任感；二是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對於工作方法把握政策重要性認識不夠；三是對工作的要求標準不夠高，滿足於現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題；四是對待困難有畏難情緒，滿足於領導叫幹啥就幹啥，缺乏積極主動性，靈活機動性，過於死板，甚至產生消極的態度。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進取心不足。

2、自身學習不夠。

3、自我要求不夠嚴格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有“完成任務”的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。刻苦鑽研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

2、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。刻苦學習，提高工作水平。要自覺把理論學習作爲自己的第一需要，學以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，展示自已的工作能力。

3、主動，積極地做好本分工作，發揚奉獻精神。認真對待任何事情，不抱應付的態度，不把工作當作一種負擔，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時刻改進工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細化”來嚴格要求自己。