國小家長學校聽課感想(精選多篇)

第一篇：國小家長學校聽課感想

第二實驗國小開辦的家長學校於xx開始了，本人也是第一次以一名家長的身份當一名學生！開辦這次家長學校主要的目的是爲了讓孩子有個全面的發展，要以家校社會合力的方針來引導孩子從小有個好的環境成爲方向！讓孩子更好的發展爲目的！

最關鍵的就是家庭教育的重要性，因爲好的家庭教育可以讓一個人從小養成良好習慣和高尚的品德，作爲年輕的父母們，以獨生子的身份面對我們的獨二代的確是需要一定的經驗和知識。如何讓孩子有個好的開始，好的未來，是需要付出努力和汗水的！所以聽這樣的課就是對家長最好的幫助和指導！感謝學校能給家長提供如此方便有效的學習機會來提升我們的能力！

一個人的成長需要父母的關心，教育，培養，呵護。才能健康！當到了上學的年齡更離不開老師的正確指導，精心培育。傳授知識。孩子在這樣的健康環境中才能幸福快樂的度過這十幾年的未成年生活！等到了孩子成爲一個真正的大人，我們才能驕傲的說：孩子的成功是父母 老師共同付出的結果！缺一不可的雙重根基！

也許因爲工作的原因，對孩子沒有盡到100%責任，而讓孩子有了些不好的習慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽話，今天仔細想想老師的話，真的是很慚愧，沒有讓孩子在入學前有個好的生活習慣和學習態度!才導致孩子現在的表現不佳,不夠優秀！也許這是每位家長的心聲！但是我們要做的不是把話聽到耳朵裏。而是進到心裏！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結以下的幾項來教育好孩子！

培養孩子的思想品德; 要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養孩子的做人原則；要時刻謹記：孝順父母，尊敬師長。珍惜生命，愛護大自然！

培養孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動 ，學習生活技能，因爲我們不能陪伴一生!

培養孩子的語言表達; 要和孩子多談話，多交流 ，讓孩子學會語言的 運用。無論何時何地與人交往都是離不開語言的藝術美！

培養孩子的求知慾望; 要給孩子一些有疑問的事，讓孩子自己去找答案，學習更多的知識來充實自己的精神世界，作爲永遠的財富！

培養孩子的興趣愛好：要觀察孩子有興趣的事物，從而發揮孩子的潛能，正確的引導和培養，讓孩子做自己一生最喜歡的工作和生活

讓自己的孩子長大以後爲擁有好的父母而自豪驕傲，纔是我們一生的成就，真正的成功！希望每個父母多點時間研究我們的未來，孩子的未來

第二篇：家長學校聽課心得

家長學校聽課心得

一年級錢遠迪家長錢志行

有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。”如何將孩子撫養成人，對於每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養孩子？如何讓孩子身心健康的成長？如何讓孩子成爲對國家和社會都有幫助的人？每個家長都可能有着或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家國小組織的一年級新生“家長學校”的學習，讓我受益匪淺，同時也讓我感觸頗深。現我將聽課的一點心得體會與大家一道分享。

一、我們需要面對的挑戰。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長輩的圍繞下長大，是聽慣了“心肝寶貝”，受不了丁點挫折的小皇帝，衣來伸手、飯來張口，遇到困難可能只會大喊家長、老師來幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學前期教育轉到國小正規化教育是我們所要面對的挑戰。

2、家庭。我們這輩人的在學生時代對父母的話是言聽即從，而現在有些家長卻是對孩子言聽即從，滿足孩子的各種慾望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級新生的家長年紀均在30至40歲左右，在社會上、單位中、家庭裏都是挑重擔的時候。如何處理好社會角色和家庭角色，處理好家庭分工，統一家庭教育理念也是我們必須面對的挑戰。

3、社會。現在的社會是快速發展的時代，是知識爆炸的時代，也是競爭激烈的時代。如果孩子從小沒有練就一個好的心裏素質，一身好的看家本領，沒有好的學習習慣，當真正走向社會的時候，該如何去面對社會，又如何在社會

上生存？ 另一方面如今社會正處於轉型期 ，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書無用論流行於市------ 如何讓孩子在這樣的環境中保持學習興趣，善於獨立思考，完善品德人格，樹立人生目標對於我們來說更是必須面對的挑戰。

二、我們迎接挑戰的方法

1、反思。每個剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個不良的學習習慣幾乎都可以在父母身上發現原因。作爲家長在發現孩子身上的問題時，首先要做的是反思自己，從自身尋找原因，而不是一味地訓斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學習的興趣。要學會以身作則，然後是幫助孩子尋找克服不良習慣的最佳方案。在孩子遇到困難時，鼓勵孩子，並教會孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難。當孩子有正當的要求和理由時那麼做家長的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

2、溝通。溝通包含三方面的內容。首先是與孩子的溝通，進入孩子的世界，學習從孩子的視角觀察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，與孩子平等相處。其次是與家庭成員的溝通，統一教育思想，明確家庭分工，讓每個人都參與其中，爲孩子的成長營造良好、和睦的家庭教育環境努力。讓孩子在溫馨、快樂的家庭環境裏健康成長、輕鬆學習。最後也是最重要是與學校、老師的溝通，全面瞭解孩子的學習狀態。這次的家長學(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)校就是這樣一個良好的家校溝通的平臺。通過這個平臺，我們瞭解到實驗國小悠久的歷史傳承、優秀的師資力量、舒適的學習條件、超衆的教學質量和先進的辦學理念。學習到如何更好的保護好孩子，讓孩子健康安全的成長。領悟到讓孩子學會學習的本領，養成良好的學習習慣，產生濃厚的學習興趣遠比考卷上的100分重要的多。體驗到關心孩子的心靈健康成長與關心身體健康成長同樣重要。

3、合作。老師和家長的出發點都一樣都是爲了孩子好。家庭教育要與學校教育相配合，採取一致的行動，才能產生良好的教育效果。作爲家長一定要克服依賴學校教育的錯誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實際上在教育孩子的過程中，我們家長也是一個接受教育的過程。相信在我們的共同努力下，孩子一定能在郭家國小健康快樂的學習成長。

第三篇：家長學校聽課心得

家長學校聽課心得

2014年9月1日，是我女兒人生的一個小跨越，也是我們爲人父母的一大跨越----女兒上國小了。這將意味着女兒從此真正的告別了童年時代，十年寒窗苦讀生涯正式開始了。隨着女兒的逐漸長大，雖然許多事情她自己可以身體力行，不再像小時候那樣需要父母幫忙穿衣服，餵飯吃等等，但是教育卻是擺在眼前的又一件大事。從去年入學到今年馬上升二年級了，我作爲家長非常有幸參加了我校組織的“家長學校培訓班”。從去年入學到今年，學校每次組織的家長培訓班我都參加過了，每節課程的老師和專家演講的內容我都認真仔細的做了筆記。從每一次的授課內容裏，我都能汲取到許多知識，這也是對我，對我們這些爲人父母作家長的成年人的一次非常有意義的教育。

我個人性格比較急躁，遇到事情就非常着急。比如有時候輔導女兒功課，輔導一遍兩遍她還不會的時候我就暴跳如雷，可恨又可氣女兒怎麼那麼笨，接着就是一頓臭罵，結果往往是女兒萎萎縮縮，越講她越聽不懂，以後也不怎麼主動讓我輔導功課了。作爲家長，我非常希望我是個優秀的媽媽，女兒也是優秀的女兒，可是這恐怕是大多數家長最頭疼的事了。但是聽完“家長學校”的培訓課程以後，我也深受啓發。記得培訓班第一講講的就是孩子從幼兒園過渡到國小的過渡教育。幼兒園加學前班四年，孩子幾乎都是在玩耍中長大的，每天回家也沒什麼作業也不需要考試，更不注重成績，但是上了國小之後書包裏一下多了那麼多書，每天要完成許多作業，每天早上六點多就起牀，晚上放學還要做作業，家長聽寫，檢查，最重要的是家長都那麼注重孩子的成績和排名，連我作爲家長都有些不適應了。聽完課程以後我很受啓發，過渡教育，要從根本上了解孩子，從零開始培養孩子的學習興趣，學習方法，學習態度。要了解孩子，最重要的是要了解孩子，瞭解孩子的心理特徵，知道他在想什麼，要經常同老師多多交流了解孩子在校情況，每天放學回家儘量多和孩子交流詢問孩子在校情況，與孩子分享學習的樂趣。

第二講裏關注孩子的主動生活能力。我個人覺得這個“主動生活能力”包括的意義很多

很多。包括她平時日常生活的行爲能力（說小了例如每天能自己按時起牀，按時睡覺和按時完成老師佈置的作業等，說大了就包括如何支配和合理利用時間，比如如何做到勞益結合等），還包括學習能力，以及對自我的認識能力和心靈溝通的能力等等這些都是主動生活能力。（不知道我的理解是不是正確和全面，這僅僅是我個人的理解。）所以通過培訓課程我意識到這個階段的孩子心靈的成長是最重要的，這也是培養孩子擁有一個良好的健全的心靈的黃金時期。 孩子的心靈需要成長，需要自由，需要寬容，也需要夢想。聽完課程以後我有意識的讓女兒自己支配她的零花錢，從小事做起，培養她的主動生活能力。在生活中我儘量做到以身作則，慢慢感染女兒有一顆善良寬容的心。人常說小樹修剪好就是參天大樹，說的沒錯。

第三講建立和諧親子關係。我女兒性格天性活潑，生活中我和女兒就像親密無間的好朋友。但是把握分寸是一件非常困難的事。如果事事都順着女兒她會對我失去畏懼感，通俗的說就是我這個做媽媽的說任何話都不好使了。太嚴厲了感覺孩子與我們溝通起來就比較困難，總害怕哪句話說的不對，導致在家長面前萎萎縮縮，以後會釀成經常撒謊的後果。所以分寸的把握比較重要。總得來說要張弛有度。比如她從小喜歡跳舞，從幼兒園開始就一直在舞蹈班學習舞蹈，上了國小也沒有間斷，但是隨之來而的就是留給學習的時間會比較緊張，最近聽過幾次洪恩英語的聽力課後，徵求她的意見後又開始學習洪恩英語。我希望徵求她的意見，合理化協商好每件事，但最後的選擇權我還留給她，培養她敢做敢當的勇氣。

第四講的習慣，我們日常生活中經常說到用的一個詞彙。可是養成好的習慣不是一件簡單的事。每個家長都希望自己的孩子有好的生活習慣，學習習慣，作息習慣。聽完老師的講座後，以前那種着急的心情才慢慢安定下來。畢竟孩子的好習慣也不是一天兩天可以培養出來的，堅持是一個很重要的因素。首先作爲家長的我們，應該給孩子樹立正確的形象和正確的生活習慣，俗話說言傳身教嘛。孩子在長期耳濡目染下，不怕養不成好習慣。在培養孩子好習慣的過程中，我比較欣賞國外媽媽恩威並施的教育方法。比如孩子剛上國小早上不能按時起牀養成賴牀的毛病，孩子自己不能很好的準備好第二天課程所需要的東西等等，好多家長

都犯了一個通病，每天早上自己早早起來幫孩子收拾完然後叫孩子起牀，感覺這學好像是給家長上的一樣搞的很緊張。我建議剛剛步入國小的前1-2個月可以讓孩子了慢慢適應這種生活，但如果長期養成這種習慣就不好了。以後要培養孩子獨立起牀，獨立完成作業和獨立收拾第二天課程所需的東西。培養她獨立的過程肯定比較艱難孩子依賴感強，這時作爲家長的我們就要狠狠心了，到了起牀的時間讓她自己把握，如果真遲到了就讓她遲到一次，有時老師的批評甚至同學們異樣的眼光足以讓孩子警醒，下次絕不再犯類似的錯誤了。我也在借鑑這些方法培養女兒的各種好習慣，至於成果還在觀望中，我希望能取得良好的效果。通過講座也讓我瞭解到培養孩子習慣的關鍵期，文化敏感期，黃金閱讀期分別是什麼時候，女兒現在8歲正是培養這些好習慣的關鍵期。我也會繼續言傳身教，培養女兒好的習慣，讓她真正懂得養成好習慣的重要性。

我很榮幸女兒能成爲四國小生，同時也感謝學校給我們家長帶來這麼好的課程。給正處於迷茫狀態的家長們指明瞭方向，確定了目標，也規劃了未來。學校的每一次講座都讓我受益匪淺，我會繼續關注並認真汲取其中的知識。希望學校能多多舉辦類似的講座，這對我們這些作爲家長的成年人也是一次深刻的洗禮，讓我更多的瞭解孩子，瞭解孩子的內心世界，與孩子建立起和諧的親子關係，把握好孩子成長階段的每個敏感期，培養孩子各項良好的習慣。爲孩子以後的成長奠定一個良好的基礎。

一年級一班劉禹欣媽媽

2014年4月22日

第四篇：家長學校聽課感受

家長學校聽課感受

2014年10月16日參加了xxxx國小組織的家長學校聽課活動。可能是因爲我日常比較“忙”的原因，孩子的媽媽執意要我參加這次家長學校活動，三個小時的學習，給了我很多感受，總的來說是受益匪淺。通過聽課才知道老師在學校給稚氣未脫的新生那麼多細緻的關懷與指導，從握筆、聽課到作業指導，無不體現了老師的無微不至。相比而言，我在孩子學習和成長方面關心的太少了，在孩子學習習慣要求方面還是停留在幼兒園的水平上。在偶爾督促孩子學習過程中，由於自己將更多的工作情緒、生活情緒帶入，導致有時教育方式欠妥當，對孩子產生了不良影響，更起不到培養和教育的目的。

通過家長學校的學習，也使我認識到家庭教育寓於日常生活中，時時處處存在於家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裏毫無感覺地完成的。正如家長學校上講的一樣，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日後會成爲健康、正直、樂觀向上、有所作爲的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日後他可能成爲一個粗魯的毫無教養的甚至危害社會的人。

仔細回想一下，孩子自從上一年級一段時間來，變化比較大，表現慾望比以前強了，對老師和同學更關注了，愛講一些課堂上的事情，就連家庭作業的書寫和時間觀念都有了新的概念……，這些都是學校和老師精心培育的結果。

人們常說，家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。因此，要鞏固老師課堂教學和育人的成果，作爲家長應全力配合，應通過不斷學習，瞭解孩子心理髮育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關係，努力與孩子一起成長。

一五班xxx家長

2014年10月17日

第五篇：家長學校聽課心得

《家長學校聽課心得》

首先對幼兒園舉辦家長學校培訓表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園爲家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑑。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。

一、只有在教孩子學會獨立的基礎上才能讓他學會創新。 當今中國現代化進程越來越快，對人才創新能力的要求也越來越高，而讓孩子學會創新就必須先讓孩子學會獨立，這一點對於我們現在還相對封閉的傳統教育來說尤爲重要。我看過一篇關於中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽着孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長總是讓孩子自己走，或者騎着小自行車跟着，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以徵詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習，去進一步創新。而非獨立性的教育則使孩子經常處於等待、順從、依附的狀態，形成消極被動的心理，這對於創新能力的培養是非常不利的。

二、要讓孩子感受到學習是快樂的，從而學會主動學習。

現代人才觀不是以一個人擁有多少知識，而是以一個人學習新知識能力的大小作爲人才衡量標準的。快速發展的社會需要我們的孩子學會適應，學會主動學習，學會創新。但現行的學校教育往往以統一的標準去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創新能力和對於學習的興趣，使他們對學習新知識產生畏懼心理。雖然現在我們在大力推行素質教育，但是觀念的轉變需要一個過程，我們做父母的首先就要轉變教育觀念，比如不要太在乎老師對孩子的評價，更不要以他人的標準來要求自己的孩子，要善於發現孩子的長處並支持他鼓勵他大膽嘗試新事

物，讓他感覺到學習是快樂的，從而對學習充滿興趣。

三、語言能力的培養不容忽視，真實、開放的教育非常重要。 面對新世紀，培養孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養也不容忽視。因爲人是在交流中成長的，今天我們處於信息時代，這意味着需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時，語言本身可以促進思維的發展，還有利於情緒的疏導和個性的健康發展，這對於孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統往往強調人去做，而不鼓勵人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機會表達自己真實的想法和願望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點就是要給孩子說的權利，培養孩子說的慾望。

最後希望幼兒園多組織這樣的家長培訓，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應試教育，反對給孩子提很高的目標，但哪個父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關於家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個兒子，一個是美國麻省理工學院的博士，一個是英國劍橋大學的博士一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學的博士後。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我並不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。

二幼大三班家長