四德歌的心得體會多篇

四德歌的心得體會篇1

活動剛開始，我很疑惑：何謂“四德工程”？後來經過學習得知“四德工程”即“愛德、誠德、孝德、仁德”，是以社會主義核心價值體系爲主線，以建立良好道德規範和構建共有精神家園爲目標，凝聚道德力量，形成推動發展的思想保障和精神支撐，“四德”分別對應中央提出的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。進而，我又對“四德工程”主要內容作了進一步的瞭解：

一是要以“愛”爲核心，實施愛德工程，推進社會公德建設。特別是要關愛他人、愛護環境、樂於奉獻。

二是要以“誠”爲核心，實施誠德工程，推進職業道德建設。要做到忠誠事業、誠實勞動、誠信待人。

三是要以“孝”爲核心，實施孝德工程，推進家庭美德建設。對待父母特別要注重保障生活、精神慰藉和敬業回報，爲人父母要重視對子女的教育培養。

四是要以“仁”爲核心，實施仁德工程，推進個人品德建設。做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚純粹的人，做一個有益於人民的人。

作爲教師，首先要做好學生的表率，做到以身作則，正所謂身正爲範。不能因爲很多人越來越關注物質的享受，精神的追求卻越來越退步，就把教師所應該具備的師德拋之腦後。試想，一個於自己父母不孝的人、一個對自己同胞不仁不愛的人，一個對學生、同事無愛心的人怎麼會愛自己的國家。盧梭也曾經說過，“我深信只有有道德的公民才能向自己的國家致以可被接受的敬禮”。然而，我們也必須認識到，道德是一種獲得，沒有人生來就擁有道德，這也便凸顯了道德教育的重要性。

“四德工程”想要取得長久持續的效果，必須有我們踐行它。天下之難事，必作於易；天下之大事，必作於細。我們需要從身邊小事做起，將“孝、誠、愛、仁”作爲自己的行動準則，時時捫心自問，對待父母，是否盡到了孝道；對待相識或不相識的人是否做到了以誠待人、寬仁慈愛；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。長此下去，則路不拾遺，夜不閉戶之景不遠矣。

四德歌的心得體會篇2

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否正確順利地實施。

通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業的特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

通過學習，我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

四德歌的心得體會篇3

自開展“四德”工程建設活動以來,按照《關於繼續深入實施“四德工程”，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設實施方案》的通知要求，依據四德工程建設具體推進計劃，按時觀看四德影片，認真撰寫學習筆記和心得體會,積極參加各類四德主題實踐教育活動。通過對“四德工程”建設的學習和實踐，樹立了從自身做起，從身邊的小事做起，向身邊榜樣學習，養成了良好的道德素養和行爲習慣，把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”二十字的基本要求滲透到日常的學習、工作、生活之中，並轉化爲自覺行動。

但是還有些不足主要表現在：

(1)學習的自覺性和主動性不強。常常疏於學習，不能主動擠時間學習，以致適應新形勢下對工作提出的新要求的能力不強。

(2)理論與實踐結合得不夠好。學習過程中，容易忽視理論與實踐的相互結合，使理論學習往往僅侷限於書本.

(3)缺少主動的去做各類“四德”活動。

下一步要做到：

(1)立足於工作進步和自身發展，既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識。要加強對黨的路線方針政策的學習，加強對業務基本知識的學習，加強對必需的專門技能的學習，並把這些方面的學習同業務工作緊密結合起來，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

(2)發揚理論聯繫實際的學風。既要向書本學習，又要向實踐學習，不斷把學到的東西運用於實踐，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做一名學習型、知識型、實幹型相統一的職工，增強做好本職工作的本領。

(3)繼續積極參加“四德”主題實踐教育活動，要揚正氣，促和諧!提升自己的個人素質，並帶動身邊的每一個人。真正的做到自身受教育、他人得實惠、交通樹形象。

四德歌的心得體會篇4

在四德工程的感召下，我們全校師生都積極的'行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來。我作爲一名教師、班主任、中層幹部，內心的感觸很深，靈魂深處似乎在經歷着一次歷練和淨化。

一、奉獻愛心做個好老師。把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經常的換位思考，設身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現其根本的功能。在今後的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態度對待他們，並深入瞭解他們，真誠關心他們的進步和成長，力爭成爲他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

二、以身作則做個好中層。有人說，學校的中層是橋樑、中樞、紐帶，要想發揮好這些作用，必須得有強烈的事業心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來纔會胸有成竹。因此在今後的工作中，我不僅要努力加強自身的修養，提高領悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂範，要關心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此瞭解，幫他們解決所遇到的難題。勇於承擔責任，不斷加強理論知識和業務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發揮好承上啓下的作用。

總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的人。

四德歌的心得體會篇5

泱泱中華古國屹立世界之林不倒，總有其人心支撐，古有禮義孝廉的道德標準，今有四德工程的內心呼喚。何爲四德，即愛德、誠德、孝德、仁德。

推行愛德工程，推進社會公德建設。作爲一個企業，尤其是作爲一個有社會責任感的企業，要有胸懷天下的情懷。感恩社會，回饋社會，爲社會的發展和建設奉獻愛心。幫助貧困兒童，施以憐愛之心；幫助受災地區，施以救世之心。在企業內部，同事之間應該互相關心，互相協作，建設有愛的和諧氛圍。有愛才有家，企業就是我們追逐夢想，完善自我的家。我們就是一起點亮夢想，攜手前進的兄弟姐妹。

推行誠德工程，推進職業道德建設。誠信乃爲人之本，更是我們金城立於企業之林的根本。對國家忠誠，國家有難，我們企業盡我們的綿薄之力；社會有難，我們用自己的行動獻出愛心。對事業忠誠，熱愛自己的崗位，忠於你愛的事業，爲自己的所愛誠心誠意。對他人忠誠，你忠誠，我忠誠，我們總會互相迴應，迴應的悅耳笑聲在你我心中盪漾。

推行孝德工程，推進家庭美德建設。百善孝爲先，看到孝字，想起家裏白髮蒼蒼的的父親母親。曾經他們也是二四年華，歲月劃過，如今他們已是花甲。那漸漸渾濁的雙眼，曾多少次依依不捨得送走遠去追逐夢想的我們；那漸漸枯黃的雙手，曾多少次堅強有力得扶起跌倒哭泣的我們；那漸漸彎曲的腰身，曾多少次筆直挺拔得保護脆弱受傷的我們；像他們愛我們一樣愛他們，給予他們我們能給的，把我們孝德的真諦傳遞出去，用愛去給予，用心去行動。

推行仁德工程，推進個人品德建設。作爲生物鏈的最高級，雖不是統治者，卻也是思想家。完善自我，修身養性，才能怡然生活。你的生活怎樣，看你的思想怎樣，因爲人總是有精神在保護的。讓自己的內心在歲月的琢磨下閃閃發光，讓自己的靈魂在歲月的沖刷下清明澄澈，讓自己的人格在歲月的撫慰下平靜淡漠。

四德是人之根本，是精神建設之核心。只有愛、誠、孝、仁，才能詮釋我們金城人的靈魂。只有愛、誠、孝、仁，才能概述我們金城不斷進步和發展的四十五年輝煌歷史。