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對蒙氏教育活動的心得體會精品多篇

對蒙氏教育活動的心得體會精品多篇

對蒙氏教育活動的心得體會篇1

一、活動情況

這次活動主要是圍繞國防教育展開的,以軍訓爲主題,舉辦攝影展。在活動中,各方積極參與,得到很多幫助,所以總的來說很成功!

我們深入軍營,與參加軍訓的同學們交流,並拍攝了他們的軍營生活,還給他們送去慰問品以表學校對他們的關心。他們也很努力。參加攝影的`人員把自己最好的作品展現出來,充分表現了這次的題材。

作品按時展出,並得到好評。這其中凝聚着大家的心血,與大家的共同努力是分不開的!

二、活動中出現的不足

1.之前通知參與者去軍營時沒有事先安排好時間和地點。

2.由於參加者過多,拍攝時出現混亂現象,使得軍訓的同學有些被圍觀的感覺。

3.我自己有課,所以去軍營時沒能待到最後,是我的失職。

4.交稿時間比較緊,有個別同學沒來得及交稿,因此就當棄權。

5.貼照片時沒貼好,照片都掉了,結果又重新貼了一次。

三、經驗教訓

1.做活動要事先想好活動中所能發生的一切。做到防患於未然,這樣才能處理好活動中的突發事件。

2.做任何事到要用心去做,不能馬虎,無論成敗,盡力做到最好就行。

3.做什麼都離不開大家的幫助,我們是一個集體,就應當團結互助。我謝謝大家對我的幫助和支持,才使得活動能夠成功。

4.不懂就要問,不可以自己去盲目蠻幹,三人行必有我師。

對蒙氏教育活動的心得體會篇2

老師反覆叮囑吩咐我們:國防訓練能使我們鍛煉出不畏困難、意志堅定的精神,養成鐵一般的紀律習慣,使我們身體素質得到發展。從訓練中,我們可以感受到當一名軍人的不易與艱辛。讓我們對這次訓練付諸認真的態度和強烈的責任感。

可是,一聽到“國防訓練”,我就想起在太陽暴曬下挺胸擡頭、腳站的筆直;汗如雨下、全身散發汗臭;整個人又酸又痛、像散了架;皮膚又曬得黝黑黝黑;還不時受到教官的訓斥……想起這些,我全身上下都起了一身雞皮疙瘩,心情十分忐忑,甚至有些恐懼。

不經意的轉頭瞬間,不小心的觀察揣測,我眼前浮現了其他班級整齊的步伐,還有他們陣陣洪亮的口號聲以及嘹亮的軍營歌聲。我心中萬分疑惑,爲什麼他們能夠搞出這樣的氣勢和信心?望着一位位同學精神飽滿的側影,我好像明白了,但又似乎不明白。明白的是——只有我們每個人的努力,纔有一個積極向上、團結整齊的方隊。他們訓練的每一個動作,都讓我深深地體會到了團結的力量,合作的力量,以及團隊精神的重要。不明白的是——爲什麼我們做不到像他們那樣的狀態,是個人的鬆懈導致團體的消極?還是團體的不足以至於不能帶動每個人的用心投入?

但我明白,做什麼事必須從自我做起。明白了之後,我認真地去實施。可是,我那時才發現:站,多麼簡單的一個動作,我卻累得咬牙切齒,站着站着,我就腰痠腿疼,就一下子一屁股坐下去,汗珠不停地滴落,借證我的苦和累;稍息、左轉、右轉等等幾樣小小的動作就將我們徹底打垮了,雨水打在我的身上,手痠了,腳僵了,痛了,全身冰涼冰涼又黏乎乎的,簡直就跟十八層地獄沒什麼兩樣,但是我必須堅持,要是倒下了或放棄了,還對得起自己嗎?

現在回想一下,什麼感覺都有,其實還是值得的,它嚴肅了我們的紀律,讓我們明白了苦和累,磨鍊了咱們的意志,激發起了我們的鬥志。

如今,聽到我們班級同學動作的點點聲息,心裏萬分開心,讓我更加堅定自己腳下的步伐,更努力體現一名學生的風采。

對蒙氏教育活動的心得體會篇3

在以後的工作中,我會以務實的作風,全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報,以我的敬業精神爲榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實,老實,老實。季思紐老師的事蹟感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動,無悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。

在學習了最漂亮的農村教師季思雨的先進事蹟後,我開始反思:作爲一名教師,我應該從中學到什麼?我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作爲老師,面對犯錯的孩子,我們經常說一句話:犯錯沒關係,只要能知道並改正,還是好學生。我覺得這句話對老師來說同樣重要。既然知道自己有什麼缺點,就應該針對這些缺點認真反思自己,這纔是聰明人的做法。季思紐老師紮根智障人士學校,以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統美德,以無私奉獻詮釋人民教師的光榮稱號,是當代優秀青年的傑出代表。我們應該認真學習她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態和高昂的士氣,全心全意地投身於偉大的教育事業。因此,爲了提高他們的教書育人技能,努力成爲一名優秀的教師,更好地服務於學生的發展,我認爲我們應該做以下幾點:

第一,學習她敬業、教書、育人的崇高職業精神。

加入工作以來,季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮,鋪就了教學無悔之路。通過學習,我深深體會到,每個老師都應該虛心向人學習,兢兢業業,兢兢業業。關注每一個孩子的健康成長,一視同仁,讓每一個學生收穫的不僅僅是知識,還有情感、無私和愛。作爲一名人民教師,我必須牢記自己的使命,建立高尚的職業道德,不斷提高自己的技能。我想學習她熱愛本職、教書育人的崇高職業精神。她把每個孩子的健康成長放在心上,平等對待他們。她寧願放棄休息時間,也不願放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想,牢記使命,忠於人民的教育事業,樹立高尚的職業道德,不斷提高教書育人的能力。

第二,學習她關愛學生、無私奉獻的高尚道德。

學生是我們的上帝,我們是他們的父母,我們的職責是全心全意爲學生服務。關心他們的成長,關心他們的溫暖和溫暖,關心他們的生活。奉獻自己,願做階梯,無私奉獻,用自己的行動譜寫一曲愛的歌。用自己的行動唱出愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚道德。正是這種愛和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以後我會做以下三件事:

1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提,尊重學生的人格和自尊。感覺學生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說了,但並不信服,阻礙了師生之間的交流,也不利於我的教育教學。在以後的工作中,我會努力做到:與學生交往時,不會擺出一副氣勢,不會動輒訓斥學生。對於學生提出的問題,要在輕鬆平和的氣氛中與他們討論,尋求解決辦法,不要盲目地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷的嘗試和探索,得出正確的結論。面對違反紀律的學生,我們應該與他們講道理,以免傷害學生的自尊。

2、關心學生。每個學生都應該得到平等的對待。在工作中,我總是對一些學生有一種不自然的偏愛,而對其他人卻視而不見,冷眼相待。事實上,每個學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學習困難或有特殊家庭情況的學生。今後在接觸這些學生時,要坦誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫暖融化他們的“冰山”,讓他們在愉快的情感體驗中,帶着慈母般的微笑接受教育。

3、關心學生的健康成長,實事求是,一絲不苟。教師是學生成長的嚮導。除了給學生傳授科學知識,更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學生從小培養良好的興趣愛好,養成良好的行爲習慣,樹立正確的人生觀和價值觀,老師所指的方向不應該偏離,所以學生從小做起,從小事情做起就顯得尤爲重要。比如學生趴在課桌上寫字,要及時提醒,幫助學生養成正確的寫字習慣,避免近視駝背。鼓勵學生多參加體育鍛煉,讓學生有一個健康的身體去學習。根據學生自身特點,讓他們選擇自己的興趣愛好,發揮自己的特長。隨時對孩子進行安全教育,讓學生了解哪裏有安全隱患,做什麼是安全的。我相信愛情是教育的金油。當教育之愛成爲春光,師生之間的愛的能量就會在交流互動中不斷分裂,釋放能量,產生教育奇蹟。

第三,學習她勤奮、精益求精的崇高職業理想。

要麼不做,要麼盡力。這也是每個老師的原則。每個老師都應該努力奮鬥,追求卓越,不斷進步。不斷提高自己的綜合素質和專業水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。

總之,藉助這次學習活動,我認真反思自己,深入剖析自己,找出自己的弱點和不足,提高老師的道德素質和人格魅力,增強自己的教育教學能力,站在新的起點上,實現新的發展,努力做一個讓人民滿意的老師!在以後的工作中,我會以務實的作風,全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報,以我的敬業精神爲榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實,老實,老實。季思紐老師的事蹟感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動,無悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。

對蒙氏教育活動的心得體會篇4

今天我看了一部短篇影片,講述的是遇到溺水現象所採取的一系列措施。

游泳是一項很好的技能運動,但與此同時也是具有危險的一門運動,一不小心就會溺水身亡。俗話說得好:水火無情。

一、作爲國小生的我們應該增加安全防範意識,目前已知國小生溺水身亡的人數已達60%左右。隨着人口的增加,溺水現象也逐浙上升!在沒有大人的監護下,不要隨意下水游泳,因爲會在游泳過程中遇到什麼困難我們也不太清楚。__年6月25日,湖南某村6名小孩在沒有監護人的情況下,下水游泳,一名小女孩不幸淹死!

二:不要到偏僻又不知水情的河裏游泳。__年8月,一名兒童因被水草纏住而溺水身亡。在這些偏僻之地的水下大多有水草、垃圾等……這些都會給我們帶來不便,甚至造成溺水的現象。如果遇到水草纏住腳時,我們應當保持鎮定,脫下衣物,擺脫物體,平仰水面用手解開水草。河中經常會發生漩渦的情況,遇到這樣的現象,我們應該沿着漩渦遊。

三:不做熱身不下水。四季人的體溫比水都要高,如果不做熱身很容易導致抽筋,不慎抽筋的話不要着急,保持鎮定,吸氣探進水當中,用手將腳趾向上來回彎曲,手指抽筋我們應用腳打水掐抽筋的手指,夾回彎曲。

四:游泳時不要逞強。__年8月18日,一名男同學在游泳比賽中因體力不支而溺水身亡。在游泳中許多同學總愛逞強,明知自己體力不支,還裝厲害,這是一種錯誤的表現。當我們體力不支時,不要逞強,應恢復體力,在游泳過程中,如果體力不支,我們應選擇仰泳。

五:見到有人落水而自己又不會游泳時,我們應當找來大人,幫助救上人之後因當採取人工呼吸等救助措施,並撥打120求助,採取一系列補救措施。

溺水現象要防範,安全二字記心中!

對蒙氏教育活動的心得體會篇5

在軍訓之餘上一堂國防教育課對於我來說,是一個學習新知識的好機會。

在此之前,我從未想過在大學教室裏上的第一節課是國防教育課。一開始我就納悶兒:什麼是國防教育,它的內容是不是很多很深奧?這與大學生又有什麼必要的聯繫呢?帶着疑惑我把目光投向那位陌生的教授,儒雅的外表,時而幽默時而嚴肅的語氣,引領我們這羣新生穿越時空隧道,從公元前21世紀的夏王朝到現代,講述中國國防建設的興起、發展、變革與完善。在這之中,我知道中華民族經歷了無數戰爭的錘鍊,形成了強大的民族凝聚力,培育了自強不息、前仆後繼、衛國禦敵的精神,最終成爲一個多民族的大疆域國家。

大浪淘沙,淘過千古風流人物,留下漫漫歲月淺灘和沙浪不能帶走的貝殼留給後人撿拾。中國的國防歷史悠悠漫長,該是遺留在歲月淺灘上的最古老貝殼吧,它的花紋應該是最複雜變幻的吧。有過擁有國土面積的唐王朝的輝煌,也有過簽訂無數辱國條約的清王朝的屈辱。有過太平盛世的歌舞,也過血流成河的戰爭。

今天,雖然中國近年來發展迅速,強有力的經濟基礎奠定了國防建設的日趨完善,使得30多年來中國沒有戰爭可言。但是歷史遺留的國土爭端問題卻愈演愈烈,中國正面臨着潛在的戰爭危機,且危機四伏。北有俄羅斯,東有日本,南有越南,西有印度……這種國際形勢要求每一位中國人積極參與國防建設,加強國防力量。

大學生是祖國國防力量的有力資源,我們應在大學時努力學習科學知識,加強國防教育,做好參與國防建設的思想準備。

對蒙氏教育活動的心得體會篇6

爲了努力建設一支“爲民、開拓、務實、清廉”的領導幹部隊伍,促進我縣經濟又好又快發展和工商事業再上新臺階提供堅強的組織保障。爲此我局開展了領導幹部作風整頓活動,對這次整頓活動我有以下心得體會。

一、開展領導幹部作風整頓建設活動是執政爲民的需要

我們的黨是人民羣衆的貼心人,____是爲人民服務的____,領導幹部始終要堅持立黨爲公、執政爲民、執法爲民,牢固樹立馬克思主義的羣衆觀點,始終堅持黨的羣衆路線,進一步增強執政意識和宗旨意識,着力解決人民羣衆反映強烈的問題,特別是羣衆普遍關心的熱點、難點問題,把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作爲一切工作的出發點和落腳點,真正做到思想上尊重羣衆,感情上貼近羣衆,工作上爲了羣衆,密切黨羣、幹羣關係,鞏固擴大黨的執政基礎。才能不斷地促進經濟又好又快的發展。

二、開展領導幹部作風整頓建設活動是密切同人民羣衆關係的迫切需要

加強作風建設,核心是保持同人民羣衆的血肉聯繫。我們工商部門天天與羣衆打交道,特別是工商所和登記窗口部門直接面對面爲羣衆服務,是黨和____聯繫人民羣衆的重要窗口和橋樑,領導幹部的一言一行、一舉一動,直接體現黨和____的作風,影響黨羣幹羣關係。開展領導幹部作風整頓建設活動,使各級領導幹部思想上尊重羣衆,感情上貼近羣衆,行動上深入羣衆,工作上爲了羣衆,爲羣衆誠心誠意辦實事,盡心竭力解難題,堅持不懈做好事,真正做到人民的利益高於一切,密切工商部門同人民羣衆的聯繫,具有十分重要的意義。

三、開展領導幹部作風整頓建設活動是推進工商行政管理事業不斷髮展的迫切需要

我局取得了長足進步,發生了顯著變化,這主要得益於工商幹部團結奮鬥、真抓實幹、開拓創新,得益於全局上下愛崗敬業、充滿激情的良好作風。但是,隨着形勢不斷的發展,工商幹部特別是領導幹部的思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風與社會主義市場經濟發展的要求、與黨和____工作的要求、與人民羣衆的要求既相適應又不相適應,主要是有的當官做老爺,高高在上,脫離羣衆;有的以管理者自居,服務態度生硬,監管缺乏人情味;有的執法不文明,方法簡單、粗暴;有的利用“案費證照”搞“吃拿卡要報”;還有個別的作風霸道等等。開展領導幹部作風整頓建設活動,就是要針對這些問題認真剖析、整改,整肅作風、純潔隊伍、提高素質,爲工商事業的不斷髮展提供思想保障。

四、開展領導幹部作風整頓建設活動是工商幹部保持清正廉潔的迫切需要

任何事物都有一個由量變到質變的演變過程,____在小事上不注意,小節上不檢點,久而久之就會出大格。許多走上犯罪道路的領導幹部,往往都是從小節開始墮落的。在我們系統內部,這方面的教訓也極爲深刻。因此,要認真開展領導幹部作風整頓建設活動,從大局着眼,小處着手,“積小善而成大善”,防微杜漸,做到慎初、慎獨、慎微、慎交,正確行使手中權力,防止權力商品化、庸俗化,在任何時候、任何場合都經得住誘惑、頂得住歪風、管得住小節,始終保持清正廉潔。

總之,工商部門應把整頓活動的成效體現到服務工業強市和新農村建設、開展“紅盾惠民行動”上,促進山陰經濟又好又快的發展,促進工商事業再上新的臺階。