知子花家長課堂心得體會多篇

知子花家長課堂心得體會篇1

28號上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級9班的“家長進課堂”活動。早上八點懷着緊張而激動的心情來到教室門前，看到同學們已經在教室裏做題了，悄悄地進入教室坐下後，看到了黑板上的'考試時間安排和要求，才知道孩子們７點就已經開始考試了。真不容易啊，這個時間的週末，我想有好多家長（也包括我）甚至都還沒起牀呢。

剛坐下一會兒班主任張老師就進來熱情地給我們打招呼，因是第一次家長進課堂督促自習課，所以很細心的給我們交代了一些事項後悄悄離開。我坐在教室後排悄悄地環顧四周，觀察教室裏的環境及同學們的表現，看到同學們基本都能遵守紀律，保持安靜。在沒有監考老師的情況下都能做到不說話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學的情況下悄悄進行。教室裏靜悄悄，只是不斷地能聽到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學們都在認真思考答題，我也深切地感受到了時間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來說都是那麼地珍貴。期間時不時的還有巡視的老師在教室外的走廊裏悄悄的走過，一切都井然有序的進行着。我坐在教室後面甚至在想，我今天來了是不是有點多餘了，孩子們一副訓練有素的樣子，都很自覺遵守紀律，我也沒起到什麼作用啊，心裏還稍稍有點失落和慚愧呢！

第一堂下課了，孩子們終於可以放鬆一會了，教室裏有了些許的喧譁聲，孩子們有的下樓活動，有的在課桌前說說話、喝口水，有的繼續看書做題，十分鐘的課間稍稍還原了一羣歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學收不住活潑喜悅的心還有說話的，秩序有點混亂，女紀律班長劉洛華站出來一聲大喝制止，維持班級紀律鐵面無情，很是讓人欽佩，贊一個。課間有好幾位同學（我有的叫不上名字來）主動給我打招呼問好，王祝輝同學還過來問我喝水嗎？說有需要時找他，多麼懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動和欣慰。看着一張張洋溢着青春與活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染着，彷彿回到了學生時代！

11點多我的肚子已經咕咕叫了，感覺到了有點餓，我想孩子們也會和我一樣吧！但是他們都在堅持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒有喧譁，沒有吵鬧，一切都在靜悄悄中進行，很是讓我感動和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象徵着向未來的成功邁進了一步！他們正在用行動踐行着青春無悔，無悔的青春。時間過的很快，不知不覺間一上午就這樣過去了，和孩子們在一起重新做了一回學生，說實話我沒有在教室裏待夠，以後有機會我還會再來！

通過今天的課堂體驗，我還想到了天下當父母的心情都是一樣的，因爲深愛着孩子，所以也密切的關心着孩子周圍的一切。每一位家長的心也都是一樣的，都在熱切的關注着孩子成長的每一步。

每一位家長都在殷切的盼望着：望子成龍、望女成鳳。然而作爲家長我們能爲孩子做點什麼呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時保持一種良好的積極的心態和平穩的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅強後盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵，提升孩子的自信心，讓他們動力十足的去面對學習與生活。作爲老師和我們家長的心情也是一樣的，他們更是盼望着每一位學生都能成才。所以多增加家校互動，常溝通，這種方法很好，我們做家長的一定會全力配合學校做好一切有利於學生的工作。

對於孩子們我想說：願望和理想是美好的，然而現實卻也真真是殘酷無情的。面對應試教育，學習沒有捷徑可循，只有紮實勤奮、努力用功才能出成績。相信每一份耕耘都會有收穫。同學們：請珍惜眼下這大好時光，不要辜負了這美好的年華。可愛的孩子們啊，現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預示着你離自己的理想在靠近，青春飛揚夢啓航，朝着你們的理想，以飽滿的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優秀成爲一種習慣！祝願優秀的九班所有的同學都能心想事成，夢想成真！我深深地祝福你們！

知子花家長課堂心得體會篇2

觀看雙減政策落地的講座視頻後，作爲一名新時代國小生的家長感慨萬千。

一個曾經在教培行業工作過的我，曾經有一個學生，每一週只有週三下午放學是沒有課的，其餘時間都在課外班度過，週六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班週六週日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的`落後呀。

可是有真真正正的爲孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數家長是沒有的，大多數家長會認爲補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對於家庭教育都寄託在輔導班身上。

國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學習，而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課後延時的工作，讓孩子在學校集中精神完成作業，回家後把時間放在閱讀，複習和課外活動上。

就拿自己的孩子來說，週一延時回來基本就不需要再做作業了，他可以打打籃球，看看課外書。週二有排球社團，週三週四學習管樂，在學校不但學習了而且也鍛鍊了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣纔是正常的國小生活，在學校把學校的任務完成，放學後可以多元的發展。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素質，我們要想辦法看到這些特質，鼓勵孩子發揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是隻會讀書的接班人，而是更多元發展的全面的接班人。

很多人在想，週末不學習了我們大把大把的時間我們應該幹什麼？家庭不但是養育孩子的地方，更多的我們要學習心靈的養育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要爲樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛生，學習自己洗襪子內褲等力所能及的小事情，爲以後獨立生活打下基礎。

雙減政策的落地，家長角色的迴歸，我們更應該重視家庭教育，有人調侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養。

希望我們這一代的孩子能有一個更加輕鬆，自由的學習環境。能更好的肩負起國家繁榮穩定發展的重任。

知子花家長課堂心得體會篇3

“害怕被家長訓斥，這是很多孩子死不認錯的原因。”事實上，家長在孩子犯錯後的做法，決定了孩子在下一次犯錯時會選擇採取什麼方式來避免受到“傷害”。當孩子第一次犯錯時，他可能已經意識到自己做錯了，但他不知道該如何去面對和解決，於是孩子會如實向家長彙報。這個時候，有些家長會認爲，應該給孩子一點教訓。如果家長在孩子犯錯時經常這樣做，孩子在又一次犯錯時也許就會考慮：“如果我不承認錯誤，媽媽是不是就不會訓斥我了？”於是孩子開始嘗試說謊或用找替罪羊的方式來避免受到懲罰。無論是家長還是孩子， 一方當時有情緒都應該先將事情放一放，冷靜時再處理問題。家長在發現孩子犯錯時，如果在憤怒之下責難孩子，很容易讓孩子感到害怕，影響親子關係；如果孩子有情緒，家長在沒處理好孩子的情緒之前，採取任何方式教育孩子，都不能達到效果。

家長可以採取事後回憶的方式問孩子：“寶貝，你剛纔是不是做錯了什麼？我希望你能告訴媽媽，雖然這個錯誤是媽媽不希望看到的，但如果你能誠實地承認錯誤，媽媽會很高興的。”這樣的教育方式，效果比訓斥或責罰孩子要好。中國人有句古話“堂前訓子，背後教妻”。其實，這個觀點是錯誤的，孩子是獨立的個體，也需要與成人一樣受到尊重。如果家長當着很多人的面指出孩子的錯誤，或者訓斥孩子，可能會令孩子產生羞辱感和牴觸心理，這時即使孩子知道自己錯了，也不願意承認。事實上，家長在外人面前不照顧孩子的自尊心，還會導致孩子出現自卑等心理問題，家長對待孩子應該像對待朋友那樣，把孩子放在與自己平等的位置上。

在大庭廣衆下犯錯時，家長不妨給孩子一個臺階下。比如：家裏來了客人，孩子在房間裏突然摔壞了媽媽的化妝品，這時如果媽媽立刻衝進房間責罵女兒，女兒會死不錯誤。不妨將計就計：“剛纔你和小狗在房間裏，小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了？你可不可以去告訴小狗，亂動媽媽的化妝品是不對的，讓小狗下次不要再亂動東西了，好嗎？”小狗因爲女兒的過失而受到了責罵，女兒心中會感到愧疚，客人走後，女兒大概會主動向媽媽承認錯誤的，這樣的效果，是否更好？

知子花家長課堂心得體會篇4

上週，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請，讓我參加家長進課堂活動。雖然我的職業是國小教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什麼。這麼小的孩子正屬於活躍期，不聽我的怎麼辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。

經過一週的準備後，我懷着激動的心情，走進了貝樂集團幸福裏幼兒園中a班，準備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐後地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情裏，看得出他們對家長進課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對這些可愛又調皮的孩子，我知道多說話是沒什麼用，我一開始便設計了“跟我學”的小遊戲，立刻示範坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪裏，嘴巴在幹什麼。我一個“跟我學”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多。看着這安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以後，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因爲大家嘴巴都沒有閒着，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。

戶外活動的第一個遊戲是首先立定跳遠式的跳一步，接着雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬着過一個通道，最後跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個活動的目的是讓孩子進行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還爲正在比賽的小夥伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規範地完成遊戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的`協調能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個遊戲活動也順利地完成了。

第二個遊戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是爲了增強孩子的一項專門的體育技能。遊戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個盤帶足球變成了“射門訓練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進課堂的份額教學任務，較之我去年參加的進課堂活動，孩子們的整個紀律、行爲習慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！

知子花家長課堂心得體會篇5

首先、智慧的課堂需要有智慧的教師。

智慧教師要尊重每一個學生，讓學生成長爲一個真正有智慧的人。

尊重學生表現在，一是緊扣考綱，緊扣教材，突出重點，突破難點，讓智慧學生紮實地掌握考點知識，富有實效；二是生動活潑，激情飛揚，課堂有樂趣、有笑聲，讓學生願意去學習，師生互動。

一個墨守成規的教師會阻礙學生個性的發展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作爲學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作爲一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。葉讕先生在論述智慧型教師的特徵時認爲：“智慧型教師具有把握對象實際和麪臨的情況作出決策和選擇、調節教育行爲的魄力”，“具有使學生積極投入學校生活、熱愛學習和創造願與他人進行心靈對話的魅力”。

其次、智慧課堂是一項紛繁複雜、沒有定格的教學模式。

智慧課堂要提高學生能力心得體會，要寓智慧於德育之中，學會做人的道理，使學生心理健康，健全學生人格，有利於學生的全面發展。智慧教育不僅是一個智力範疇，也是一個倫理範疇，“有一種智慧叫師德”，就是從倫理學的角度來強調智慧的內涵，特別是教育智慧。教師除了要具備，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，還要用耐心、細心去智慧教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級教師薛法根認爲：教育智慧是在教育過程中自然生成的，是教師與學生在課堂生活中彌足珍貴的精神財富，它不僅僅是教師的教學水平、教學機智，還有教師的教育品格！

教師在課堂上表現出的智慧主要有以下幾個方面：教學設計的智慧、課堂語言的智慧、角色把握的智慧、臨場應變的智慧等。

總之，智慧課堂不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重複的激情與智慧綜合生成的過程。上好智慧課堂，教師只有如醉如癡地鑽研教材，如琢如磨地研究教法，讓自己的智慧教學逐漸豐富起來，最終才能讓學生喜歡。願智慧課堂之花開滿每個校園！

知子花家長課堂心得體會篇6

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎麼安排？“雙減”政策後，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策後，對家長有什麼影響？充分思考之後，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色迴歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

一、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說現在有課後延遲服務，但是下班後就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家後孩子基本沒有家庭作業了，空餘時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什麼呢？尤其是國小生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

二、學點教育理論

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關係，和孩子一起成長。

三、建設學習型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響着孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善於學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

四、跟老師聯繫更加緊密

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以瞭解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之後，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯繫，瞭解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，纔可以在家裏做到有的放矢，重點指導。

知子花家長課堂心得體會篇7

有人說：“孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫作者的錯。”同樣的道理，孩子是否成才，父母責無旁貸。——題記

養育孩子的過程就是修行的過程。“思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。”但這三種方法恰恰是我們最熱衷運用的。兒子進入國中後月考屢次失利，我的直覺就是孩子貪玩，管不住自己。爲了端正他的學習態度，我曾和他進行長達4小時的溝通談心，講道理、威脅、談經歷，說得我都要被自己感動了，可是兒子還是滿不在乎的樣子，甚至在我情到深處的時候竟然忍不住笑了。面對這樣的現實，無奈、無力、無助如影相隨,我也曾苦苦思索，應該給孩子怎樣的教育，應該與孩子怎樣交流?

苦思不得，我們夫婦開始對《我的孩子我來教》、《孩子成長諮詢手記》等家庭教育類書籍情有獨鍾，在這個過程中尹建莉的第二本著作《最美的教育最簡單》是我讀得最投入的，大有相見恨晚的感覺，越讀越有共鳴，越讀越癡迷，每讀一個小章節，就會忍不住在記憶裏搜索，兒子成長過程中我是否遇到過這樣的問題?我是不是和尹老師一樣的想法?我是不是犯過這樣的錯誤……

“如果我早點看到這本書，也許兒子和我的相處就不是這樣的局面了。”這是我讀完此書後最真實的感受。亡羊補牢，爲時不晚，記下點點讀書感受，除了讓自己引以爲戒之外更希望與大家共勉。我覺得爲人父母者在孩子的成長過程中，應該送給孩子“三個最美”：

最美的給予是表率。“育兒先正己。”父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，在教育孩子之前，先修正自己的思想和行爲，讓孩子在耳濡目染之下，能潛移默化地接受到最美好的教育。“不要老玩遊戲!”“電視是看不完的。”家長如此教育兒子，可是自己回到家不是低頭對着手機就是盯着電視，教育效果可想而知。孩子其實就是家長的鏡子，家長謙虛謹慎，誠信自尊，孩子也會學着說話算數，正直向上。夫妻間互相信任，互相關心，家庭成員間互相關愛，家裏的環境溫馨民主，孩子自然能自信、快樂。當孩子出現問題時，不要怨天尤人，也不要一味訓斥，先從自己身上找原因，然後慢慢安撫孩子的心，幫助孩子共同戰勝困難。

最美的禮物是信任。還有什麼比信任孩子更能讓孩子內心昇華起自我的榮耀感和愉悅感，“你一個人在家裏會做作業嗎?”“這件事你做不了!”當我們每天都質疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎麼能自信，這樣的質疑其實就是在剝奪孩子成長的力量。反思自己，我總是以父親的身份自居，高高在上的教導與訓誡，記得一次兒子週末回家，興奮地告訴我們他的文章被語文老師推薦給全班同學，“你不是抄來的吧?”“一次作文寫得好說明不了什麼，不要太驕傲。”質疑能力的話我脫口而出，只見兒子的臉瞬間耷拉，轉個身不理我了。現在想來失去平等和信任的溝通，只會讓孩子自尊心受挫，失去對父母的信任和依賴。

賞識孩子，應該相信孩子的話。當孩子把事情原原本本地告訴你的時候，應該懷着賞識的心態，給孩子充分的信任和鼓勵。

最美的饋贈是自由。“沒有規矩不成方圓”，可是如果爲了某一個規則和事件，整天呵斥、糾結、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎麼能跟我們敞開心扉，彼此形成對立衝突關係。這讓我想到了兒子學拉小提琴，打、罵、盯戰術讓他學會了小提琴，可是六級考出後至今沒有摸過小提琴，他說小提琴於他就是“樊籠”。同理，他寫作業的時候我們總是利用送水果、拿東西等理由督察他是否玩遊戲、看漫畫、qq聊天，孩子常常拗着來，故意讓我們抓個正着，然後爆發新一輪的“鬥爭”。看了《最美的教育最簡單》恍然明白，我們是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要爲了面子、權威意識、規則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對。給孩子充分的自由時間，有利於孩子學會自主地安排事情，提高生活的獨立決斷力。給孩子更多自由支配的空間，會使孩子更加快樂，學會獨立思考，這些都可以爲孩子創造能力的培養打下堅實的基礎。

“最美的教育最簡單。”親自做出良好的表率、賦予孩子最大的信任、給孩子自由成長的時空這是每位父母都有能力送給孩子的財富，也是孩子生命中得到的最美饋贈。

知子花家長課堂心得體會篇8

孩子是一棵小樹苗，需要陽光，需要呵護才能最終長成參天大樹。在孩子成長過程中，我始終堅持家庭教育是所有教育中排在最前面得環節，是重中之重。所以在孩子很小的時候作爲家長的我就很重視這方面知識的吸取並儘可能好的運用在實踐中。從孩子很小的時候到現在我也曾看過不少的育兒方面的書籍，但給我留下深刻印象的還是這本《陪孩子一起成長》特別是書中的兩個觀點我非常贊同，並與之產生共鳴。

第一個觀點就是“家長要學會表現無知”。家庭應該主動分享學會孩子的好奇，要學會表現出無知的狀態。在孩子還很小的時候我就會陪孩子一起玩遊戲，或者一起看一本書，看到最後，我就會用孩子那種充滿童趣和好奇的口吻故意問上幾個問題，讓她來做我的老師。孩子在那個時候就會很認真，感覺到很有“成就感”。記得有一次我問孩子世界上最大的淡水湖是什麼，能告訴媽媽嗎?孩子說她也不知道，於是我就表現出非常想知道的樣子，她就把百科全書翻開經過一段時間的查找，告訴了我她的答案。趁機我就誇讚了她，並說以後還會經常請她幫我解決我不知道的問題。看得出她很開心。個人認爲除了裝無知、裝傻，爸爸媽媽還要讓權，所謂讓權就是隨着孩子成長的過程中要學會把權力交給孩子。平時在家的時候當我看到她的書桌很亂的時候爲了鍛鍊她能自己整理的好習慣，我就故意說今天你的書桌你做主你想怎麼整理就怎麼整理，你是書桌的主人，一定要把它管理的好好的。孩子那時就會表現出積極的樣子。在週末出去到某處遊玩之前，我有時候就會對孩子說：“孩子，今天出去需要準備的東西我都不知道要帶哪些，你能來做主嗎?”孩子每一次都能表現出很樂意的樣子。家長學會無知以後孩子做事的積極性和動力會大大提高，從而得到了很好的鍛鍊。

第二個觀點就是“孩子要學會感恩、敬畏、寬容”。一個能懷有“感恩”的人，就會懂得珍惜，懂得分享，懂得熱愛生活。當父母付出了無盡的愛給孩子，收穫的卻是孩子的冷漠和自私時，每一位父母都會感到既吃驚又心寒：是誰讓孩子變成這樣的?愛孩子是每一位父母的本能，爲此，爸媽們願傾盡所有，不求回報。然而，不少孩子把父母無微不至的愛看成天經地義，以自我爲中心，不懂得體諒，更不知道感恩。爲什麼付出了愛卻沒有收到愛的回饋?我們作爲父母也許該自我反省一下了。愛的付出也有講究， “不求回報”的愛也並非都是好的。因此，我們應該教會孩子感恩。爲此，在平時跟孩子在一起的時候我都會不失時機的給孩子講一些小故事。這些故事可以是一些古詩，如“鋤禾”，讓她感到糧食來之不易，讓她認識到能吃到這麼美味的食物應該要感謝農民伯伯，感恩陽光和水還有空氣;有時當孩子在喝着乾淨的水時，我會給她講一些自來水生產的過程，讓她認識到乾淨的衛生的水來之不易，我們要感恩那些能讓我們喝的上這些水的所有人。讓孩子懂得感恩，我覺得也可以從以下幾個方面入手：一是充分利用各種節日。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，並表示感謝，不管價錢多少，回到家裏都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意;教師節，讓孩子親手製作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝願;父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。二是及時的表揚孩子。在孩子做了好事後，不管他是主動還是被動做的，不管他做得是否令人滿意，父母都要發自肺腑地感謝他、讚揚他，那麼孩子定會大受鼓舞。不管孩子爲你做了什麼，都要讓孩子覺得“幸虧有我出手幫助，事情纔會這麼順利”。父母由衷的肯定纔是孩子關心他人的動力。

教育孩子是整個家庭的重任，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的優秀智慧。“陪孩子一起成長”是一本讓我們學到很多知識的好書，爲了孩子能健康快樂的成長，我將會好好研讀下去。