三下鄉實踐考察心得體會

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第一篇：三下鄉實踐考察心得體會

三下鄉實踐考察心得體會

隨着團省委“傳承五四報國志、落實科學發展觀”三下鄉活動的啓動，我們化學化工學 院的“三下鄉”服務分隊於7月6日啓程出發到鎮進行實踐考察。

漫長的旅程本是壓抑和沉悶的，更不用說是在烈日炎炎的夏日酷暑中。但大家並沒有因 環境的影響而倒頭大睡，相反，就先遣人員發回的短信要點紛紛提出了自己的設想和很多極 具可操作性的建議，尤其是在廣播稿件的口語處理、當地小學生的學習經驗和採集礦石等方 面提出了不少好點子。漫長的乘車沉悶就這樣被隊員們的熱情消釋了，因爲我們有火一樣的 熱情，我們渴望溫暖每一個冰冷的角落；我們擁有胸懷祖國的豪情，我們渴望在每一片田野 播撒希望的種子。

經過兩個小時的山路，我們終於抵達第一個考察地點--鎮義興寨。在這裏，迎接 我們的竟然是三個“沒想到”。第一，在和當地老師的交流中我們驚喜地發現義興寨國小竟 然完整教授國小全部課程：語文、數學、外語、思想品德、音樂、體育和計算機。更出乎意 料的是學校竟然設有機房，配有40多臺電腦，學生一人一機，一週兩節課。雖然村裏不富裕 ，但教育卻毫不含糊。第二，每個教室後都有幾個存放課外書的書櫃，同時還有相應的借閱 規則，這種想學生所想，急學生所急的做法在城市中尚不多見，但我們破天荒地在農村看到 了，我們深爲農村學校的這種處處留心，時時在意的精神所感動。第三，沒想到村民們對孩 子受教育如此上心，他們表示，孩子能考到哪裏，他們就供到哪裏。村民覺悟如此之高同村 幹部“尊知重教”的做法密不可分。

這三個“沒想到”使我們更加堅定了信心。我們所處的環境是無法選擇的，但我們可以 通過自己的努力改變環境，讓環境因爲我們而更加美好，正是由於這種拼搏精神的存在，我 們的社會纔會進步。我們應該成爲他們中的一分子，這就是我第一天的收穫。

第二篇：三下鄉實踐考察心得體會

隨着團省委“傳承五四報國志、落實科學發展觀”三下鄉活動的啓動，我們化學化工學 院的“三下鄉”服務分隊於7月6日啓程出發到鎮進行實踐考察。

漫長的旅程本是壓抑和沉悶的，更不用說是在烈日炎炎的夏日酷暑中。但大家並沒有因 環境的影響而倒頭大睡，相反，就先遣人員發回的短信要點紛紛提出了自己的設想和很多極 具可操作性的建議，尤其是在廣播稿件的口語處理、當地國小生的學習經驗和採集礦石等方 面提出了不少好點子。漫長的乘車沉悶就這樣被隊員們的熱情消釋了，因爲我們有火一樣的 熱情，我們渴望溫暖每一個冰冷的角落；我們擁有胸懷祖國的豪情，我們渴望在每一片田野 播撒希望的種子。

經過兩個小時的山路，我們終於抵達第一個考察地點--鎮義興寨。在這裏，迎接 我們的竟然是三個“沒想到”。第一，在和當地老師的交流中我們驚喜地發現義興寨國小竟 然完整教授國小全部課程：語文、數學、外語、思想品德、音樂、體育和計算機。更出乎意 料的是學校竟然設有機房，配有40多臺電腦，學生一人一機，一週兩節課。雖然村裏不富裕 ，但教育卻毫不含糊。第二，每個教室後都有幾個存放課外書的書櫃，同時還有相應的借閱 規則，這種想學生所想，急學生所急的做法在城市中尚不多見，但我們破天荒地在農村看到 了，我們深爲農村學校的這種處處留心，時時在意的精神所感動。第三，沒想到村民們對孩 子受教育如此上心，他們表示，孩子能考到哪裏，他們就供到哪裏。村民覺悟如此之高同村 幹部“尊知重教”的做法密不可分。

這三個“沒想到”使我們更加堅定了信心。我們所處的環境是無法選擇的，但我們可以 通過自己的努力改變環境，讓環境因爲我們而更加美好，正是由於這種拼搏精神的存在，我 們的社會纔會進步。我們應該成爲他們中的一分子，這就是我第一天的收穫。

第三篇：三下鄉實踐心得體會

三下鄉心得體會

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這(轉載請註明來源：)些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次2014暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的南山，忘不了那隨風而動的悠悠清香草；忘不了田間壠上無處不氤氳着的迷人綠意；也忘不了風雨中我們20個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中?驕陽似火的八月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。

爲紮實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。出發前，我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。爲實踐活動的開展打下了基礎。

8月15號，我們20位成員來到了和林縣農業局門口前，進行牲畜安全及農機應用基礎宣傳服務。鄉親們說，這次諮詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於老人口裏說着的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與老人們交談着，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看着，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，爲他們分擔學業負擔。

藍天、白雲、青山、綠水------那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，但是卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，爲我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊參觀了盛樂鎮的奶牛養殖園。我們隊員瞭解到和林養殖業情況和銷售途徑，瞭解到和林的主要病蟲害。

建設新農村並不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，

因爲這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅遊，是要關注社會做關注的，解決羣衆所需解決的事，做好我們自己能做好的。

不知不覺內蒙古工業大學2014年暑期“三下鄉”已經2天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別的日子。早上九點，我們與農業局的領導開了個總結大會，大會期間，隊員們踊躍發言，給局裏提出了一些養殖存在的問題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問題反映了我們隊員在此次活動的認真態度，內工大與和林農業局搭起的友誼的橋樑將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因爲參與所以快樂，因爲服務所以無悔。

在接下來的幾天，我們到內蒙古就業廳參觀學習，在這次活動，看到工作人員對大學生的就業情況很重視，對我們的一切都關心的無微不至。在就業廳我們瞭解到內蒙古大學生的就業形式和就業情況，總體來說大學生就業還是很大的難題

經過這次三下鄉活動，我重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明瞭方向，促使我不斷髮展這些方面，以利於我以後走向社會。同時作爲一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的願景。

最後，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會：l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，爲祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。

2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目??在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既爲地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴

的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作爲一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。

3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。

通過這3天的洗禮，在很大程度上鍛鍊了自我的能力，瞭解了社會的現狀，更多的是帶給的我們不少思考的角度，看清了現階段存在的一些問題。

隨着時間的流逝，三下鄉活動已圓滿地畫上了句號。儘管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我想也只有我們自己才能體會到。然而，這一切並沒有結束，我們將以此作爲人生新的起點，懷揣着這一段美好的記憶，帶着感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河。

第四篇：三下鄉實踐心得體會

“三下鄉”實踐心得體會

爲期四天的三下鄉就這麼結束了。儘管只是短短的四天，但在這幾天裏我真的收穫了許多許多。

回憶起在那四天的點點滴滴，彷彿一幕幕就發生在昨天，孩子們的笑聲依舊在耳邊迴盪，笑臉仍在眼前飄蕩，陡峭蜿蜒的山路，黃土覆蓋的大地，敦厚淳樸熱情的村民，聰明勤奮的孩子們??一切的一切，都是那麼讓我難捨難忘。四天的時光，對於每個人的一生只佔千分之幾，而對於我們的每個人來說是佔百分之百。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恆的記憶，是我們一生難忘的經歷?? 作爲一個農村的孩子，看着富饒的土地上孕育出來的東西並不覺得陌生。但在和同學們交流起鄉間的一切的時候，我覺得既增加了我對自己家鄉的熱愛，也增進了我與同學們的友誼。回想起來，這幾天的日子雖然辛苦，但是也擁有了很多珍貴的回憶。我們大家一起工作，一起生活。在工作中互相協助，在生活中相互鼓勵。點點滴滴的積累，鑄就了我們深厚的友誼。多日的協同工作，與生活的互幫互助，使我們真正地融入了一個集體。那種歸屬感讓人心裏踏實。陡峭的山路，正午的驕陽??這些沒有磨滅我們的熱忱，連續不斷地挑戰沒有打敗我們的激情。終於明白，原來生活就是這樣，平淡中包含波折，平靜中蘊含起伏，同樣的生活可以過出不一樣的精彩。

剛到永安村，我們休息了一會就開始了我們爲第二天法律諮詢所做的宣傳工作。儘管旅途勞累，儘管人生地不熟，我們在團委老師的帶領下還是有組織的進行着我們的宣傳。村民們很是熱情，他們對我

們的工作很好奇，也很積極的幫助我們宣傳。在農村裏，儘管他們的生活落後、條件不是很好，但他們發自內心的淳樸與善良是城裏人所缺少的。

第二天的法律諮詢進行得很順利。在幫助村民們解決一些法律困惑的時候也很大程度的增長了我們的法律知識。在和熱心的村民們聊天的時候，他們就像我們的親人似的與我們聊得很開心。這也讓遠在他鄉的我們心裏減輕了一份對家鄉的思念之情。文藝表演出現的一點小問題也沒有影響我們工作的進行，和小朋友們一起載歌載舞的時候是我們四天中最快樂的時刻。和他們一起在歌舞中彷彿回到了童年時刻的純真與快樂。

給留守兒童送禮物是我四天中感觸最深的。其中一個小朋友正好遇到暑假媽媽回來看她，在我們問她有沒有什麼想對媽媽說的話時，她說：“媽媽，我愛你！”就這麼短短的幾個字。流露出來的是千千萬萬像她一樣的留守兒童對父母的理解和思念。作爲一個農村孩子，和他們比起來我是幸福的，因爲我的童年裏有父母的陪伴。但有時候我還是對父母有着不少的埋怨，總是怪他們對我的忽略，怪他們不理解自己。和這些小朋友比起來，我覺得自己真的很不懂事。

給家庭困難的家庭送禮物的時候，一位當地的爺爺帶領我們爬上了很高的山纔到達目的地。在爬山的過程中，爺爺很快就爬到半山腰。而我們還在山腳很累的挪動。和爺爺比起來，我們這些九零後真的身體素質好差，看來我們這一代人是真的缺乏鍛鍊。禮物送到後，熱情的村民留我們在他的家裏休息。在和那位爺爺聊天的過程中，爺爺語

言中流露出來的滿滿的是對中國共產黨的信任和熱愛。儘管生活困難，但質樸的人民相信在共產黨的領導下中國人民會越來越富裕。 四天的時間很快就過去，在勞累忙碌的幾天裏，我體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以後的日子裏必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展，爭取最大的進步。

第五篇：三下鄉實踐心得體會

三下鄉實踐心得體會

暑假我參加了院隊的“曦望”服務隊三下鄉，雖說辛苦，收穫也多。

環境不是問題

在去徐聞縣角尾鄉許家寮三下鄉前，同學曾告訴過我“你這次是花錢買辛苦”，並說那裏的環境很差，我信以爲真，不過還是很興奮、很期待、很有信心。到了目的地，雖然環境並不像同學說的那麼差，而我們住的地方是新的樓房，但我仍舊很失望，信心也減了一大半，真想打包行李回家。破舊的教室，娛樂設備又少又破的操場，又髒又臭的廁所，更令人難以忍受的是煮具只有一個大鍋，一切一切，進入眼簾的都是那麼陌生，那麼令人難以忍受——十三天怎麼過？ 不過，幾天過後，我發現環境差並不是問題：教室的破舊影響不了上課；操場設備少，但我們課後還是和隊友、學生玩得開心；四十幾個人用四個沖涼房，雖然要等很久，我們依然可以開心得完成洗澡任務；儘管煮飯燒菜都用同一個大鍋，但大家在一起吃飯、吃宵夜的快樂是我意想不到的。環境雖差，我們卻過得開心，工作也進展得順利。看來，環境差不差並沒有影響，重要的是我們的心態。在這次三下鄉中，我學會了如何在苦環境中生活，怎樣從差環境中看出美好。授課，帶給我很多……

幾天的等待後，我終於走上了講臺。一節課下來，我感受良多。 以前作爲學生，總感覺一節課的時間很長、很難熬，而當自己作爲一名教師時，才發現四十分鐘其實很短，很快就過去。更令我驚訝

的是，在四十分鐘裏，教給學生的知識很少，有時課堂效果沒有預期的好，我認爲原因有四：一是學生的反映。由於不瞭解現在國小生的學習進程，不清楚他們接受知識的能力，所以教的內容有時會超出他們學習的範圍。學生接受知識的速度慢、時間長，必須反覆講解，他們才懂；二是課堂的紀律。開始學生不瞭解我，所以在課堂上表現很乖、很認真。但在與學生慢慢熟絡後，有些學生覺得我不嚴肅，於是在上課時露出了本性：講話，自顧玩自己的東西，有些學生更走離座位。有時臺下講話聲太大，無法教學，於是管紀律的時間加起來就達十幾分鍾，有些內容來不及講就下課了。紀律讓我異常頭疼不已；三是備課。“凡事預則立，不預則廢”。課堂教學效果的好差很大程度取決於備課的充分與否。前幾天我沒課，因此有足夠的時間備課，加上之前收集了很多資料，我以爲自己的備課已很充分。但走上講臺時，才發現自己沒有處理好內容的重點與非重點，沒有根據主題進行恰當的篩選，或篩選的內容不夠深入，只是停留在表面，導致在上課的時候授課內容重點不突出，邏輯性不夠好，因此導致學生感覺授課內容不連貫，難以記憶把握；四是自己的時間把握度。作爲沒有教學經驗的我，有時難以準確地把握課堂，有些內容講解的時間過長或過短，以致時間分配不對，出現或者已經下課，但授課內容還沒講完或者準備的內容已經講完，而還剩餘部分時間的情況。

四十分鐘很快過，所以在教學過程中，我不斷探索怎樣讓自己的課上得有效果。一般學生都對語文課不感興趣，都認爲語文很乏味。所以，我並沒有按課本來給學生上課，而是挑選一些學生感興趣的課

題，比如通過猜字謎來體會字與詞、字與短語的關係，來加強學生對字詞短語的應用能力。可能學生以前很少接觸這種課題，所以他們都很感興趣，表現很活躍，課堂氣氛也比平常好很多；在講授新內容時，提供學生回答問題、在黑板做題的機會也是加強課堂氣氛，增加學生自信心、勇氣的辦法之一；在一節課的中間，應學生要求，出幾個謎語，也能增強課堂效果；而通過分組比賽來學習（如成語比賽），也是一種增加學生學習語文的興趣、加強課堂氣氛的辦法，更可以讓學生在比賽中學會如何團結，提高學生的集體榮譽感。

四十分鐘的課堂，如何把握利用，確是值得我們去探索。所以我們經常交流經驗，或去聽別的隊友的課，在這種交流中，除了學到上課技巧，我更學會了如何接受別人的意見。

課後，往往我會留作業。從作業中，可以看出教學的效果和學生對待學習的態度。一班三十幾個學生，交上來的作業卻不到二十本，有些學生的作業更是一模一樣。這時，如何給分、寫評語，又是一個技巧。對於學生的作業，不能用應付的心態，而應以尊重的心態去對待。十幾本作業，往往要花上幾十分鐘，不過我樂於改作業，因爲改作業也是一種學習。

課後的老師與學生

上課，老師可以很嚴肅，學生必須認真聽課。但課後，老師與學生就變成了朋友。我最喜歡的就是下午下完課的那段時間。此時，學生與老師正拼得“你死我活”——打兵乓球。在這種娛樂中，我收了兩個學生做徒弟，也成了學生的徒弟。這時，沒有嚴肅，沒有拘束，

全是真心自由的相處；沒有老師也沒有學生，純粹是朋友的相處。往往我們會玩得不知時日。

勞動的滋味

這次三下鄉，我們要自己動手做飯。不過，隊友們都很熱心，下完課後，如果沒有別的事情，一般都去幫忙。看到隊友們齊心協力做飯的情形，即使有多沮喪的人也會變得有精神。我喜歡這種勞動，因爲它體現了一種團隊精神，更體現了爲人服務的樂趣。看者隊友津津有味地吃着自己做的飯菜，只能用五個字來形容心情：開心乘開心。

逃不掉的離別

十三天已過去，意味着我們與學生離別時刻的到來。當車駛進校園，學生與老師已哭成一片。看着一雙雙依依不捨的眼神，聽着一句句哽咽的話語：老師，你們能不能不走啊？你們明年一定要來啊！我強忍着淚，還擠出笑容來安慰他們：“老師明年還來，你們不要哭，堅強點，有空記得打電話或寫信給我，好嗎？”

當車駛向校門，看着一個個跟着車跑的學生，我再也無法堅持自己的眼淚：“再見了，同學們，老師會永遠記住你們的，願你們永遠健康快樂。”

三下鄉結束了，雖然像同學說的那樣“花錢買辛苦”，但收穫更多的是一種難忘的經歷、珍貴的友誼。感謝這次三下鄉，給我的人生增添了不少光彩，也提供了寶貴的經驗。

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