會考研討會心得體會

目錄

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正文

第一篇：會考研討會心得體會

《2014年數學會考研討會》心得體會

共進九年制學校 朱昶瑋

2014年3月27日，我與本校閆濤老師一起前往漢濱國中參加了由漢濱區教研室組織的2014年會考研討會，本次培訓具有針對性和實效性，使我獲益匪淺，通過與江北片區的數學老師交流和探討，進一步把握了會考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啓發解決。

研討之前有幸聆聽了漢濱國中的唐老師和漢濱高中的羅老師的複習課，深深地被他們的教學風采所吸引，才感覺到在實際教學過程中自己還有很多知識要學習。

之後的學校交流經驗中，漢濱國中的郭主任和漢濱高中的李老師分別介紹了自己學校近幾年會考對數學的複習策略，具體如下：漢濱國中在2014年會考中數學平均成績名列全區第一，報考學生人數接近兩千人，並且得到高分的學生非常多，郭主任談到了以下幾點：

1、成績是反映學生能力高低的表現，注重學生綜合能力的培養；

2、把握會考命題要點，明確複習方向，分析考試形式與試卷結構，注重近幾年陝西會考的真題與副題，找出其命題思想；

3、三輪複習中，第一輪複習要回歸課本，注重基礎；第二輪複習用真題測試；第三輪複習選用明顯具有陝西省命題特點的題進行訓練，並培養解題習慣的養成；

4、選部分學生進行重點關注，手把手教學，突破壓軸題。

漢濱高中在2014年會考中數學平均成績名列全區第二，報考人

數有四百多人，高分人數比較少，但平均成績非常高，李老師談到了以下幾點：

1、注重基礎，不能丟課本，紮紮實實過完教材上每一道題；

2、尖子生讓其自己做題，訓練，中等生基本題型要自己會做；

3、教學生分析題，做完每一題後學會分析，反思，總結，製做

錯題本；

4、中後等的學生按題得分。

最後，漢濱區教研室數學教研組長張組長做了總結髮言，聽了張老師關於會考備考經驗介紹及複習策略研討，不得不承認張老師的高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考複習頗具指導意義。

一、命題的依據和思路、試卷的結構、試題特點

今年的會考數學試題本着“穩中求變、變中求新”的原則，在2014年的基礎上有所突破，平穩中迸發出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的數學教學正確的導向。

（一）、命題的依據和思路

數學部分的命題嚴格依據《陝西省2014年國中畢業學業考試說明》（以下簡稱《考試說明》）中的數學學科要求，考試着重考查國中畢業生的學業水平，同時具有選拔性功能。

（二）、試卷的結構

2014年數學部分的試卷結構與2014年保持一致，充分發揮不同

類型化學試題的功能。

（三）、試題特點

1、依據《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴格按照《考試說明》的要求，同時參照現行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源於教材，但又區別於教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、重點考查數學學科主幹知識

試題在數與代數、圖形與幾何、統計與概率三大領域所佔分數的百分比與它們在數學教學中所佔的課時的百分比大致相同。數與代數約佔42.5%，圖形與幾何約佔，統計與概率約佔15%。綜合與實踐將在前面三個領域的考查中滲透考查。

3、重視考查學生讀圖能力、分析能力。

4、探究性試題向培養學生科學方法轉變，試題繼承了近兩年的探究性開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

二、明確複習階段教師的工作重點

1、第一輪複習提倡以專題的形式。綜合複習，構建知識網絡。

2、精選習題，適度地訓練。

3、突出重點，敢於取捨、善於取捨。

4、注重知識的歸納、整理。

5、重視學習和研究能力的培養。

三、我自己的一些心得體會：

1、通過各位數學老師的複習經驗交流，使我能掌握會考脈搏，把握會考方向，進行有目的的有計劃有系統的複習；

2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；

3、複習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的複習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

4、通過對各位數學老師的複習經驗學習，我準備採用以下方式進行復習：

（1）、抓好複習課的課堂教學質量

溫故而知新，每節複習課都利用5分鐘請同學回顧上節課的重要知識點、易錯知識點。根據複習的內容，選擇不同的教學方法。有聯繫的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問爲什麼等。每一考點複習完再和同學們一起小結，讓學生感到複習有收穫。每週至少一節練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期複習的重、難知識點的相關會考題。或者限時訓練會考題型，近早得讓學生適應會考、積累方方面面的經驗。

習題講評課是九年級總複習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱

含題意、規範答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要複習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。

（2）、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規工作要搞好複習備考工作，教學常規工作要常抓不懈。但如何落實教學常規中的分層教學是一件困難的事，複習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對於起點較低的學生在平時數學教學中特別注意對他們的規範化要求、強化練習。

（3）、加強應試指導培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分 ，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。

（4）、正確處理好複習過程的“三種關係”

在會考複習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的複習階段的關係。在複習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在複習的中間階段這三者中能力排第一

位，其次是基礎和心理；而在複習的最後階段則以心理爲第一位，其次纔是能力和基礎。

總之，這次培訓將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓，我進一步把握了會考的考點和命題方向，明確了自己的教學思路和複習計劃，也對今年的會考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，數學成績一定會有所突破。

第二篇：會考研討會心得體會

會考研討會心得體會

一、感受

參加了這次會考研討會議，我感覺受益匪淺。因爲它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好複習課，如何選題纔有針對性，對於三角形部分內容如何複習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個先思考再聽講的過程。

二、對課堂教學的再認識

1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導，讓學生學會思考。

⑴重視對基礎知識的理解

⑵重視對學生基本方法的指導

⑶重視對數學思想的理解和運用

2、重視強化題組訓練，感悟數學思想方法

3、重視建立病例檔案，積累解題經驗，總結解題思路。

4、講課時一定要留給學生足夠的思考時間。

5、選準要講的題，要少要精，要有極強的針對性，立足一個“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。

6、留給學生一定糾錯和消化的時間。

7、通過有效訓練，訓練學生的解題速度和準確率，以及做題的規範性。

第三篇：會考研討會心得體會

學習心得體會

樅陽縣金社初級中學朱正法（2014-3-26）

各位同仁：

大家晚上好！

我很高興能夠參加合肥市2014年3月25日北京市百師聯盟教育中心關於2014年安徽省會考研討會，現將有關會議內容彙報如下：

一、2014年安徽省會考動態

增加的內容：

三元一次方程組；一元二次方程的根的判別式；韋達定理；三點求一次函數的解析式。

對概率的瞭解；最簡二次根式與最簡分式；進行簡單的整式乘法（一次式與二次式）；待定係數法求(請勿抄襲好範文 網：)一次函數的解析式；三元一次方程組；不共線三點確定二次函數解析式；四點共圓、正多邊形與圓的關係等。

減少的內容：

瞭解有效數字；一元一次不等式組；圓與圓的位置關係；關於影子、視點、視角等內容以及雪花曲線、莫比烏斯帶、鏡子成像、極差和頻數折線圖等。 安徽省會考試題的特點：

1、四個不變：基礎的視圖；圖形變換（網格）；解直角三角形（頑固）；相似三角形（綜合）

2、一個減弱：圓（垂徑定理；圓周角；直線與圓相切；側面展開圖）

3、一個加強：全等三角形（直到壓軸）

統計方面：

主要以單個統計圖（扇形）；關注統計與概率思想應用；牢固掌握“列表法”和“樹狀圖法”；關注統計與概率、方程與不等式、幾何的相融題型。 安徽省不強行捆綁知識點。

二、會考數學有關複習策略：

一、想法：

1、保持快樂（成績數學知識與非數學知識）。

2、強調讀題（有利於良好心態的建立）。

3、規範格式。

4、注重反思（審題注意什麼？涉及知識點和方法？關節受阻、易出錯）。

二、做法：

1、單元複習（7周左右）夯實基礎，構建知識網是總複習的重點。

2、主要策略：

1、研讀《會考說明》。

2、以課本爲主，10個板塊，改編課本例題。

3、一週完成一份模擬試題。

3、同步檢測：前後聯繫（本單元佔70﹪，其餘佔30﹪）。

三、存在問題：

1、無計劃、效率低。

2、複習不紮實、漏洞多。

3、解題不少。

四、幾點建議：

1、以書本爲本，重視三基。

2、杜絕題海戰術（精講精練、舉一反三）。

3、難度適宜（起點儘可能低、但要適當發展）。

4、注重後進生。

專題複習（6周左右）

1、選好複習資料(發講義)十個專題（基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統計應用類、圖表信息類、閱讀創新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類）。

2、關注思維。

3、課後落實，規範格式（先做會寫）。

4、歸納反思，提高能力。

存在問題：

1、機械重複。

2、就題論題（以題論法）。

3、難題太多、難、怪。

4、急於趕進步。

關於細節與格式問題：

1、證明的條理性。

2、某些答題的細節（二次函數的最值；求代數式的值；方程的檢驗(應用題)、應用題的作答、回答命題的判斷）。

提高複習（10天）

1、收集信息，出好選好試卷（三步完成一份試卷1-1415-2014-23）。

2、模擬考試訓練（可適當調整時間）。

3、做好考後工作（及時批閱、扣分稍狠、針對性講評、收集記錄代表性錯誤）。

4、穿插專題課（不能完全使用試卷上課）。

出現問題：

1、模擬試卷沒有起到模擬價值。

2、過多練習、以練代講。

3、就題論題。

4、心理訓練。

解決方法：

1、設計梯度。

2、加強基礎題解題的速度和正確率的強化訓練。

3、立足“透”。

第四階段：回味複習

出現問題：加大學生心理負擔。

應對策略;

1、無差錯訓練。

2、技巧。

3、適當練習。

試卷講評：

1、分析試卷、瞭解障礙。

2、歸類點評。

3、“明碼標價”。

4、自我整理。

建議：

1、研究課堂

2、研究試題（05-11）

3、研究學生

4、研究錯題

5、研究變化

6、研究評分細則

7、研究心理

謝謝大家!

第四篇：會考研討會心得體會

會考研討會心得體會

會考研討會心得體會

一、感受

參加了這次會考研討會議，我感覺受益匪淺。因爲它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好複習課，如何選題纔有針對性，對於三角形部分內容如何複習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個先思考再聽講的過程。

二、對課堂教學的再認識

1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導，讓學生學會思考。⑴重視對基礎知識的理解

⑵重視對學生基本方法的指導

⑶重視對數學思想的理解和運用

2、重視強化題組訓練，感悟數學思想方法

3、重視建立病例檔案，積累解題經驗，總結解題思路。

4、講課時一定要留給學生足夠的思考時間。

5、選準要講的題，要少要精，要有極強的針對性，立足一個“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。

6、留給學生一定糾錯和消化的時間。

7、通過有效訓練，訓練學生的解題速度和準確率，以及做題的規範性。

第五篇：歷史會考研討會心得體會

歷史會考考標研讀心得體會

對2014年的會考歷史命題趨勢和動向本人有一下的體會，現作如下介紹：

一、2014年會考歷史命題原則及依據

（1）原則:正確導向、重視基礎、強調能力、全面考查、科學規範。

（2）依據：《歷史新課程標準》及《招生考試說明與複習指導》。

二、會考複習的方法

（1）應加強考法研究，把握會考動向，要求教師研讀考綱——明確考什麼、怎樣考，近幾年會考歷史試題的特點與方向：一重視時序性和整體性的結合，方向是“古今貫通”考趨勢， 理清發展線索； “中外關聯”考異同，加強中外比較。二依託教材，適度拓展延伸。選材涉及考點但超越教材，題目在書外，答案在書內，內容源於書本，答案源於理解。教材對命題者而言，只是命題的知識背景??，方向是內容在書外，落腳在書內，定向聯想。三命題視角融入了先進的史學觀念，試題更靈活，方向是以新的角度整合教材知識體系，對重大歷史問題，運用新的觀點進行分析評價。四通過材料情景多層次、多角度設疑考查能力，方向是史實細透，閱讀能力多元化。五社會現實和熱點問題隱性介入，培養學生的以史爲鑑、學以致用的能力。

（2）緊扣考綱進行全面系統複習，抓好複習的切入點，一是微觀切入——學透知識要點，如基礎知識的七要素、解析考點、古今聯繫、中外對比、昇華認識等。二是宏觀突破——搭建知識體系。幫助學生理清基本線索、把握階段特徵。如九年級上冊的歷史線索是：資本主

義產生、確立和發展的歷史（工業文明發展的歷史）。理清了基本線索，便於掌握歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯繫。九年級上冊的階段特徵是：第一單元：跨入近代社會的門檻（14—18世紀末）—資本主義萌芽、成長和資本主義制度的初步確立；第二單元：近代社會的確立與動盪（18世紀中期——19世紀中期）— 資本主義的發展，進入自由資本主義階段；第三單元：近代社會的發展與終結（19世紀中期——20世紀初）——資本主義的進一步發展與繁榮，進入壟斷資本主義階段。

（3）命題視角融入了先進的史學觀念，試題更靈活，有利於提升思維品質。近年來，以全球史觀、文明史觀、近現代化史觀來指導歷史命題已經成爲一種流行符號。在我們後期的複習中我們要有意識地運用這些史觀從新的角度構建新的知識體系，對重大歷史問題運用新的觀點進行分析評價。就某一歷史事件也可以用多種史觀整合內容，展開復習。

三、注重細節，認真仔細提高分。

俗話說：“細節決定成敗，習慣決定命運”。一些細節的關注與否，會成爲得失分的外在因素。首先要善於分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，不僅評講正確的答案，更重要的是解題的方法、解題思路、答題規範化的分析和指導，另外，還要訓練學生規範答題，由於是電腦閱卷，要向學生強調卷面書寫要認真，力求程序得分。要做到：（1）文字規範化。用楷書或行書書寫，不寫草體字、繁體字、簡化字，文字最起碼要工整，力求美觀，堅決杜絕錯別字，

尤其是關鍵字。（2）要點序號化。要求答案標上1、2、3...或（1）

（2）（3）....或①②③....的序號。要按照每個設問所賦分值的多少來確定要點，分值少的要精煉概括，分值多的要史論結合。例如有的題目是4分，實際上剛好有4（或者2個）個得分點。（3）語言學科化。用嚴謹的歷史學科語言來作答，不能用空洞無物的模糊語言或任意誇張的文學語言。

最後，不濫用資料，資料貴在精，最好的資料就是課本。資料應是線索、脈絡式的，不應過多、過雜，重複性的，否則就失去了它的價值。

以上就是我這次參加會考研討會後主要的收穫，通過這次學習。我們對2014年會考考試說明有了更加深刻的理解與認識。由此我對接下來的歷史複習，以及教學更有信心，我相信，只要把握好會考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究複習策略，通過師生的共同努力就一定能夠在2014年會考中取得好的成績。

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