道德與法治課堂教學研討會心得體會

專家引領，思想振盪------

道德與法治課堂教學研討會心得體會

2020年11月11日在管老師的帶領下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學研討會活動。本次活動分爲觀摩教學活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、嫺熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的素質，令人歎爲觀止。

通過本次活動，使我感觸很多，現將自己的心得體會總結如下:

一、對法治教學活動有了更深層次的理解。

本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權利》兩節法律知識課。對於難懂的法律知識，兩位老師講起來卻清晰明瞭。比如第一課《我們受特殊保護》，張老師能引導學生學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學生學法、知法和守法觀念，幫助學生自覺地用法律法規來約束自己、保護自己，維護自身合法權益。上課伊始，張老師通過課前交流讓學生說說未成年人是什麼樣的人，有什麼特殊之處，引入“我們受特殊保護”。正是因爲未成年人的特殊性，他們的權益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權益呢？引入新課《專門法律來保護》。這節課張老師設計了兩個活動，活動一：專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些，並請學生思考爲什麼通過專門的法律保護未成年人。師講解出發點和立足點。活動二：專門法律我瞭解。張老師先借助教材中“知識窗”，讓生明確相關法律的內容、特點和價值。學生明確後，教師在藉助闖關小遊戲加深學生對法律的認識。最後，教師發放法律條文資料，生配樂讀法律條文，鞏固對法律知識的認識。課後踐行環節，讓生繼續瞭解《兒童權利公約》和《中華人民共和國民法典》，豐富學生的法律知識。

二、課堂活動的設計必須面向全體學生，要讓每個學生都有學習任務參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上表現的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，在學習能力上也有不同，應該注意。

三、讓學生自由的發言，在討論的時候不去限制學生。

張老師在執教《公民的基本權利》這課中，讓學生自己去摸索，鼓勵學生以聊天形式來上課，讓學生能夠發散自己的思維，成立一個個學習的小組，讓學生在其中互相交流，培養學生的學習興趣，在學習的過程後課堂上小組之間進行搶答，讓其配合完成，不做太多的干預。

四、存在不足與今後打算:

1、我的教學還是以傳統方法爲主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不足。

2、課堂中我講的太多，學生交流的時間略短，總感覺孩子不會、不懂，沒有真正放手給孩子們。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真學習優秀教師的教學方法，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，爲教育事業奉獻自己的力量。