教研課幼兒園心得體會多篇

教研課幼兒園心得體會篇1

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。本學期我們根據《新綱要》的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，以及《3——6歲兒童發展規律》的理論基礎開展了一系列科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。全園上下積極的投入與教研活動實踐工作中有效地推動了幼兒園的發展，取得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。所以我園除了抓政治、業務能力以外，還調動幼兒園的每一位老師的積極性，投身於教研活動中去。通過各位老師的努力，鑽研，本學期的教科研工作已接近尾聲。現做一個簡單的小結：

一、細抓教育常規管理，優化一日活動組織。

1、幼兒園領導組織教師學習了《幼兒教師行爲規範》和《3——6歲幼兒發展規律》，加強了對班級常規教師常規的檢查工作。期初各班根據本班幼兒的實際情況，制訂出了切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行爲習慣和一日常規作爲經常性的工作，杜絕了各種安全隱患行爲的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成了良好的班風和園風。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以課題研討爲切入點。教師們圍繞課題教育內容，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規，每名幼兒都能有序的進行各項活動，得到幼兒園老師們一致的好評。

2、環境的教育功能，能更好地促進孩子個性的發展。我園經常對班級主題環境、活動區角、自然角、家長園地等環境創設進行全面的檢查評比，做到環境與主題教育同步，主題環境與課題研究相融合，真正讓環境成爲孩子的第二個老師。例如大2班教室主題牆面的佈置別具風格，把孩子的粘貼作品進行美化後進行張貼，效果特佳。中一班的區域環境真正體現了幼兒爲主的原則。讓環境走進班級，走進孩子的世界。

3、考覈細則規範教師教育教學常規，本學期狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此爲準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行爲，重視檢查督促工作，並進行一月一次的考覈評分，期末作爲教師教學工作考覈的依據。

二、加強園本教研，深化課程建設、提高教師組織活動的質量

1、本學期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發展規律》爲依據，選擇適合幼兒年齡特點及符合幼兒生活經驗的、符合時代特徵、有一定挑戰性、幼兒感興趣的教學內容充實到我們的園本課程之中。教師們在組織活動時認真設計教學活動，做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源爲教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學手段，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。例如大班的課題研討美術活動《可愛的紙盤娃娃》，老師們通過一課二研的形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法；中班年級組在課題研討中通過農村的蘆葦花爲材料讓每一個幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗到成功的愉悅感；小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學會了碎紙片的粘貼技巧，同時也體會分色粘貼遊戲活動帶來的快樂情感。

2、充分發揮年級組的作用。一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規性教研活動；另一方面繼續開展各年級組的集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行說課，然後進行集體討論，使教師做到心中有數，提高集體備課的質量。例如十月中旬開展了“同課異構”的賽教活動，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入參賽活動；黃老師代表參加了區裏的賽教活動，並且獲得了優異的成績，參加了市裏的三優課賽教，並獲得三等獎；十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動，在活動中老師們獻計獻策，進行激烈的討論，使活動不僅有效地進行，且每位老師的業務能力得到了提高。

3、家長工作是幼兒園的重要工作，爲了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現，更加放心把孩子放在幼兒園學習、生活，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動，瞭解到孩子在幼兒園學習哪些內容，家長在家應該怎樣幫助孩子更好的培養良好的習慣，有了明確的認識。同時對老師的教育給予充分的肯定。

4、爲了促進學區與學區的交流，更好的提高教育教學的發展，我園在12月15日對學區開展了一次區開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領導和同區的姐妹們展示了我園的課題活動，得到了領導的一致好評，並根據我園的活動提出了相應的意見和建議。

三、加強課題研究，積極提高課題實施水平

這學期我們把課題研究與幼兒園的工作緊密結合起來，凸顯《在粘貼活動中促進幼兒各種能力有效發展地研究》主題繞課題活動的開展，我們做了以下的工作。

（1）園長及骨幹教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來後及時組織教師學習。

（2）每月組織一次科研例會，彙報交流課題研究情況。

（3）課題組成員按時上好研究課，並及時對研究課進行交流、研討。

（4）課題組成員撰寫與課題相關的個案分析和理論摘錄。

（5）每學期蒐集、整理一次課題過程性資料。

（6）每月老師針對本班的課題寫一份課題小結和反思。

以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。爲了使我園真正成爲優秀有特色農村省優質園，在以後的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，爲孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教研課幼兒園心得體會篇2

爲時兩週的教研告一段落。在這兩週裏，我感到收穫了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以後學習的方向。

首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落後的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，爲了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子裏看綱要。通過這段學習，我才真正明白什麼是五大領域的課程，並且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反覆地思考。

其次，說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認爲我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因爲我多年來把精力放在了文化課，尤其是數學課上。拿出一堂數學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心裏覺得有了一些感悟，知道從哪裏插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩週的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

最後，對我自己的.課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2、本課準備充分。

3、本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行爲規則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。

6、老師心情浮躁，急於成功，不能以平和的心態面對幼兒，沒有體現對幼兒的平等與尊重。

7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過的課。

教研課幼兒園心得體會篇3

x年在寒冷的冬日中已離我們漸漸遠去了，在所有支持與愛護密山戶外旅的驢友、朋友的關懷下，我們走過了密山戶外旅成立的第三個年頭。

這忙碌的一年，過多的事務纏身，三週年的慶典及年終的總結表彰大會未如往年按時進行，在春節年頭即將到來之時，特發貼向驢友們彙報這一年來俱樂部以及領隊工作的情況總結：

一、用心策劃戶外活動，確保安全出行。

戶外活動，安全最重要。我們始終堅持“安全第一”的宗旨，每次出行做到“一個也不能少”。xx年，密山戶外旅作爲密山戶外運動的先驅者，在這優秀的網絡平臺上，共開展了42次常規戶外活動，從召集前的認真策劃，到召集貼的發佈，密山戶外旅策劃層都用心做好目的地選擇與設定，做好目的地的情況收集，對活動安全係數進行預估。我們堅信態度決定一切，因此做好活動召集前的準備工作更顯關鍵，多次活動目的地是經過領隊的親自探路後確定的，領隊及探路人員帶着戶外專業工具到達預選目的地進行資源測評。

爲活動的更好開展，領隊認真記錄每一次探路經過與細節，有些預選目的地進行了不止一次的探路測評，有些預先目的地在測評後因條件不理想而取消;對於一些較遠而無過多時間親自測評的目的地，需要聯絡多個當地人或有出行經歷的驢友，以確定目的地的可行性、可玩性，在瞭解了各方面的情況後，行文發佈活動方案，在方案中註明活動目的地情況、活動注意事項、以及需要準備的東西等等。

活動方案的發佈後，密山戶外旅認真做好應答諮詢的工作，對來人來電的活動諮詢進行認真且耐心的解答，在見面會上重複一切與活動有關的事項，並突出“安全第一”的要求與原則。在有了妥善的準備工作下進行開展活動也不能掉以輕心，活動過程中的前後呼應、聯絡;休息節奏的調整;隊員志氣的鼓勵;與驢友進行不斷的溝通等等，最終保證一個也不能少安全的完成活動。

二、做好領隊培養工作，加強專業培訓

經過幾年的共同驢行，在xx年，我們明確增加了三年以來的第一位榮至名歸的男女領隊——--，增強了密山戶外旅領隊力量，更好的爲驢友組織更好的活動。

爲了讓活動安全進行，密山戶外旅安排領隊參加了中國登山協會組辦的“戶外指導員”培訓班，在經過系統學習後取得了優異的成績，並有1人取得全國優秀學員稱號及榮譽證書。通過專業的培訓，讓密山戶外旅專業領隊對戶外運動的多方面知識有了進一步的瞭解，更好的運用到活動的每一項工作中去，讓活動更專業，更精彩，更安全。

通過培訓後，我們糾正了一些以往活動中不專業的作法，專業的開展了繩降活動，讓這一項在外行人眼中顯得非常危險的極限運動，成爲我們精彩的，讓我們體驗到他人無法體力的歡悅。在通過培訓後，讓我們在陌生的環境下，更好的對地形進行解圖與判斷，更加安全的與驢友共同達到目標。

三、開展多元化活動，豐富驢友生活

星晨走過三個年頭了，我們的活動由以往單一的周邊山區活動，發展到更遠的地區，由於增加了行業間的合作，我們開展了去雪鄉看雪、去珍寶島看溼地、去寶清轉山等豐富多彩的長途旅行活動。與興凱湖俱樂部一起，我們一如既往的組織了穿越興凱湖50公里。

在xx年，我們一起走過的42多次外出活動中，我們有徒步、有穿越、有溯溪、有繩降、有漂流，我們還組織了多次自駕活動，讓有車一族加入我們的活動，體驗不一樣的戶外生活。

在日常日子裏，以鍛鍊身體、增強友誼爲目的，召集了在城市裏以及不遠離密山的幾十次休閒活動鍛鍊。從市區開始徒步至興凱，徒步至將軍峯，徒步至黑臺等中短途的徒步鍛鍊活動，不定期的自發召集的羽毛球活動，環市騎行活動，夏天湖邊游泳泡水等等活動，都受到衆多朋友的喜歡。

以外還開展了數不清的大中小範圍的休閒活動，烤羊、窯雞、釣魚、燒烤、聚餐等等，已經成了驢友間日常聯絡、交流、增強友誼的生活方式。

四、戶外隊伍的增加，會員不斷壯大

這是一節與衆不同的、令人輕鬆、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這麼多的人在一起玩遊戲。它打破了以往的生活習貫，體驗校園以外的文化氛圍，增強了同學的交流與瞭解，構建了良好的班級認同感。

人的記憶潛能是無限的，但若我們不嘗試着去發掘它，那麼它就會只侷限於我們表面看到的一點點。我覺得滾雪球這個遊戲它不僅給同學們提供了一個相互溝通，相互瞭解的平臺，而且還在最短的時間內激發了同學們的記憶潛能；同時也讓我認識到了在一個新的環境，接觸到新的人羣時，快速地融入到新的環境、迅速地認識新朋友的.重要性和必要性。

人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個好漢三個幫。如何將對面的同學經過纏繞的細線“通運”到令一邊，並且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學們去思考，去溝通，想出辦法。最後在集體的配合和幫助下將隊員一個一個地“運”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關愛，相互信任，相互配合，團結互助的重要性。

世界上最有默契的團隊也並非天生就有默契的。他們必定是經過很多次的反覆練習，反覆溝通找到最佳的練習方法，才能取得佳績。在我們的多人同行的遊戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號到中間的人喊。在不段的練習，溝通，協調後我們找到了我們團隊的最佳配合方式。並且在一次又一次的反覆練習中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。

在這次的戶外集體活動中，我深切體會到了溝通的重要性。這次活動加強了大家的溝通，加深了感情，培養了團隊凝聚力培養了團隊默契。它使我們感受到了相互關愛，團結互助，相互信任的絲絲溫暖。

一說起進行戶外活動，尤其是一些運動稍微劇烈的一些活動，很多幼兒教師的教育心得體會就是美了孩子，愁了自己。

之所以有這樣的教育心得體會就一個原因，出了問題很受不了家長的責難。其實這裏的問題並不是指那種很嚴重的，這裏的問題僅僅指的是一些皮外之傷。

現在的家庭基本上都是一家一個孩子，這孩子簡直就是家裏的小祖宗，家裏的人對其是有求必應，從小的時候開始，家長似乎什麼事情都喜歡爲孩子包辦代替。入園之後乃至入學之後，很多家長都不程度的存在着重視智力開發輕視體育鍛煉的現象。就是因爲心中存在如此的想法，所以當孩子們在幼兒園進行戶外活動的時候，不小心手上或者胳膊上蹭破了一點小皮，家長們便會板起臉來，不問青紅皁白的便擺出興師問罪的狀態！如此現象，試問有幾個老師會毫無顧忌的開展各種稍微激烈一點的戶外活動呢？

戶外活動，相信大家都能夠理解，即便是你採取了十萬分的防護措施，那麼有時候也難免出點小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個孩子在奔跑的過程中，重心不穩不下心摔倒，擦破點小皮！這些按理都是正常現象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動！

如此的家長處事方式，教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。

五、不足之處仍需要驢友的包容

在取得進步及收穫的同時，我們仍深感有不足之處，由於無法掌控天氣等因素，百密而總有一疏，讓穿越鐵西山、興凱湖看花等個別活動未能達到所期望的目標;另外，由於個人性格與認知的不同，在活動中未能做到所有隊員都滿意，與希望得到驢友的包容與繼續的支持。在q羣的管理上，由於暫時無法升級高級羣，在年中曾有一次較大的失誤，誤踢了部分關懷與支持過密山戶外旅的老隊員，藉此總結的機會向驢歉，望大家原諒密山戶外旅工作中的失誤，讓我們解除誤會、不計前嫌，讓這件難能可貴的友情延續下去。

教研課幼兒園心得體會篇4

在以往的教學中，我們有些教師往往會忽視以幼兒爲主體、教師爲主導的教育形式，將個人主觀意見強加於幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對《綱要》的基本結構和指導思想的解讀後，我明確了“教師應成爲幼兒學習的引導者、支持者、合作者”這一準則。《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，也體現了發揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關係。在接下來的教學管理中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣爲目標，正確引導幼兒學習。

常言說：“興趣是學習最好的老師”，就是指興趣在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心發展的特點決定了幼兒應該在一種輕鬆、愉快，並且適合他們的環境中積累知識經驗、發展智力，而這個過程中“培養學習興趣”就變得尤爲重要，這時教師通過正確的引導，可以使興趣轉化爲學習的動力。因爲幼兒只有充滿興趣，纔可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

二、善於觀察，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異，教師不該只進行橫向比較，在教學中要善於發現幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒，努力瞭解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信。並與家長做好交流配合工作，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發展。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

這個問題值得我們注意！一些教師在教學中往往只重視所學內容是否學會，畫得像不像、算術題是否作對，注重了幼兒學習的結果。而這樣的結果是：要麼達到了教學目標、但幼兒卻被動壓抑、失去了學習的快樂和學習的主動性；要麼幼兒無法完成學習任務，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對幼兒今後的學習和人格成長都非常不利。教師不要用自己的態度思考和要求孩子，因爲幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規律和要求。在教學中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學、學中玩”，儘量做到輕鬆、愉快，創設幼兒喜歡的學習方式，如：遊戲、講有意義的故事來吸引幼兒，並在活動中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高。培養幼兒自主探索的慾望，學會如何學習及對學習產生興趣。

教研課幼兒園心得體會篇5

9月19日～27日，我有幸參加了20xx國培計劃----陝西省農村中國小數學教研組長培訓。在這次培訓中，聽了任院玲老師的講座《關於“國小數學課堂教學”的思考》，張啓哲老師的'講座《我們今天怎樣當教師——創造型教師的誕生和成長》，劉豔麗老師的講座《落實20xx年版課標理念》和張雄老師的講座《二十一世紀數學觀》。使我受益匪淺，感觸良多。下面着重談一談自己參加這次培訓對張啓哲老師的講座《我們今天怎樣當教師——創造型教師的誕生和成長》的心得體會。

張老師50歲左右，穿着樸素，面容和藹，還操一口地道的陝西話，咋一看很不起眼。然而接下來的學習，使我們大爲折服，不僅折服其知識的淵博，語言的風趣，教法的靈活，還有他睿智的教育目光，清晰的教育理念，和來源與生活的教育啓發。課堂上大家一會暢懷大笑，一會又悄悄的抹淚，一會又陷入深深的思考。張老師的講座讓我們思考不斷，震撼不斷，感動不斷，創新不斷。比如：“清水揚波而顯五彩，隨心所欲不逾矩”最高教學境界的折服;還有“要發出自己的聲音，哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動”的思考;還有“世上沒有愛，太陽也會死”的感動;還有“新解揠苗助長”“剖析鬧洞房”的創新。真是讓我們深深地體會到教育的魅力，思考的魅力，生活的魅力，大師的魅力!

這次生動的講座讓我充分認識到：“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。”課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，在掌握專業知識的同時，要增強自己的文化素養。從張老師的講座中，我詳細地知道了我們教育研究的方向，以及該如何從知識型教師變成能力型教師。

下面是我聽了老師們講座的自我反思：

(一)讓學習成爲一種生活方式

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學會思考，在思考中進步。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍。

(二)讓反思成爲一種習慣。

刻師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。張老師的講座，讓我深深感受到，有效的數學課堂要以人爲本、迴歸生活、注重發展，儘量創設生活化的的課堂情境，把抽象的數學知識化爲具體的、摸得着的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅僅讓學生學會知識，更主要讓學生感受如何學習，實現數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。其實平時教學我也會萌發許多的想法，閃現許多的靈感，但是事後總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成爲自己的一種教育資源。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐，發現了很多誤區，也總結了很多的經驗。所以不斷總結、及時反思這種優秀行爲應成爲一種堅持的習慣。

教研課幼兒園心得體會篇6

?田鼠偷瓜》是大班的一節體育活動。本活動重點是要練習幼兒正面屈膝鑽的正確姿勢。作爲大班的幼兒，對鑽的動作應是不陌生的。根據他們的身體發展情況，雖有了一定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發展，控制能力有了加強，大、小肌肉羣也發展地較好。在平時日常生活中，我經常發現有許多幼兒非常愛鑽洞。雖然在動作上表現比較放鬆、協調、連貫和準確，但是多爲手腳並用貼地爬行，或者橫衝直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，並運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位於：探索正面屈膝鑽的動作。把難點定爲：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態鑽過山洞。

在準備上有些倉促，球準備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費了不少時間。遊戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中，所以我加入了"田鼠偷瓜"這個遊戲。此環節的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鑽的動作。在開始遊戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我採用了個別幼兒先嚐試，具體演示遊戲方法，並及時提醒幼兒糾正錯誤動作，在確認大部分孩子都瞭解遊戲方法以後，再進行集體遊戲，以便遊戲順利有序地進行。當然在遊戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要採用演示法，讓幼兒直觀地感受遊戲方法，方便幼兒理解運用。在洞口的高度從80釐米降低到50釐米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整個教學過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理髮展特點，科學地制定各個環節，貫徹啓發性教學原則，激發幼兒自主探索的興趣，通過示範法、情境創設法、遊戲法等方法引導幼兒主動發現並練習正面鑽的動作，在此基礎上，爲幼兒營造了一個寬鬆愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規則意識仍需加強，一活躍常規就有點難把控。自己一個很大的問題是細節方面總是考慮不周全。

教研課幼兒園心得體會篇7

爲全面貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長，市教育局於今年4月下發了遼源市教育局關於舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知（遼教函〔xx〕5號），對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、彙總後，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現將活動情況體會如下：

一、領導重視，幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展；二是各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒爲主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000餘人。

三、活動形式多樣，體現了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運爲主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨着國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢，把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。

**豐縣一實驗國小幼兒園、二實驗國小幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的`辦園優勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內容新穎，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品製成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發展。