民營企業創建學習型企業申報材料

民營企業創建學習型企業申報材料

***集團有20多年的發展歷程，我們始終將人才的培養放在首位，將人才隊伍建設作爲提升企業競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，爲企業增添了新的活力，使企業充滿了生機，成爲企業發展的助推器。近年先後被評爲“***市活力和諧企業”，“***市勞動關係活力和諧企業”，“***市學習型黨組織先進單位”等等。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

在學習型企業的創建過程中，我們深切地體會到，相對於其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業要實現跨越式發展，提高員工的學習能力是必然選擇。創建學習型企業，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創新能力，爲企業走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業競爭力的一項重要戰略舉措。集團高度重視企業文化的建設，堅持走黨管文化建設之路。企業黨組織發揮自身優勢，領導工團組織積極承擔企業文化建設重任，創辦了《忠義報》，目前已出版26期，較好地發揮了宣傳黨的路線方針政策、傳達政府號令和內外信息、瞭解天下大事、宣揚生產一線的先進員工典型、服務員工全面發展等作用。幾年來，我們先後開展了學習吳大觀先進事蹟，學習了集團董事長姜忠義同志的先進事蹟，重建了以“行大忠，擔大義，成大器，創大業”爲內容的集團核心價值觀。我們有最現代化的室內體育館和學術報告廳，有***市屈指可數的射擊館，幾乎週週都有籃球、羽毛球和乒乓球活動，週週都有卡拉OK活動由點及面傳遞集團對員工的人文關懷，豐富業餘文化生活，緩解工作壓力，進一步激發活力，增強工作幹勁。每逢節假日，員工的文體生活非常豐富活躍，每逢三八節、五一節、國慶節、中秋節舉辦豐富多彩的娛樂活動，還組織生產骨幹遊覽雁蕩和蘇州等風景區。在文化陣地建設方面又開通了集團網站和校園網站，加強  信息溝通，使集團的文化設施多樣化，爲員工創造良好的成長空間。

公司把創建學習型企業作爲企業發展的戰略舉措，近幾年來的快速發展，受到社會的廣泛關注，集團公司發展到今天我們也面臨着外部環境、企業間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業，產品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業可持續發展？集團的領導層經過深思熟慮得出的結論是：企業競爭的實質是人才和科技的競爭，企業的學習與創新能力是未來領先於競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優勝者，誰就是行業的領跑者。因此，公司始終堅持用戰略的眼光看待學習。創建學習型企業，也是公司發展的內在要求。

我們從“五個一”着手，對創建學習型企業進行了一些有益的嘗試和探索：

1、優化學習環境提升學習動力

爲轉變學風，將員工從“要我學”變爲“我要學”，我們根據建築施工行業的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標杆，調整人生座標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業的員工中實現崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛鍊，並提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業複合型人材，使每一位員工成爲複合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。

2、抓好結合點增強學習能力

創建學習型企業文化是一個逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環環相扣地抓好結合點，纔能有效地避免“兩張皮”現象，切實增強員工的學習能力，從而常態性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業的創建進程。在此過程中，我們重點抓好四個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。抓好活動這個着力點。以“創建學習型組織，爭做知識型員工”爲載體，開展崗位練兵、技術培訓等活動，提高廣大職工的技術水平；以創建“學習型部門”、“學習型黨員”、 “學習型工會”等系列活動爲平臺，促進班子團結，提高幹部素質，增強黨組織的戰鬥力，體現黨員的先進性；在青年中開展“青年標兵”評選活動，充分調動青年人求學上進的熱情，發揮青年在創建學習型企業文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的學習能力。抓住培訓這個基本點。在日常創建中，我們高度重視業務培訓這一基本陣地，充分發揮內部培訓組織的作用，採取集中培訓和個別傳授、脫產培訓和業餘培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享爲特徵，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。此外，針對我們集團高科園的閥門工人，集團還拿出大量的培訓費用，讓他們分期去技校培訓。通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率達80%以上，從2008年至今，我們共組織內部培訓 10多期，培訓員工800多人次。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業共同成長，增強了企業的凝聚力。與此同時，我們激勵基層單位廣泛開展羣衆性學習活動，從“幹什麼、學什麼，缺什麼、補什麼”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。要求員工不搞夜郎自大，虛心向競爭對手學習，有意識地培養員工向競爭對手學習的理念，學習對手的營銷理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。抓住基層這個落腳點。基層單位、項目、班組是企業的基礎和“細胞”，是各項工作的執行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作爲創建學習型企業文化的落腳點。在具體工作中，抓住共同願景徵集這個切入點。共同願景是企業和員工事業發展的動力，是個人、團隊、組織學習和行爲的座標，是創建學習型企業文化重要的組成部分。增強企業共同願景的感召力和凝聚力，使職工羣衆學習有方向，求知有動力。

3、建立長效機制激發學習毅力

機制是實現創建目標的保證，也是激發職工學習毅力的推進器。學習型組織強調學習加激勵，我們採取了以正激勵爲主的激勵機制。建立了員工個人繼續教育檔案，實施全員競爭上崗、崗位技能鑑定和持證上崗，將培訓學習成績與績效相掛鉤。在學習時間方面，我們每年組織專門用於集中培訓的時間不少於一個月，每名職工全年用於學習的時間不少於兩個月，凡員工報名參加函授、自考的，在請假時均一路綠燈，以確保員工提供充足的學習時間。在固化學習機制，優化學習環境的同時，我們還通過常態性地開展“三個一”活動，將學習型企業創建活動向縱深推進。

講一堂好課。多次邀請專家、學者進行專題講座、作報告。2011年公司行政層面就舉辦了文祕、黨風廉政、財會、施工管理書法等多種培訓班，進一步開拓了員工的視野，提高了員工的綜合素質。

提一條合理化建議。集團推出“忠義要發展，我該怎麼辦”活動，作爲增強集體凝聚力和戰鬥力，調動廣大員工的積極性和主動性，推動創建學習型企業的有效載體。合理化建議就達50餘條，爲公司節約大量資金。公司對徵集到的合理化建議和意見，組織人員進行梳理、調研，綜合分析其可行性和實效性。對於具有可操作性、能立即實施併產生經濟或社會效益的，制定方案及時落實；對於短期內不能實施的，拿出思路，給建議者說明理由；對於已經落實並取得初步成果的給予獎勵。

掌握一種辦公自動化技能。各個崗位的管理人員基本上都掌握了一般文檔處理、上網查詢信息、電子郵件收發等計算機基礎應用技能。我公司管理人員已實現人手一臺電腦，目前都能夠熟練運用電腦系統進行內部辦公，基本實現了辦公自動化。

幾年來，我們通過對學習型企業創建的孜孜追求，在員工隊伍綜合素質明顯提高的同時，改變了全體員工傳統的思維模式，增強了應對競爭的心理承受能力，也加深了員工對企業轉型理念的領悟，自覺地將行動融入企業轉型大潮中，進而促進了企業核心效益經營指標的快速提升。綜觀集團公司組建以來，無論是企業的市場競爭能力還是盈利能力均呈現出逐年增長的可持續發展的態勢。集團公司由跨越式發展走上了快速、科學的持續發展道路。