大班主題活動《我要上國小》教案

[概述]大班主題活動《我要上國小》教案共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：大班主題活動《我要上國小》教案

大班主題活動《我要上國小》教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

活動目標：

1、 知道小學生的書包裏應帶的學習用品。

2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、國小一年級課程表4 張。

3 、一年級國小生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包裏有哪些朋友

1、 觀察教師逐一從書包裏取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2 、重點討論：練習薄和課本有什麼不同的用途？什麼時候需要用墊板？什麼時候需要用橡皮？

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是國小生書包裏必須帶的物品。

5 、對有分歧的部分展開討論，並得出結論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級國小生整理書包的錄像，談論：國小生整理書包時在看什麼？

2 、觀看國小生的課程表，瞭解國小生每天都上哪些課。

3 、對照國小生書包裏的物品思考：明天是星期幾，並按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，並整理小書包。

5、 檢查各組書包裏的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區域活動的一角佈置成小課堂，放置一些國小生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在遊戲中可以再次嘗試整理書包。

第2篇：大班主題活動《我要上國小》教案

給你一篇大班主題活動《我要上國小》教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

活動目標：

1、 激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、 培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、 複習鞏固10以內的加減。

活動準備：

數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、 玩遊戲“碰球”，複習10以內數的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等。”

根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。

2、 請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。

l 教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。

l 引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。

3、 分組遊戲“打電話”。

⑴教師爲每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內，完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次遊戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然後更換號碼紙，繼續遊戲。

4、 利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、 延伸活動：

l 請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。

l 把電話號碼紙放到“數學區”，幼兒利用區角活動時間進行遊戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的，結合《我要上國小了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法，也爲幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的國小去了，離別之情不言而喻。爲了以後更好地聯繫，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下，以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來，而這個遊戲是要求幼兒看着得數說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定着他們出題的速度的快慢。

在遊戲過程中，需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，並衝他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的，對於這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!

第3篇：大班主題活動《我要上國小》教案

大班主題活動《我要上國小》教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

主題目標：

1、初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生。

2、熟悉瞭解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動名稱：我的同學

活動目標：

1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。

2、嚮往國小生活，對結交新同學感興趣。

活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

出示“同學”字樣：什麼是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園裏一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望

1、交流已有經驗

到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢？

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。

2、遊戲：認識新同學

（1）出示圖片，這裏有好多新同學

有幾個新同學？他們分別叫什麼名字？

你有什麼好方法能記住他們的名字嗎？

小結：把新同學的長相特點和名字聯繫起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置？

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流；你是用什麼方法記住他們的座位？

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。

第4篇：大班主題活動《我要上國小》教案

下面由本站的作者爲你提供大班主題活動《我要上國小》教案的寫法。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放小書包裏的主要學習用品，爲入國小做好自理能力準備。

2、初步瞭解感受國小生的學習和活動，激發幼兒入國小的願望，嚮往當個國小生。

3、樂意與同伴交流分享自己對國小的瞭解。

活動準備

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會書包”記錄表；包書皮、系紅領巾、鉛筆盒、課本及作業本的步驟示意圖。

2、事先和班級的一位國小教師家長聯繫來班級助教事宜，拍攝國小一日學習生活各個環節片段的錄象及國小生書包的過程的錄象。

3、創設國小課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。

活動過程

一、集中活動，提出任務（地點：音樂廳）

1、介紹今天我們請來的助教國小老師，請小朋友跟着國小老師一起模擬國小生在學校的學習生活。

“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區國小的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來！”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的國小生，還要教我們學做國小生呢！”

2、提出任務：學做國小生和學習書包。

今天我們要學做國小生，一些小朋友可以跟着何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這裏跟吳老師學習。

二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動（地點：音樂廳和教室）

（一）生活區：“我的.小書包”

1、教師出示書包，請幼兒談談書包裏都放有哪些學習用品？

“小朋友，你們這是什麼？你們知道書包裏裝着什麼嗎？”請幼兒個別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。

“現在請小朋友把書包裏的東西全部拿出，放在盤子裏，還可以和旁邊的小夥伴說說你書包裏的東西”。

3、提出任務：“今天我們要來學習自己的小書包。”

4、教師介紹“我會書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先後順序在表格裏寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上……

5、幼兒進行第一次：邊邊將自己的步驟記錄下來。

教師巡視指導，注意觀察幼兒的不同順序與方法。

（1）削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，並學習看步驟示意圖掌握製作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。

（2）鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。

（3）包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

（4）書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，並按大小擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。

（5）系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

（6）書包：指導幼兒根據國小生的生活實際按先後順序分別：削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業本→書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。

6、播放國小生書包的過程的錄像。

7、引導幼兒說說國小生是怎樣書包的。

8、按照國小生的正確方法再次書包。

（二）“學做國小生”體驗區

1、請國小教師當助教，另一教師配合。

2、引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像。

3、由國小教師助教組織幼兒模擬國小生學習生活的情景。

讓幼兒具體的體驗感受國小的學習活動，增強入國小的願望。

4、模仿國小生開展主題班會活動，體驗國小生的學習生活活動，進一步瞭解國小生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，爲入國小做好準備。

三、交流與分享。

1、活動後請幼兒談談你活動後的收穫，及你感到困惑或有困難的地方是什麼？老師和國小教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向國小教師提問：說說你對入國小還有什麼需要了解的地方？提出問題，國小教師爲幼兒解答。

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