銀行學習型企業申報材料

圍繞轉型發展，提升全員素質<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

積極構建務實創新的學習型企業

銀行學習型企業申報材料 

近年來，工行***分行按照中央和上級行黨委的部署和要求，認真推進學習型企業建設，加強組織領導，明確學習重點，不斷豐富學習形式，建立健全務實管用的學習制度，將加強學習與解決實際問題相結合，與增強黨組織的凝聚力、戰鬥力相結合，與提高全行競爭發展能力相結合，形成了學以致用、用以促學、學用相長的良好學風，爲建設國際一流現代金融企業提供了堅強保證。

一、組織領導有力、創建機制健全，爲學習型企業建設構築了有力的組織和制度保障。

1、健全組織領導。***分行建立由市分行黨委書記、行長任組長，分管行長任副組長和各部室負責人爲成員的學習型企業領導小組。各支行也相應建立組織領導機構。全行形成了上下聯動、齊抓共管的學習型黨組織建設格局。

2、明確創建目標。每年制定學習型企業建設目標及工作實施意見，並把實施意見落實到各個部門、支行。

3、加強分工協作。人力資源部門發揮牽頭負責作用，加強協調，紮實推進，同時牢牢把握正確導向，努力形成濃厚學習氛圍。黨委組織部門把建設學習型黨組織與幹部教育培訓、加強領導班子和幹部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。工會、共青團等充分發揮自身優勢，開展各具特色的學習教育活動。

4、強化考覈激勵。將學習型企業建設工作納入各行的黨建目標考覈、“四好”班子考覈和宣傳思想教育考覈的重要內容之一，層層量化分解，逐級落實責任，並適當與經營單位的經營績效考覈掛鉤，使創建工作與業務工作同佈置、同檢查、同考覈，有效激發各支行創建工作的積極性。

二、健全學習體系，突出學習重點，不斷提升思想政治素養和綜合素質。

近年該行教育培訓工作緊緊圍繞提升核心競爭力的要求，堅持爲業務轉型發展和員工職業發展需求服務，持續抓好“百名骨幹精英”工程和“345”中年員工職業振興工程，深入推進“送教下基層”活動，落實特色實習基地建設，充分運用好面授、網絡等各類培訓方式，在全行形成戰略性培訓、資格性培訓和適應性培訓相互促進的培訓格局，爲***分行的業務發展提供了強有力的人才支持和保障。2010年該行共計舉辦各級各類培訓班600餘期，參訓人員13000餘人次（其中：送教下基層培訓舉辦145期，參訓人員3223餘人次）。

（一）持續推進戰略性人才的培訓和培養，爲***工行的可持續發展提供堅實保障

1、抓好各級管理人員培訓，不斷提高經營管理能力

一是不斷加強中高層管理人員的培訓力度。2010年8月至11月該行與北京大學合作成功開展了三期中高層管理幹部高級研修班，全行130多位中高層管理幹部赴北京大學學習。當年8月份，組織140多名中層管理人員讀書班。二是抓好支行行長和基層管理人員培訓。繼續採取面授、網絡學習和自學相結合的培訓方式，舉辦了全轄支行副行長、二級支行行長、分理處主任培訓，共計150多人蔘加。三是做好後備幹部的培訓工作。2010年組織了68名後備幹部到杭州金融研修學院進行爲期5天學習，培訓內容包括當前國際形勢與戰略策略、市場營銷與客戶關係管理、情緒與壓力管理、有效管理溝通等等。

2、全力抓好 “百名骨幹精英”人才工程，加強各類專業人才培養，推進專業人才隊伍建設。

一是加強組織領導，成立“百名骨幹精英”人才工程培養工作領導小組。二是抓好培訓管理，抓好學員學習情況的管理工作並鼓勵員工積極參加各類專業資格證書的考試。三是完善配套措施，對取得各類國內、國際專業資格證書的人員給於一定比例的學費報銷，並與個人工資掛鉤，極大地推進了各類人才隊伍的培養工作。

截至2010年11月底該行已獲得核心專業人才資格共333名。（其中：金融理財師165人，國際金融理財師10人，理財規劃師（三級）13人，投行業務企業理財師一級、二級分別爲3人和1人，註冊財務策劃師49人，高級、中級財資管理師分別1人和14人，信貸文化核心人才12人，其他各類專業人才65人）。

（二）抓好員工適應性基礎性培訓，爲各項業務順利發展提供有效支持

一是積極開展中年員工的適崗轉崗培訓工作，2009年組織231名中年員工開展適崗轉崗培訓，2010年繼續對全行的中年員工開展各類培訓共386名。二是認真做好新入行員工的培訓工作，對新入行員工堅持先培訓後上崗制度，截至11月已對158名新員工分批分期進行了崗前培訓工作，培訓的覆蓋率達到100%。三是開展“十大”品牌業務培訓，提高員工對品牌業務的認知度，包括個人網上銀行、貴金屬業務、牡丹暢通卡、浙江商人卡、開放式基金業務、私募基金業務等。培訓形式不拘泥於集中培訓，包括了送教下支行、現場案例分析等，培訓的老師由各專業能手或上級行專家，培訓受到了各專業部室和各基層行的大力歡迎，培訓取得了顯著效果。

（三）着力開展崗位資格性培訓，爲提高員工崗位履職能力提供強有力保證

一是認真組織專業資格和櫃員等級考試工作，2010年最終報考專業資格和櫃員等級考試的人員共計943人。二是全力抓好網點負責人任職資格考前輔導和考試工作，2010年組織了三期網點負責人任職資格考試，全行178名網點負責人及部分後備人員參加了總行網絡考試，前兩期我行通過人員共135人。 四是大力推進網絡遠程教育，充分發揮網上培訓的作用，

（四）積極開展送教下基層活動，不斷擴大培訓工作的廣度和深度。

該在2008年起開展“送教下基層”活動的基礎上，繼續爲基層培訓工作提供有力支持，促進員工隊伍素質不斷提升。截止到2010年11月底，我行共組織了145期送教下基層活動，受到了各支行員工的熱烈歡迎。

（五）開展特色實習基地建設，爲員工提供適崗、轉崗平臺

該行建立了全行性的特色實習基地，並要求各支行將本支行軟硬件到位，在營銷、管理、創新等方面優勢明顯的網點作爲特色實習基地，逐步建立起***分行覆蓋全局、全面的教學示範平臺。新入行員工均落實到各特色實習基地實習，充分發揮了特色實習基地的效用。

（六）認真建立培訓檔案，及時發放學習積分卡

多年來該行教育幹部均能按規定及時將培訓通知文件、培訓計劃、審批表、培訓課程安排表、學習評估反饋表、學員考試成績等有關文件資料認真收集歸檔裝訂成冊或建立電子檔案，並按學員的考勤情況及考試成績按規定及時給予發放學習積分卡或培訓證書，並做好登記工作。

三、立足實際，務求實效，積極探索建設學習型企業的方法和途徑。

1、改進方式，創新方法。堅持運用好過去組織學習的有效做法，結合實際積極探索富有時代特點的新方式。

2、完善途徑，豐富載體。綜合運用學習講壇、讀書會、技能比賽、薦書寄語等廣大黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善工作抓手。

3、拓展陣地，搭建平臺。充分發揮基層黨校、培訓中心、模擬銀行等平臺資源的優勢，努力改進培訓方法，提高培訓質量。

4、注重結合，務求實效。將學習型企業建設與“創先爭優”活動緊密結合，將學習成效作爲“創先爭優”活動的原則要求和重要內容，激發學習動力，增強學習活力。