黨員教師不忘初心、牢記使命剖析材料

黨員教師不忘初心、牢記使命剖析材料

近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組又印發了《關於在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對照黨章黨規找差距的工作方案》。根據黨委組織部安排，我們通過理論學習會、專題授課、重溫入黨誓詞等形式，對各項相關規章、資料進行了深入學習,我結合此次學習情況，聯繫自身實際,剖析如下:

一、存在的問題：

1.在堅定理想信念上還不夠純粹。一是理論學習的主動性不強。缺乏主動學習意識，一般是上級要求學什麼，我們就學什麼，有針對性的學習不多；二是理論學習系統性不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏系統研究和深刻理解，往往滿足於淺嘗輒止，理論學習宣傳研究的結合度和系統性不夠，學思結合、學用轉化不夠。三是鬥爭精神的敏感性還不夠強。對意識形態領域的複雜性缺乏必要的警惕性和鑑別力，對社會上、朋友圈、網絡空間裏一些錯誤思想、言論、文章，沒有站在講政治的高度充分認識其嚴重危害性，沒有旗幟鮮明地加以制止、開展鬥爭。

2.在規範黨內組織生活上還不夠自覺。一是執行組織生活制度還不嚴謹。作爲一名黨員，沒有很好堅持雙重組織生活標準，雖然每年認真參與民主生活會相關事宜，但有時歸咎於工作繁忙，參加黨支部組織的各類活動也還存在重形式、輕質量的現象，沒有發揮好引領帶頭作用。二是批評與自我批評的利器運用的不夠充分。在實際工作中開展批評與自我批評，有時礙於面子，怕得罪人，怕傷了同志感情，不敢真批評、深批評，不能“見筋見骨”；在自我批評上，有時也遮遮掩掩，怕揭短亮醜，一些問題談得不夠深刻、不夠透徹。三是執行民主集中制還不嚴格。在自己分管的脫貧攻堅、全域環境整治等工作召開推進會時，在充分發揚民主、廣泛徵求意見方面做得還不夠，總認爲自己看問題精準，時常按照自己的思路來佈置任務，弱化了他人的有益建議。

二、原因分析：

通過深入分析，存在以上問題和不足的原因主要有：

從黨性修養來看。缺乏一以貫之的“三觀”改造，自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的意識不強，對政治建設重視不夠，未經常性用黨章黨規照照自己、用“三嚴三實”校準行爲，反躬自省不夠，精神之鈣不足。

從紀律意識來看。雖然能夠堅持依法和嚴守黨規黨紀辦事，但在一些小細節上仍存在要求不嚴，總認爲不違反原則就心安理得，在生活中不拘小節，存在享樂主義思想。在工作中批評和自我批評的勇氣不足，沒能經常清理自己的思想，反思自己的行爲，缺乏接受監督的主動性。

三、下一步努力方向：

1.加強自身建設，提高素質。在政治理論素養上下功夫，加強對政治理論水平的提高。緊跟黨的步伐，在黨的領導下做好自己的本職教學工作，保持自己政治理論的先進性。在專業知識方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，多學習多媒體的先進技術，用科學手段提高自己的工作效率和效果，做到與時俱進不落伍。

2.強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟的完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，積極促進自身能力的不斷提高。

3.開拓創新，培養學生的良好品德。努力做一個有現代教育思想的教師。面向全體學生，面向提高學生的基本素質，使學生學會做人、學會求知、學會生活。

總之，教師是人類靈魂的工程師，作爲新時代的教師，承擔着教書育人的神聖歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神爲指引，不忘初心，牢記使命，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師、合格教師。