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某村黨支部書記在對照黨章黨規找差距專題會議上的發言

某村黨支部書記在對照黨章黨規找差距專題會議上的發言

某村黨支部書記在對照黨章黨規找差距專題會議上的發言

-----某村黨支部書記

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以來,按照要求,在以前學習的基礎上,再次對《黨章》《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨紀律處分條例》進行了有針對性的重點學習。近期,按照對照黨章黨規找差距的要求,我重點對照《黨章》《準則》和《條例》,緊緊圍繞回答好“18個是否”,逐條進行了對照檢查,發現了在遵守黨章黨規方面存在的一些問題和不足。現將對照檢查情況報告如下。

一、對照《黨章》方面

(一)能夠堅持黨的性質宗旨,堅持四項基本原則,堅持新發展理念,堅持中國特色社會主義事業“五位一體”總體佈局和“四個全面”戰略佈局。但是經過認真剖析,還存在以下問題,具體表現在:

一是貫徹落實力度不堅決。雖然落實上級決策不打折扣、不搞變通,但遇到極難棘手問題時,仍缺乏攻堅克難的勇氣,推進力度不大、措施不堅決。

二是貫徹落實的韌勁不持久。對於一些需要長期堅持、久久爲功的工作,盯的不緊、抓的不牢,缺乏堅持不懈的耐力,以至於有些工作半途而廢。

(二)能夠認真履行黨員義務,踐行入黨誓言,但在發揮黨員先鋒模範方面還有差距,具體表現在:

一是黨員意識不強。有時候把自己等同於一般羣衆,工作標椎不高、思想進取不夠、創新觀念不強、黨員先進性有所弱化。

二是宗旨意識不牢。沒有把羣衆所思所想所盼記在心上、掛在嘴上、抓在手上,黨員先鋒模範發揮不好。

(三)能夠按照黨員領導幹部的標準嚴格要求自己,但在爲民服務、勤政務實、敢於擔當方面還有差距,具體表現在:

一是大局觀念不強。想問題、做決策、抓工作,站位不高、視野不寬、思路不活。

二是擔當意識不強。習慣於隨大流,缺乏擔當精神,總怕起誤會、有雜音,甚至怕出問題、怕被問責。

(四)能夠嚴格遵守黨的組織制度,嚴守黨的政治紀律和政治規矩,做到令行必止,保證政令暢通,嚴格按照民主集中制、組織生活制度辦事。

(五)能夠積極踐行黨的羣衆路線,牢固樹立爲人民服務的宗旨意識,堅持從羣衆中來、到羣衆中去,和羣衆打成一片。

二、對照《準則》方面

(六)能夠始終堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,堅定“四個自信”,堅定馬克思主義信仰和社會主義信念,以自己的實際行動讓身邊黨員和羣衆感受到理想信念的強大力量。但在實踐認識方面仍有差距,具體表現在:

主要是對馬克思主義仍停留於概念理解,缺乏實踐認知,仍需要補足精神之鈣、築牢信仰之基。在行動上缺乏有效的措施,帶領黨員和羣衆共同改造、共同進步。

(七)自己能夠堅定不移地貫徹黨的基本路線,聽黨話,跟黨走,在大是大非面前始終站穩政治立場,在面對一些錯誤言行面前敢於抵制、鬥爭。

(八)自己能夠堅決維護以習近平同志爲核心的黨中央權威和集中統一領導,自覺增強“四個意識”,對黨忠誠老實、光明磊落,嚴格執行重大問題請示報告制度。

(九)自己能夠嚴格落實中央“八項規定”精神和省、市、縣委相關要求,堅決反對“四風”,在工作實際中注意防止“四風”變異反彈。

(十)堅持民主集中制原則,發揚黨內民主,保障黨員權利,注意聽取不同意見,自覺服從組織分工安排,不獨斷專行或各自爲政。在政治原則、觀點和黨的路線、方針、政策上能夠與黨中央保持高度一致,對黨忠誠,服從黨的領導,堅持民主集中制。,不弄虛作假。

(十一)堅持正確選人用人導向,堅持好乾部標準,自覺防範和糾正用人上的不正之風和種種偏向。

(十二)能夠勇於開展批評和自我批評,自覺接受對權力運行的制約和監督,加強自律、慎獨慎微,按規則正確行使權力。

(十三)能夠保持清正廉潔的政治本色,堅持“三嚴三實”,堅決同消極腐敗作鬥爭。

三、對照《條例》方面

(十四)在重大原則問題上能夠堅定地同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致,自覺執行黨組織的各項決定。但在日常管理工作方面仍有差距,具體表現在:

一是在日常管理工作中遇到一些阻力時,有時會發牢騷,甚至埋怨。

二是對能夠立竿見影的工作比較重視,對需要長期堅持的基礎性工作關注不夠。

(十五)本人不存在濫用職權、謀取私利,違規收受禮品禮金、經商辦企業,違反公務接待管理、會議活動管理、辦公用房管理等有關規定的問題。

(十六)本人不存在優親厚友,爲黑惡勢力充當“保護傘”,弄虛作假、簡單粗暴等損害羣衆利益的問題。

(十七)不存在工作不負責任,搞形式主義、官僚主義,干預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題。

(十八)不存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味,違反社會公德、家庭美德等問題。本人生活作風良好,無不良嗜好。生活節儉、消費有度、不賭博、不飲酒、不消沉、不墮落。

針對以上查擺出的5個方面9條問題,我將嚴格按照《黨章》《準則》和《條例》要求,邊查邊改、立行立改,切實維護黨章黨規黨紀的權威性和嚴肅性。同時,舉一反三,統籌抓好主題教育過程中查擺出其他問題的整改。