黨史學習教育專題組織生活會個人檢視剖析材料精品

按照召開黨史學習教育專題組織生活會的有關要求，本人認真學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話和黨中央指定的4本學習材料，集中觀看了習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話等內容，思想受到洗禮，認識得到提高。下面，聯繫思想和工作實際，重點圍繞以下四個方面作檢視剖析。

一、學習情況和存在的問題

（一）學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話情況

7月1日，我收看了慶祝中國共產黨成立100週年大會直播，同時通過“學習強國”APP、黨史學習教育微信公衆號等平臺多次閱讀總書記講話，領悟核心要義和深刻內涵。7月11日，利用暑期教師師德師風培訓時機組織領學了總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話。通過深入學習，感到很受振奮、倍受鼓舞。總書記的講話回望光輝歷史、擘畫光明未來，是百年大黨堅守初心使命擔當民族復興大任的偉大政治宣言，是不斷開闢馬克思主義新境界的偉大理論宣言，是以史爲鑑開創未來的偉大行動宣言。學習講話精神，最重要的就是從靈魂深處解讀、吸收和踐行。通過學習，我更加夯實了對黨忠誠、投身偉大事業的決心，更加堅定了爲黨的教育事業不懈努力的信心。但學習中也存在對總書記的“七一”講話的深刻內涵領悟不深、理解不透的問題。因此，作爲共產黨員，作爲新時代的教育工作者，我有責任與時代一道，與班子成員和全體教師一道，一起再深入學習，強化領悟，從黨的百年曆史和偉大建黨精神中，從總書記的講話精神中汲取思想偉力，牢記教育初心，擔當教育使命，積極踐行黨的宗旨，堅定理想信念，堅定奮鬥意志，堅定恆心韌勁，以新時期共產黨員和人民教師的標準嚴格要求自己，立足本職工作，恪盡職守，努力爲縣域教育事業的發展盡獻綿薄之力。

（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料情況

自黨史學習教育開展以來，我認真研讀了《習近平<論中國共產黨歷史>》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》4本書籍，並經常與同事交流研讀心得。同時積極利用業餘時間再閱讀再內化，利用列席縣委理論學習中心組“新民主主義革命時期”“社會主義革命和建設時期”“改革開放和現代化建設時期”“黨的十八大以來的歷史”等專題學習機會進一步增進認識，豐富心得。此外，我還全文閱讀了《黨史可以這樣講》（斯國新著，人民教育出版社）一書，並做了詳細的自學筆記。

總的來說，我認爲這4本書內容各有側重，又融會貫通，全面系統地反映了歷史事件的來龍去脈，是我們學習黨史的系統性的教材。學習中，我雖然按部就班進行了學習，但對四本指定材料的學習頻次和深度是不夠的，對黨的百年曆史把握還不全面、系統，沒有真正深入瞭解和掌握黨發展的每一階段、重要節點、重要決策、重要任務、重大事件，瞭解歷史脈絡，摸清歷史規律。沒有切實帶着問題學，篤定“知其然而知其所以然”的信念，真正把黨史學習作爲一種自覺習慣，融入到日常工作和生活中。對習近平新時代中國特色社會主義思想的深邃內涵學習碎片化，“瀏覽式”“標題式”“概要式”學習方式較多，距離全面學、系統學、深入學的要求還有很大差距，對許多內容理解領會仍然比較膚淺。

（三）在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊、堅守教育初心、落實立德樹人等方面

堅定理想信念方面。一是內涵把握不到位。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的百年曆史以及共產黨人的精神譜系等內容的內涵理解不深不透，特別是對其中一些深邃的引申含義深思熟悟不夠，沒有做到深入研讀，學習停留在不求甚解的層面。二是轉化運用不到位。對黨的思想理論和精神實質的把握存在零散化、碎片化現象，在實際工作中不能很好地用理論指導實踐，推動工作，將學習成效轉化爲解決實際問題的實效性不明顯。

堅守教育初心方面。一是對教育初心的內涵認識還不夠全面。認爲作爲教師，只要教好書同時育好人即可，沒有樹立大的教育觀，把教育初心從校內遷移到校外，踐行教育初心的範圍和深度不夠。二是在發揮黨建引領，建立學校帶領全體教職工踐行初心的機制體制方面，與書記、與班子成員間的交流不夠，傾聽教職工的心聲不多。比如，對教師績效考覈、學校教育教學發展規劃以及黨支部建設等方面的制度機制思考不多不深入，沒有真正與班子成員多做溝通，多方面深層次交流。

增強歷史自覺方面。一是領悟內化上有差距。內心能夠自覺在思想上、行動上增強歷史自覺，但在實際工作中總會出現從領悟消化到自覺實踐不連貫不緊密，導致執行不能夠及時到位。二是自覺執行上有偏差。能夠堅決執行上級決策部署，但時常會囿於自身分管工作，存在謀劃不全、推進遲緩的情況，與班子成員溝通配合，共同推動學校發展的意識不夠強烈。

弘揚優良傳統方面。一是艱苦奮鬥的意識有所淡化。有時認爲只要立足本職工作，把分內任務完成好就可以了，缺乏在工作力度和工作質量上的嚴格要求和追求，停一停歇一歇的思想偶有存在。二是見賢思齊的意識有所減退。內心雖然非常認同先進典型的崇高品質和引領價值，但自身在實踐中沒有很好地向先進典型看齊，一定程度上存在“我這樣做可以了，我也算是努力了”的思想，對百年黨史中產生的先進先輩學習不夠，對照不到位。

加強黨性錘鍊方面。一是黨性修養需要進一步加強。今年，我已經有25年黨齡，但黨性修養和黨員意識提升遲緩，內心覺得自己的世界觀、人生觀、價值觀已經定型，在重大原則問題上應該不會出偏差，沒有充分認清黨性修養的艱苦性、長期性和複雜性。二是自我革命、堅決抵制的意識不夠堅決。自我革命停留在淺表層面，沒有真正深入內心深入骨髓，同時對周邊存在的一些不良現象，有時過於強調客觀大環境，較真鬥硬力度不夠，沒有進行堅決的鬥爭，反映出黨性原則的弱化。

落實立德樹人方面。主要是建章立制方面思考得不多，沒有把黨史學習教育、德育導師制實施、“五正教育，先鋒引領”黨建品牌三個方面很好地結合起來，以學校養正教育內涵爲着力點，切實把立德樹人的根本任務落到實處、細處。如在黨史學習教育與學校德育教育的有機結合方面做得不好，沒有切實結合學生年齡認知特點，在學科教育、教學活動中深入滲透黨史學習教育。

（四）在立足崗位、履職盡責、率先垂範、爲人師表、爲民服務、關愛學生、提升教育質量方面

一是帶頭作用發揮還不夠到位。平時的工作中，自己在業務鑽研、工作勁頭上的以上率下不夠，有時存在虎頭蛇尾現象。生活中偶爾有參加聚餐、娛樂的情況，對人情往來方面的世俗風氣抵制不夠。二是主動擔當的意識有些弱化。潛意識裏認爲自己是副職，黨支部和學校的大事小事有支部書記和校長擔當決策，有班子成員全面輔助，自己主動思考、主動擔當的積極性和主動性存在打折扣的情況。三是關愛學生方面做得不夠深入。主要是沒有充分發揮好黨支部副書記職責，與思政處、少大隊一起研究學生管理和教育的途徑和方法不多，與教師間的專題交流較少。四是與班子成員一起研究提高學校教育教學質量方面配合不夠。認爲有校長統籌、業務校長分管、教務處具體抓，主動思考、謀劃獻策不積極不主動不深入。

二、存在問題原因剖析

（一）主動學習不多。學習上依賴於組織安排，個人主動學習的觀念鬆懈，學習不深入不嚴謹，對自身成長的要求減弱，學習的內驅動力不足，潛意識裏認爲自己參加工作多年，在個人專業發展和分管工作方面都有了一定的經驗和建樹，學習的惰性意識有所滋生。

（二）主動擔當不夠。鑑於自己的分管工作和職責，內心存在“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的認知，平時大部分精力只注重分管工作的進行和完成，忽視了自身與整體的關係，主動擔當與推動學校發展的關係，有時在工作上缺乏主動性，與主要領導和班子成員的溝通交流不多，一定程度上削弱了自身作用和班子共進合力的發揮。

（三）宗旨意識不牢。對分管工作存在重研究部署、輕檢查督導的現象，一些工作在末端落實得不好；統籌謀劃工作能力還有待提高，還有顧此失彼、工作忙亂的現象。與教師間的交流互動少，對教師的思想和工作情況瞭解掌握不夠深入細緻，積極思考工作，調整工作策略的力度還不到位。

（四）自我革命不強。總感到自己工作多年、入黨多年，對黨有深厚的感情，組織觀念、紀律觀念比一般同志要強，缺乏進一步自我革命、提升政治素養和黨性修養的決心和勁頭，從而一定程度上放鬆了黨性錘鍊，沒有完全從黨性的高度來認識自我革命，黨性原則和黨性修養還需進一步強化和提升。

三、下步整改措施和努力方向

（一）強化主動學習。對總書記“七一”講話精神的深刻內涵和核心要義，採取多頻次學習、深入學、強化交流研討，結合工作實踐強化學習，認真處理好工作與學習的關係，多抽出時間積極與黨員、教師一起學習討論、一起查擺問題、一起接受教育不斷夯實理想信念，提升政治意識，不斷適應與時俱進的新時代。

（二）強化學以致用。把四本指定材料和相關材料作爲黨史學習教育和提高個人素養的主要教材，努力做到在今後工作和生活中反覆學、經常學，杜絕“瀏覽式”“標題式”“概要式”的學習，注重溫故知新，注重學以致用。做到原原本本學、系統深入學、結合實際學、帶着問題學、擠出時間學，以思想自覺引領行動自覺，最終把學習教育成果體現在指導實踐、推動工作。

（三）強化黨性修養。自覺遵守政治紀律政治規矩，用《黨章》規範自己的一言一行，對照黨史學習教育目標要求，銘記信念和使命，牢記黨員身份，樹牢擔當精神，做好本職工作，樹立良好形象，堅定正確的政治立場和政治方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺同不正之風、不良言論作鬥爭，在教育教學工作中切實發揮黨建引領，落實立德樹人的作用，以“功成不必在我”的境界，錨定“十四五”教育規劃和教育強國目標，堅定一張藍圖繪到底，與班子成員一道，與全體教師一起，共同擔當，全力作爲，竭力爲開陽教育的高質量發展貢獻五小力量。

（四）強化自我革命。堅持真理，修正錯誤，解放思想，實事求是，是我們黨百年來爲人民謀幸福，爲中華民族謀復興的不竭動力。作爲共產黨員，我將努力在思想上錘鍊自己，在行爲上約束自己，時刻注重自我建設，努力提升黨性修養，在工作業務上精益求精，不斷夯實自己的政治素養和爲民情懷，努力把自己鍛造成爲宗旨意識牢固、黨性修養前瞻、竭誠爲教育服務的共產黨員和時代先鋒，在教育教學工作由內而外、主動作爲，真正發揮黨員先鋒模範作用，認真履職盡責，認真教書育人、爲人師表，以服務師生、家長爲導向，切實踐行以愛育人，積極推進養正教育，努力實現教育與教學齊頭並進，促進學生全面發展，爲辦好人民滿意的教育貢獻應盡的力量。