鄉鎮扶貧幫扶工作報告多篇

【第1篇】精準扶貧駐村幫扶工作隊述職報告

各位領導：

根據安排，我中心負責駐村幫扶工作。自2022年8月工作開展以來，在正確領導和州縣精準扶貧工作領導小組辦公室的幫助指導下，按照全州精準扶貧工作部署要求，我中心緊扣單位工作性質，結合幫扶村實際，創新思路，完善措施，紮實工作，下功夫打好這張扶貧“精準牌”。現簡要總結匯報如下：

一、所做的主要工作

（一）高度重視，強化領導。中心領導班子將精準扶貧工作作爲重大政治任務，擺到突出位置進行謀劃部署和推動落實，具體負責辦公室日常事務，做到了責任清、任務明、力量強。

（二）選優配強，充實力量。根據省州關於調整加強脫貧攻堅幫扶工作力量的意見精神，中心第一時間選派了熟悉農村情況和扶貧工作，具有一定工作經驗的辦公室副主任擔任駐村工作隊隊長，中心高度全力支持幫扶聯繫工作，安排幫扶幹部脫離單位專心駐村開展工作，保障工作生活條件，給予了最大支持。另選派兩名年輕幹部爲單位確定的幫扶工作隊員，全力服從服務幫扶工作大局。在新建村委會專設幫扶工作辦公室，配齊了牀、電腦、辦公桌等辦公用品和日常生活用品，確保了幫扶人員能住得下來、安心開展工作。

（三）落實責任，強化幫扶。根據省州關於幹部聯繫貧困戶的要求，在與縣鄉充分銜接溝通的基礎上，將幫扶責任視爲重大政治責任，壓緊靠實到幹部身上，要求每名聯繫幹部每年至少爲聯繫貧困戶辦成一件實事，盡力協調解決生產生活中的困難問題，做到真情幫扶、用心幫扶。先後四次組織幫扶幹部深入聯繫村開展入戶對接、摸底調查和政策宣傳等工作，瞭解家庭情況、致貧原因，幫助解決困難問題，與貧困戶建立了聯繫幫扶的穩定機制。

（四）多措並舉，助推脫貧。在幫扶工作中，我們緊盯“兩不愁、三保障”和增加貧困羣衆收入這個目標，盯緊脫貧攻堅的短板弱項，緊密結合部門職能，千方百計給予最大限度幫助支持。針對村上反映的實際困難，中心多方籌措資金5萬元，專門用於戴家山村新搬遷村委會圍牆、大門等附屬工程建設和辦公設施購置，爲提升村級陣地功能、發揮服務羣衆作用增磚添瓦；爲代山村新搬遷村委會解決越冬煤炭2噸，辦公桌椅132張（條），通過調查摸清了接種底子，並開展了0-15歲的適齡兒童糖丸接種工作，共接種疫苗386針次，接種兒童386人，接種率爲100%。在幫扶村積極開展免疫規劃預防接種、結核病和健康教育宣傳工作，發放疾病預防和健康教育材料，發放宣傳冊1000份，提高了羣衆防病治病意識，根據中心安排，由中心副主任帶隊到村上開展了黨的十九大精神宣講，與黨員、羣衆進行深入交流，用實際行動把十九大精神送到最基層，讓老百姓能聽懂、能領會、能落實。

（五）落細落實，聚力攻堅。駐村幫扶工作隊在開展駐村幫扶工作4個月以來，在縣鄉黨委的領導支持和鄉村幹部的配合協作下，發揮隊長的牽頭協調作用，與縣教育局幫扶幹部密切配合，認真紮實開展了幫扶對接、入戶調查等各項工作，全面深入瞭解掌握村、社、戶的基本情況，協調落實相關政策，做深羣衆思想工作，按期入戶填寫工作臺賬，覈算家庭收入，積極動員羣衆增強信心、摒棄懶惰、感恩向上、勤勞致富，扶貧與扶志扶智相結合，激發內生動力，使代家山村整體上鞏固和發展了團結和諧、充滿活力、清潔美麗的良好風氣和麪貌。今年代家山村達到脫貧條件的預脫貧48戶，脫貧攻堅正在有序有力推進。

二、駐村工作中存在的問題

一是基層工作經驗還不足。扶貧工作相關業務還需進一步加強學習，由於一直在衛生系統工作，基層工作經驗較少，很多工作都是按照上級安排開展，對扶貧工作相關業務需要加強學習，爲今後開展精準扶貧工作打下紮實的基礎。

二是發展村級集體經濟情況不理想。當前扶貧工作中面臨的主要問題之一就是如何發展壯大村級集體經濟，由於我村地處山區，山大溝深，可用土地資源較少，這也限制了我村集體經濟的發展。駐村扶貧工作隊需要加強村級集體經濟的發展，利用好相關的扶貧政策，努力提升村級集體經濟收入水平。

三是扶貧工作創新力度不夠。當前開展扶貧工作主要是按照上級扶貧辦的.部署安排，按部就班，工作中缺乏自主創新。扶貧工作隊需要加強工作創新力度，積極帶動村民發展經濟，提高家庭經濟收入。

三、下一步幫扶工作打算

1、突出“健康扶貧”落實。（1）結合村便民服務中心建成使用，協調將村衛生室設在新建便民服務中心，並指導進一步規範運行，更好發揮村級公共衛生服務陣地的作用；()（2）對因病致貧的貧困戶協調縣鄉予以分類救助扶持，並積極發揮疾控中心的行業優勢和業務特點，因戶因人予以幫助，對患大病的貧困戶適當救助，對慢性病患者協調辦理慢病卡納入管理報銷看病吃藥費用，對精神患者通過篩查確診後納入管理給予治療、進行補助，對殘疾戶通過協調殘聯等部門予以扶持；（3）組織人員深入貧困村開展“健康宣傳”，提高羣衆預防疾病意識。組織專業人員到村開展義診、健康體檢等工作。

2、積極引導羣衆發展增收產業。由幫扶工作隊和幹部利用各種機會，加強羣衆思想引導，動員羣衆繼續發展適合村情和家庭實際的增收產業，推動形成“種養勞”協調發展、重點突破的局面。引導繼續擴大花椒栽植面積，利用好精準扶貧貸款資金擴大牛、羊養殖規模，家庭閒散勞動力通過養殖增收；引導和協調無技術的年輕勞力參加縣鄉組織的專業技能培訓，獲得一技之長，變苦力型爲技能型、季節型爲長期型務工，增加工資收入，實現脫貧致富。

3、協調改善貧困羣衆住房條件。協助鄉村進一步搞好調查評估，將現有貧困戶的危舊房全部納入改造計劃，上報納入州縣扶持項目，按照量力而行的原則，改造經濟、實用、安全的住房，一兩年內徹底消除危舊房，實現住房安全保障。

4、助力教育事業發展。着眼“治貧先治愚”的長遠脫貧大計，中心多渠道籌措資金，爲村上教育事業發展每年辦1—2件實事。注重羣衆教育引導，讓適齡兒童、少年全部上學，支持幼兒教育，讓貧困家庭的孩子不再輸在起跑線上。

【第2篇】關於縣扶貧開發辦公室強村幫扶工作述職報告

根據縣委、縣政府關於促和諧、建強村的指導思想和統一部署，在縣建強村領導小組的指導下，在東魯街道辦事處、徐莊村各級領導的共同努力下，今年的工作有了較大的進展，也爲明年的工作打下了良好的基礎。現彙報如下：

一、推進強村建設規劃，把工作落到實處

通過學習縣委、縣政府關於促和諧、建強村的文件精神和參觀學習各地建強村的經驗，根據本辦公室和村裏的實際情況，認真研究經濟危機下的本村發展途徑，探討自己的優勢條件和缺陷，確定了堅持以建設新農村爲中心，農業基礎設施建設和蔬菜大棚生產並重的發展方向和途徑。今年重點規劃了該村的街道、更新了低壓線路、改造了舊棚，取得了一定的成效。

二、建強村任務完成情況

徐莊村是個近靠縣城村莊，有着經商及小手工業的傳統。在新農村建設中，存在農業基礎設施落後、舊棚需要改造、街道需要規劃等多方面的問題。根據我辦公室的實際情況和年初確定的工作任務，確定以新農村建設爲先導，積極改造年久失修的低壓線路，改造原來的舊棚，對該村街道進行規劃的工作思路。我辦公室爲此召開幾次主任辦公會認真研究，深入村莊，調查情況，並與街道辦事處黨委、政府和該村多次溝通。通過各方面的努力工作，從縣城建局聘請技術人員對該村街道進行了規劃；從電力公司聘請專業人員對全村的低壓線路進行了全面更新；積極發動羣衆改造了20座舊棚，新建30座。

三、明年的打算

1、對已經規劃的街道進行整體實施建設。

2、對該村的街道兩旁進行植樹綠化。

3、以日光溫室建設爲主，大力發展蔬菜這個農民增收的支柱產業。計劃新發展100畝日光溫室大棚。

【第3篇】關於扶貧脫貧幫扶工作自查自糾整改落實專題報告

關於扶貧脫貧幫扶工作自查自糾整改落實專題報告

根據縣委組織部印發的《xxx縣扶貧脫貧駐村幫扶工作整改“回頭看”工作方案》的文件要求，局領導班子高度重視，立即組織人員，認真開展脫貧攻堅整改情況“回頭看”工作，對照《xxx縣扶貧脫貧駐村幫扶工作整改“回頭看”工作方案》內容，查找脫貧攻堅工作中存在的突出問題，進行了自查自糾，現將自查自糾問題整改工作情況彙報如下：

一是專題研究、佈置扶貧工作少，幫扶措施、辦法不多，扶貧工作沒有作爲主要中心工作來抓等問題。要求幫扶幹部在具體幫扶過程中，根據貧困戶實際情況，全面地對貧困戶進行幫扶，與貧困戶共同研究落實具體項目，做到幫扶措施讓貧困戶滿意；要努力採取多種幫扶措施，進行實質性的幫扶；經常性地開展幫扶幹部精準扶貧知識培訓，並且組織精準扶貧知識測試，能夠理解和把握相關幫扶政策、幫扶措施、脫貧標準等；提高認識，創新幫扶機制。定期召開精準扶貧調度會，組織全體幫扶幹部深入學習各級領導講話特別是精準扶貧講話精神，做到入心入腦。並定期召開精準扶貧專題研究會，認真研究貧困戶當前困難，優化工作方案，創新幫扶機制，把脫貧攻堅工作當成中心任務來抓。

二是學習各級領導重要講話精神和有關文件少，宣傳扶貧政策氛圍不濃等問題。定期組織幹部學習宣傳扶貧政策，要求全面掌握並確保政策宣傳落實到千家萬戶。結合兩學一做教育常態化制度化，認真傳達各級領導重要講話精神、文件精神的，並認真做好相關領域工作，確保把工作落實到實處。

三是幫扶幹部對扶貧工作重要性認識不夠，缺乏責任感和擔當意識，工作作風不嚴不實等問題。園林局加強完善相關制度，進一步督促幫扶幹部的工作開展。落實責任制，制定幫扶工作計劃，明確工作要求，以轉變幹部作風、聯繫扶貧幫扶羣衆爲突破口，提高幹部責任感和擔當意識，提高幹部親民辦事能力。

在今後的工作中，園林局將繼續按照縣委縣政府對脫貧幫扶工作的相關要求，積極行動，紮實工作，切實將脫貧攻堅工作做到實處。

【第4篇】扶貧結對幫扶工作自查報告

扶貧結對幫扶工作自查報告

加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合**試驗區城鄉教育的現狀與實情，爲了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在xx年秋學期就下發了葉教xx81號《關於開展中國小對口支援工作的通知》，啓動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作並一舉成功。特別是《安徽省人民政府關於進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人xx39號文件下發後，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案按照xx年市局文件和會議要求，**試驗區成立了由試驗區分管幹部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志爲成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，並在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。xx年文教局又下發了葉教xx45號《關於開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx-xx年結對幫扶計劃”的規定，全區有19所中國小擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由於我區範圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，範圍有了擴大，不僅城區中國小校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、國中、鄉(辦)中心學校及區級農村示範國小也要開展結對幫扶村級薄弱國小，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中國小既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是**中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園國小的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中國小，例如**實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗國小;**中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;**二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘國小，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍衝國小。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示範輻射作用，加深了校際關係，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，爲了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名國小教師赴孫崗鄉國小支教的歡送會在這裏隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各國小校長和鎮區中心國小學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踊躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位後，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、紮實工作、教書育人、無私奉獻，爲加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束後，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師捨棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。並表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，爲大家創造良好的工作環境和條件。爲了優化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又紮紮實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，爲今後的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作爲新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出臺了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨幹教師到薄弱學校支教，並把支教與職評、評優晉級掛鉤，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，採取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，爲支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨幹教師赴三元中學支教，並把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作爲本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。

三、共同提高，達到優質資源共享**中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還爲三元中學爭示創辦市級綜合示範高中提供軟件設施幫助;鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園國小爲師生上示範課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。儘管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬餘元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬餘元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯繫，建立穩定的互訪機制爲切實瞭解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課爲載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區級示範學校進行每月一週的教學培訓，以提高其教學業務素質。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

五、有始有終，建立考覈評價機制結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出自我鑑定，參與受援學校教職工年度考覈，經派出學校簽署意見，報區教育主管部門支教辦公室覈定。城區學校的李啓成老師、尤如昌老師在孫崗鄉薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，默默無聞地敬業奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和讚賞，他們分別在xx和xx年度考覈中被評爲優秀。六、感受與啓發雖然我區開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啓發較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，爲逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。