思政工作報告多篇

【第1篇】國小思政體衛工作自查報告

培養德、智、體、美、勞全面發展高素質人才，爲學生成才奠定堅實的基石一直是我校的辦學理念。一年來，我校領導班子始終端正一個方向，就是全面貫徹黨的教育方針，堅持一個理念，就是全面培養學生，抓住一條主線，就是塑造學生的行爲規範，促進學生良好思想品德和心理品德教育的形成，強化教書育人，管理育人，服務育人的意識，推動全面實施素質教育的深入開展，就學校思政體衛工作作如下彙報總結：

一、統一思想，建章立制，健全組織

做好學校思政體衛工作是教育教學工作及正常開展的有力保障，是素質教育進一步推進的有力保障，學校強化組織建設，成立了以校長爲組長的德育工作領導小組實現各項工作校長親手抓，明確崗位職責，建立規章制度，定期自查評估，找出不足，自我完善，真正做好學校思政體衛工作。

二、抓好德育工作，促進思想道德建設

德是學生成才的前提，德育在教育工作中居於首要地位，對素質教育發揮着導向、動力和保證作用，我校深入貫徹學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進中國小生思想道德建設的若干意見》全面優化育人環境，促進青少年學生健康成長，加快推進學校素質教育步伐，不斷提高教育教學質量，我校從實際出發，適應新形勢，更新教育觀念，把學生思想道德教育放在首位，積極探索新時期德育工作的新路子。

1.帶領全校師生認真學習十七大精神，深入開展公民道德實踐活動;

2.積極組織開展讀書教育活動，有計劃的開展知識競賽，演講等形式的活動;

3.加強德育管理，狠抓隊伍建設，制度建設，基地建設，校園文化建設，認真組織開展德育隊伍培訓，經驗交流和研討活動;

4.抓好安全文明校園的創建工作，抓好家長學校工作，發揮家長及社會各界民主監督，推動我校民主管理進程，規範管理，落實各項工作常規;

5.以領導的典範、教師的風範塑造和影響學生的行爲習慣。落實規範的基礎在班級，關鍵在領導，領導靠作風，作風在典範，我們堅持三個規範同步走，兩個隊伍同時抓，即：先規範幹部，後規範教師，再規範學生;從班子抓起，從師德抓帶起，做到一級做給一級看，一層帶着一層幹，形成以領導的典範帶教師的風範，以教師的風範帶學生的規範，促進了學校良好的校風，教風和學風受到上級領導和學生家長、社會各界人士的好評。

三、抓好體育工作，促進學生身體素質的全面提高

1.認真貫徹落實陽光體育運動。

2.貫徹《學生體質健康標準》認真抓好兩操一課，制定切實可行的實施方案。

利用生動活潑的體育活動，達到富教育於樂的效果，學校在春、秋兩季舉辦體育競賽，尤其今年我校舉辦的喜迎奧運年健康賽活動，深受全體師生喜愛，既有力地推進學生的整體素質的提高，又活躍了校園生活。

四、抓好衛生工作，保證師生身體健康

1.建立健全學校衛生管理制度，教室實行定期消毒，學生定期體檢，定期檢查，堅持晨檢制度，並設有專人負責;

2.積極開展綠色衛士和綠色學校活動，堅持每天對學校進行清掃，做到路面無雜草、雜物，無衛生死角，保持校園環境清潔衛生;

五、抓好藝術教育工作，促進學生全面發展

我校加強組織管理，切實抓好學校藝術教育常規制度的落實，

1.開齊課程，開足課時，認真組織開展課外興趣小組活動，發展學生特長;

2.積極貫徹音樂、美術新課程標準;

3.學校經常開展文藝匯演，音、美興趣小組評比活動，尤其在兒童節、教師節、國慶節等各大節日，我校學生載歌載舞，書法、手工、繪畫、演講等各種比賽充斥校園，整個米北國小被藝術的氣氛包圍。

六、抓好安全工作，確保教育教學的正常秩序

保證師生生命、財產安全是學校義不容辭的責任，我校牢固樹立安全第一的思想，採取各種措施，加強學校的安全穩定工作確保師生生命財產安全，

一是加強對師生的安全教育、法制教育，提高學生的安全意識、法律意識和自護自救能力;

二是落實安全責任制，層層簽定責任狀;

三是健全安全管理制度;

四是完善安全防範措施;

五是定期安全檢查;

六是積極配合有關部門加強對校園周邊環境的治理工作，特別是我校從安全工作的實際出發，本學期提出了無縫隙管理的工作思路，使學校管理真正做到了大有系統，小有系列，縱有循環，橫有涵蓋針對影響安全的各種因素，落實各項安全防範措施，實行每一個時間每一個地點都有人抓、有人管的動態管理，針對可能發生安全事故的場所，如校門口，自行車停放地，樓道等場所都安排了值班人員，保證了學校安全工作的有效落實。

總之，我校堅持德育教育爲主，法制教育與安全穩定綜合治理工作相結合的管理模式，促進學校整體教育的發展，深受社會各界的好評，連續被評爲教育教學先進單位，在以後的工作中，我們會一如既往的抓好各項基礎工作，查找自身不足，求真務實，與時俱進，創新舉措，紮實工作，促進學校的辦學體制和管理體制更加科學化，規範化，制度化，爲培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人奠定堅實的基礎。

【第2篇】大學院校加強大思政教育工作報告範文

深入學習貫徹黨的xx大精神，把立德樹人作爲教育的根本任務，從實際出發積極探索加強大學生思想政治教育即“四個好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項工作，強化好一種服務，建設好一支隊伍。

一、開展好一套教育——以愛國主義爲核心，誠信教育爲重點，反思教育爲特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內的一整套教育

學校長期以來都重視對學生進行全方位的思想教育，通過包括愛國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學生的思想素質，構築當代青年學生精神支柱。

1.抓住各種契機，強化愛國教育。通過組織開展抗震救災捐款、支持奧運等活動，弘揚時代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果，強化開展愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和形勢與政策教育的力度。

2.成立西南大學女子國旗班，建立愛國主義教育基地。女子國旗班以弘揚愛國主義精神，培養大學生愛國情操，促進校園精神文明建設，提高大學生綜合素質爲目的，通過舉行升旗儀式等愛國主義活動在校內外產生影響，通過培養高素質隊員讓其在同學之間起到模範帶頭作用。

3.以反思教育爲特色，在全校師生範圍內開展反思教育活動。學校以“反思我爲什麼上大學生活”爲題的主題教育，在全校、全社會反響強烈，這是在全國高校中率先開展的學生思想政治教育的新形式，有助於增強學生對自身思想道德的內省和行爲的自律，幫助學生客觀評價學校、教師以及本人在成長成才過程中承擔的責任與義務。對於低年級學生由各院系、社團組織開展反思教育活動;對於畢業學生則在離校前夕進行德育答辯，以此反思大學四年的生活學習。本科學生在完成自己的畢業論文答辯之後，要將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，並以班級爲單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現作出評價。

4.發揮校內學生社團組織優勢，實現自我教育。充分發揮校內兩大紅色學生社團(中國特色社會主義理論宣講團和學生馬克思主義學習研究會)的特色優勢，深入開展踐行社會主義榮辱觀的主題活動，達到自我教育的目的。

5.成立受資助學生志願者服務隊。組織在接受學校、社會各界資助的學生成立一隻志願者服務隊，在學校、社區、社會上義務開展一系列服務活動。以實際行動開展感恩教育，教育學生樂於奉獻、回饋社會。

二、爭做好一項工作——學生就業指導工作

1.實行“四掛鉤”，進一步完善就業機制。學校高度重視畢業生就業工作，實行“一把手”工程。堅持“四個掛鉤”即一是實行就業工作與幹部業績考覈掛鉤;二是實行就業率與教學評估掛鉤;三是實行就業率與招生計劃掛鉤;四是實行就業率與經費劃撥掛鉤，讓學校的就業工作呈現並保持着上下重視、齊抓共管的良好局面。

2.加強就業保障工作，實現就業工作人員、機構、經費的“三到位”。各學院設立學生就業指導工作辦公室，配備負責就業指導工作的專門人員，設立就業工作專項經費，建立專門的經費賬目。

3.深化就業指導的內容和體系，時時處處爲畢業生提供就業服務。紮實推進“多維一體”的就業指導與服務工作，構建以“一報兩課四網”爲主要內容的就業指導支撐體系，形成連續課堂、專題講座、職前教育、職業生涯規劃、網上職業測評、諮詢服務等豐富多樣的就業指導與服務體系。

4.不斷強化服務意識，就業服務工作更加完善到位。深入學院調研和開展有針對性的就業指導和服務，關心和幫助特殊困難羣體的就業。聘請社會成功人士、各行業精英、校友回校擔任就業指導兼職輔導員，通過授課、講座、座談等多樣化的活動形式爲學生提供就業指導、諮詢服務。

三、強化好一種服務——學生心理健康教育服務

1.爲每名學生建立心理檔案。針對大學研究生和本科生的心理健康普查系統，對全體新生進行了心理健康普查，並在此基礎上爲新參加普查的學生建立了心理健康檔案，由此確定了心理健康服務的重點對象。

2.學生心理健康諮詢、教育服務滲透課堂內外。在大學生思想道德修養課中安排了6-8課時的心理健康教育內容，開設了“大學生心理衛生”、“大學生生涯輔導”等必修、選修課程。

3.開設以預防爲主的定期團體心理輔導。團體心理輔導可以讓學生在團體中彼此深入瞭解，在交流中學生可以互相觀察、學習、體驗，從而認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關係。

4.創建的班級心理聯絡制度。各班級下設立一名心理聯絡員，負責統計調研本班同學心理健康狀況，每週定時上報。每位心裏聯絡員將由專管心理健康教育老師對其進行專業的心理輔導培訓。

四、建設好一支隊伍——以專兼職輔導員爲主體的學生思想政治工作隊伍

1.職責明確，任務清晰。每位輔導員要達到八項目標，即平均每天找一名學生談心;平均每週到宿舍走訪一次;平均每兩週向主管領導彙報工作一次; 每兩週召開學生幹部工作會議一次;每週記工作筆記;每兩週參加班會一次;每學期閱讀有關學生工作的書籍一本;專職輔導員每學年公開發表工作論文，使輔導員工作有目標、努力有方向。

2.爲輔導員素質培養搭建4個平臺：一是課程平臺，參照mba專業培養模式，研究設立了政治素質與專業素質結合、基礎理論與工作技能結合、理論教學與案例教學結合的培訓課程體系;二是進修平臺，每年選派一定數量的優秀輔導員進行博士課程班進修;三是交流平臺，建立西南大學輔導員研究會，開展輔導員工作創新論壇，組織輔導員骨幹到國內外學習考察;四是科研平臺，設立大學生思想政治教育相關課題，建立專項資金，支持輔導員開展大學生思想政治教育方面的應用性、前瞻性課題研究。

【第3篇】大學院校加強大思政教育工作報告

深入學習貫徹黨的xx大精神，把立德樹人作爲教育的根本任務，從實際出發積極探索加強大學生思想政治教育即“四個好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項工作，強化好一種服務，建設好一支隊伍。

一、開展好一套教育——以愛國主義爲核心，誠信教育爲重點，反思教育爲特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內的一整套教育

學校長期以來都重視對學生進行全方位的思想教育，通過包括愛國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學生的思想素質，構築當代青年學生精神支柱。

1.抓住各種契機，強化愛國教育。通過組織開展抗震救災捐款、支持奧運等活動，弘揚時代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果，強化開展愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和形勢與政策教育的力度。

2.成立西南大學女子國旗班，建立愛國主義教育基地。女子國旗班以弘揚愛國主義精神，培養大學生愛國情操，促進校園精神文明建設，提高大學生綜合素質爲目的，通過舉行升旗儀式等愛國主義活動在校內外產生影響，通過培養高素質隊員讓其在同學之間起到模範帶頭作用。

3.以反思教育爲特色，在全校師生範圍內開展反思教育活動。學校以“反思我爲什麼上大學生活”爲題的主題教育，在全校、全社會反響強烈，這是在全國高校中率先開展的學生思想政治教育的新形式，有助於增強學生對自身思想道德的內省和行爲的自律，幫助學生客觀評價學校、教師以及本人在成長成才過程中承擔的責任與義務。對於低年級學生由各院系、社團組織開展反思教育活動;對於畢業學生則在離校前夕進行德育答辯，以此反思大學四年的生活學習。本科學生在完成自己的畢業論文答辯之後，要將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，並以班級爲單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現作出評價。

4.發揮校內學生社團組織優勢，實現自我教育。充分發揮校內兩大紅色學生社團(中國特色社會主義理論宣講團和學生馬克思主義學習研究會)的特色優勢，深入開展踐行社會主義榮辱觀的主題活動，達到自我教育的目的。

5.成立受資助學生志願者服務隊。組織在接受學校、社會各界資助的學生成立一隻志願者服務隊，在學校、社區、社會上義務開展一系列服務活動。以實際行動開展感恩教育，教育學生樂於奉獻、回饋社會。

二、爭做好一項工作——學生就業指導工作

1.實行“四掛鉤”，進一步完善就業機制。學校高度重視畢業生就業工作，實行“一把手”工程。堅持“四個掛鉤”即一是實行就業工作與幹部業績考覈掛鉤;二是實行就業率與教學評估掛鉤;三是實行就業率與招生計劃掛鉤;四是實行就業率與經費劃撥掛鉤，讓學校的就業工作呈現並保持着上下重視、齊抓共管的良好局面。

2.加強就業保障工作，實現就業工作人員、機構、經費的“三到位”。各學院設立學生就業指導工作辦公室，配備負責就業指導工作的專門人員，設立就業工作專項經費，建立專門的經費賬目。

3.深化就業指導的內容和體系，時時處處爲畢業生提供就業服務。紮實推進“多維一體”的就業指導與服務工作，構建以“一報兩課四網”爲主要內容的就業指導支撐體系，形成連續課堂、專題講座、職前教育、職業生涯規劃、網上職業測評、諮詢服務等豐富多樣的就業指導與服務體系。

4.不斷強化服務意識，就業服務工作更加完善到位。深入學院調研和開展有針對性的就業指導和服務，關心和幫助特殊困難羣體的就業。聘請社會成功人士、各行業精英、校友回校擔任就業指導兼職輔導員，通過授課、講座、座談等多樣化的活動形式爲學生提供就業指導、諮詢服務。

三、強化好一種服務——學生心理健康教育服務

1.爲每名學生建立心理檔案。針對大學研究生和本科生的心理健康普查系統，對全體新生進行了心理健康普查，並在此基礎上爲新參加普查的學生建立了心理健康檔案，由此確定了心理健康服務的重點對象。

2.學生心理健康諮詢、教育服務滲透課堂內外。在大學生思想道德修養課中安排了6-8課時的心理健康教育內容，開設了“大學生心理衛生”、“大學生生涯輔導”等必修、選修課程。

3.開設以預防爲主的定期團體心理輔導。團體心理輔導可以讓學生在團體中彼此深入瞭解，在交流中學生可以互相觀察、學習、體驗，從而認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關係。

4.創建的班級心理聯絡制度。各班級下設立一名心理聯絡員，負責統計調研本班同學心理健康狀況，每週定時上報。每位心裏聯絡員將由專管心理健康教育老師對其進行專業的心理輔導培訓。

四、建設好一支隊伍——以專兼職輔導員爲主體的學生思想政治工作隊伍

1.職責明確，任務清晰。每位輔導員要達到八項目標，即平均每天找一名學生談心;平均每週到宿舍走訪一次;平均每兩週向主管領導彙報工作一次; 每兩週召開學生幹部工作會議一次;每週記工作筆記;每兩週參加班會一次;每學期閱讀有關學生工作的書籍一本;專職輔導員每學年公開發表工作論文，使輔導員工作有目標、努力有方向。

2.爲輔導員素質培養搭建4個平臺：一是課程平臺，參照mba專業培養模式，研究設立了政治素質與專業素質結合、基礎理論與工作技能結合、理論教學與案例教學結合的培訓課程體系;二是進修平臺，每年選派一定數量的優秀輔導員進行博士課程班進修;三是交流平臺，建立西南大學輔導員研究會，開展輔導員工作創新論壇，組織輔導員骨幹到國內外學習考察;四是科研平臺，設立大學生思想政治教育相關課題，建立專項資金，支持輔導員開展大學生思想政治教育方面的應用性、前瞻性課題研究。