年度科主任工作報告推薦多篇

年度科主任工作報告篇1

期末測試已結束，又一個學期在忙碌中過去了。回顧一個學期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮名列前茅，有的同學進步很大，漸漸養成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定，反反覆覆，感覺有些無奈。進步較大的學生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反覆不定的學生有：孟玉鑫、劉雨晴、嶽明宇、劉曉凡、賈澤涵。

在本學期教學中，我吸取以往的經驗教訓，堅持做好了以下幾點：

第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養。

計算和筆算是學習好數學的基礎，也是在測試卷中佔分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那麼對於優秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設立口算本，家庭作業平均每天15道口算。筆算測試平均每週10道，根據學生的錯題，再進行鍼對性的輔導。做題後驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反覆強調，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的，得數錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。)

第二：培養學生認真審題、分析題意的習慣。

其實大部分學生學會知識並不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因爲審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什麼，動筆就做，結果做非所問;還有的是不細細分析題意，對於所給條件沒有有理清關係，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好。但由於實驗時間較短，好多學生還沒有養成習慣，還需要長期的堅持。

第三：堅持給學困生做輔導。

有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我承認，我的確沒有能力讓所有的學生每節課都當堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優秀教師的先進經驗，不斷完善自己的教學方式。

應該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學困生，而且對於學困生格外的關注，課堂提問的次數不亞於優等生，還會製造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對於學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。國小班主任個人工作總結範本

以上是我本學期在數學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結。

在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：

1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案。

2、培養學生認真書寫習慣，做題細心的習慣。

3、繼續培養計算能力，驗算的好習慣。

4、發揮學生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢於問老師、問同學。國小班主任個人工作總結範本

年度科主任工作報告篇2

20__年12月底，我調任門診部任門診部主任一職。來到門診部後，通過9個月的摸索和學習，逐步掌握了科室的基本情況和存在的問題，同時也對未來科室發展的方向有了一些構想。門診部主任主要擔負兩個方面的管理任務：門診管理、急診管理。下面着重從這兩個方面的管理以及一名年輕的基層管理人員成長的心路歷程進行述職：

(一)門診管理

在普通人眼中，門診是一個“養老”的地方。門診主任是一個很輕鬆的崗位。我初到門診的時候，也有過這樣的疑惑：一名年輕的同志來到門診部，真的可以做些實事麼?帶着這樣的疑問，我學習了大量的門診管理方面的書籍及文獻，並利用一切機會向同行們請教。逐漸的，我發現門診管理同其他的管理學一樣，是有其專業性的。無論門診標準的流程化管理、門診信息化建設、全預約門診服務的開展，還是特需門診的建設、全新的軍人診區服務模式、門診cis系統的建設，每個領域都充滿着未知的新奇與挑戰。

對這些未知領域進行探索的好奇心極大的鼓舞了我的工作熱情。當然，我們醫院的門診建設和管理與其他兄弟單位相比還是有很大差距的，但正是因爲這些差距，才激起了我的鬥志與決心——全情的投入到門診管理的工作中去，一定要爲我們醫院的門診建設工作作出自己的貢獻。最終實現門診服務由被動服務向主動服務轉變，最終實現感動服務，展現一個全新的窗口形象。

(二)急診管理

我常常問自己一個問題，急診科與別的專科相比，缺乏特有的理論體系和臨牀特色，未來，能成爲我院特有的臨牀專科嗎?帶着這個疑問，我把大量的時間和精力投入到臨牀一線，用最短的時間摸清了急診科普遍存在的一些共性問題：(1)缺乏自信心，總認爲自己的專科不如別的專科。(2)對急診科醫生的定位認識不足，總認爲分流傷病員是急診科醫生的職責。(3)對院前急救的重要性認識不足，沒有認識到院前急救是病人接觸醫院的第一道窗口，是展示醫院專業形象的良好平臺。(4)部分人員總是埋怨太多，幹得不太多：總是認爲急診科醫生沒前途，然而對自己有沒有幹出像樣的成績缺乏足夠的認識。(5)學術、科研的意識不強，沒有良好的競爭意識。

針對這些問題，我做的第一件事就是給科室的人員明確以下觀念，建立急診科醫生的自信：(1)急診醫學就是一門獨立的臨牀專科。(2)急診科醫師就是專科醫師，而不是全科醫師。(3)急診醫學的是以危重病學作爲基礎，也是急診科的生存資本。(4)急診科醫生必須具備自己的專業素質，只有讓病人信任他接觸到的第一個醫生，他才能信任一家醫院。(5)必須重視醫學論文的寫作，從短篇、個案開始，一步一個腳印，踏踏實實的積累。我們急診科的醫生，也就是圍繞着這五點展開工作。胸腔閉式引流術、深靜脈穿刺置管術、推進v-y皮瓣轉移術、肌腱吻合術、骨牽引術、氣管插管術等圍繞創傷救治的專科性較強的手術。同時加強與各臨牀科室的協作，強化了應付突發羣體性事件的應急處置能力。

(三)一名基層管理人員成長的心路歷程

九個月，是一個很短暫的時期。但對我來說，是一個充實而又充滿挑戰的階段。2011年10月，門診副主任及護士長因醫院工作安排先後赴外地學習。這時我纔剛到門診部不到一個月。突然要一個人挑起管理一個科室擔子，我心裏十分忐忑。雖然，我投入了大量精力與時間到工作中，可時不時還是有力不從心的感覺，也慢慢體會到了做一名基層管理者的艱辛。在有驚無險的渡過了幾個月後，終於盼到了副主任和護士長的迴歸。

這個時候纔有機會沉澱下來，細細的回頭看看這一路走來存在的問題：首先就是急躁——在發現存在的問題後，總想一夜之間就把它扭轉過來;其次是缺乏總結——總是把大量的精力投入到應付臨時性的工作和突擊性任務中，很少總結前期在管理工作中的不足。三是管理經驗不夠豐富——從事管理工作的時間較短，與我的老師和前輩們的差距很大。爲了克服這些管理中存在的不足，我給自己定了幾個規定：1.發現問題後，首先查問題存在的根源在哪裏，而不是簡單的就發生問題的人和事進行批評。從源頭找出問題的環節。

2.每天總結自己當天工作中存在的不足和較成功的經驗，並記錄下來。不足的地方時時提醒自己整改，好的地方提醒自己要堅持。

3.除了單純的學習自己業務相關的知識，還要補充學習大量的管理學知識，並運用到實際工作中去，多向科室管理的專家們學習借鑑。近期，老院長給我們上的一堂《如何當好科主任》的課程中提到，一名管理人員，其成長的過程，其實就是“煉心”。通過不斷的磨練和積累，最終達到“心底無私天地寬”的境界。

未來，門急診工作將面臨更多的挑戰，同時醫院三年發展規劃也對門急診管理工作提出了全新的要求，這要求我不斷的進取，努力的拼搏，我將爲此付出我的熱情與幹勁，請首長和同志們監督。

年度科主任工作報告篇3

做了整一年web前端開發，對這個職業感觸頗多。

這是一個新的職業，入門相對後臺的開發人員較低，會一些基本的技術就可以了，如:html、css、js等。

但是，隨着開發時間的增長你就會發現自己很快的就會進入一個瓶頸，可能會錯誤的認爲，做前端開發不過如此。可是，如果你靜下心來在回頭看你寫的代碼，你會發現之前需求的實現方式並不是最好的，舉個最簡單的例子，有沒有使用jquery的連綴式編程。

如:$('#id')({'color':'red'});$('#id');

可以寫成，$('#id')({'color':'red'});

不要小看這次小小的優化，實力都是慢慢積累的。

上面只是一個簡單舉例，要說明的是，雖然這個職業入門比較低，但是每一次提高都是艱難的。

幾乎每個前臺工程師都是自學成才，因爲牛人本來就少，難得遇見，就算遇到一個你也不一定就有機會能跟着他學習。所以在自學過程是坎坷的，甚至都不知道改如何進步，當然本人也在努力中，呵呵。

分享一點經驗:

1.千萬注意寫代碼、和命名規範(也許n久之後或者項目大的時候這纔是重中之重)。

的文檔結構。好的文檔結構會讓你寫css，js變的簡單合理(勝過好的代碼實現方式)。

3.儘量儘自己的水平優化代碼html，css，js(每一次優化都是提高)。

4.多去關組網站性能優化的方式(最後網站的訪問速度和用戶體驗是證明你能力的時候)。

個人目前的水平有限，就分享這麼多吧。

學習經驗:

個人覺得，儘量看書加上實際操作來學習，因爲從書上學習東西比較系統，學到的東西是系統的而不是一片一片

或者一點一點的。最重要的是要去驗證書上寫的跟實戰的結果進行對比，你會發現實際可能還真不一定是那樣的。等系統學習完之後，再要提高可能就要找論壇，博客等針對某個點進行突破，後面的成長還有很長。個人能力不到那個地方不在妄加說辭。

如果按照這樣的方式來學習，那麼開什麼書就是最重要的了，看一本好的書可以使你恍然大悟，看一本垃圾的書可能連作者都不知道他寫的是什麼。個人覺得“圖靈”系列的書籍都是不錯的，清晰、透徹，比較適合我們來學習，比如:javascript高級程序設計,精通html與css設計模式等。

記得，每個web前臺開發工程師都應該具有很強的想象力，發揮想象力，並去驗證自己的想法纔會提高。謝謝大家!

年度科主任工作報告篇4

又是一季總結時，現在回頭看看當初的計劃，回顧一學期來和孩子們相處的分分秒秒，有幸福的喜悅，也有幾多遺憾。

很慶幸接的這個班上的孩子們都很善良、懂事，完全不是傳說中的他們。回憶和他們相處的這一個學期，心中更多的是感動：每當走進教室總能聽到他們親切的問候語;每當課間總能有孩子三五成羣地圍着我;每當吃完飯總有孩子主動把我的餐具放好……呵呵，感動於他們的講文明、知禮儀;感動於他們對我的信任、依賴，哪怕我有時再嚴厲地批評他們;感動於他們的團結向上……

更慶幸孩子們都平平安安的度過了這一個學期。說真的，這一個學期來，每天我最擔心的就是孩子們的安全，沒了安全，孩子們的其它一切都無從談起。想來自己整天就是扮演着一個囉嗦的媽媽的角色，每天都把安全放在心上，說在嘴上，從教室到宿舍，從課堂到課間，從校內到校外……在我這可謂是沒有一件是小事，考試結束那一天，強調完假期安全事項，看着孩子們一個個安全離校，我長嘆了一口氣，因爲我的心終於可以暫時休息一下了。

也慶幸自己能夠有一羣有責任心、上進心的班幹部，每當早上走進教室總能看到清能小夥子帶着大家讀書的情景;每當早上走在教室的走廊上總能看到伊純、紹斌、曉潔他們幾個孩子在自覺打掃衛生區;每當大課間一到，詩瑤就會主動走向講臺帶着大家做眼保健操，各組的負責人就會不用提醒地去發間餐、牛奶……每天我都感動於他們所做的這些小事中。

更慶幸的是小組pk活動在我們班開展得有聲色，同學們在組長的帶領下積極參與，讓此活動貫穿於班級的學習、紀律、衛生、安全、課堂參與等各個方面。看着同學們高漲的情緒，高興之餘我思考更多的是如何讓每個孩子在此活動中得到鍛鍊和提升。

一個學期就這麼悄然而過，是的，思考更多的是如何讓每個孩子的潛能都得到最大的發揮，這是我在下學期的小組pk賽中將要改進和努力的方向。

同時，更感謝我的搭檔任老師和鄭老師一個學期以來對我的幫助和關懷，一個學期以來，我沒有副班但她們卻勝似副班一樣參與着班級的各項活動。無論是工作還是生活，和孩子們相處是和諧的，和同事們相處是和諧的，是啊，和諧就是美!願我們以後的每一天都是美美的，並這種和諧美好的環境下共同創造我們來年新的奇蹟!

年度科主任工作報告篇5

在醫院領導的正確領導下，在科室全體醫護人員的大力支持配合下，努力學習、積極工作，轉變管理理念，認真落實院、科兩級負責制，帶領全科同志發揚吃苦耐勞、開拓創新、勇於進取的精神，密切配合醫院改革的步伐，在工作中取得了一定的成績，也存在一定問題。現小結如下：

一、遵紀守法，清政廉潔。

遵守院規院紀，服從領導，透明管理。堅持政治理論學習與業務學習相結合，緊跟時代步伐，把握時代脈搏，牢固樹立服務意識，大局意識，積極投身醫院和科室的改革，勇於實踐，敢於勝利。發揚奉獻精神，在科室人員嚴重不足，科室任務重的情況下，根據新形勢調整了科室績效工資分配方案，充分調動了科室人員的工作積極性，全體同志集思廣益，調動科室全體同志，醫護人員加班加點，精誠協作，牢固樹立“科興我榮，科衰我恥”的思想，不計個人得失，確保了科室任務的順利完成。

二、以學習促管理，以管理促效益，以效益促發展。

正處理科室與醫院、科室同事之間的關係。引導科室全體同志正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀。面對新形勢、新機遇、新挑戰，能夠清醒地認識到強練內功纔是生存之道，因此多次帶領科室醫護人員參加省市醫學會組織的業務學習，在工作之餘努力學習專業理論知識，解決業務上的疑難問題，做到走出去，引進來，作爲一名管理者，在追求自身素質提高的同時，更高的追求是科室全體素質的全面提高。

三、自覺遵守院規院紀和科室的有關規章制度。

上班不遲到、不早退，工作積極主動，認真負責，爲了工作，加班加點是經常的事，但從沒有向醫院提過非分要求。在科室管理上，時刻嚴格要求自己，率先垂範，要求其他同志做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。團結科室同志，積極協作，全面完成了醫院下達的各項任務。始終以身作則，保持着工作的激情和向上的活力。每天早晨提前到崗，及時傳達院週會精神，用正面的信息引導職工，在日常工作中，堅持在一線工作崗位，爲科室的快速發展努力工作，以自己的事業心、責任感和敬業精神帶動全科一起努力工作。

四、以技術革新爲着力點，促進科室健康發展。

進一步保持和發揚專科專病的龍頭地位，注重人性化管理和服務品牌的創建，使我科成爲特色突出、優勢明顯、患者信賴、社會滿意的燒傷特色專科。科室繼續開展脂肪抽吸術、vsd等新技術、新項目。我科同時收治周至、長安、咸陽等多地市的外地患者，工作中及時總結日常管理過程中發現的問題並提出整改措施，使全科醫護人員增強了“一切爲了患者，爲了患者的一切”的服務意識，提高和改善了服務質量。建立qq、微信等網絡技術平臺，方便患者，爲患者提供便利服務，同時也加強了醫患溝通。

五、存在問題。

儘管在工作中取得了一定的成績，因爲科室人員少，在醫療質量管理等方面仍然存在一些不盡如人意之處，比如門診日誌填寫不及時、交接班本簽字不及時，不免會造成醫療隱患，今後工作中應注重改進。

年度科主任工作報告篇6

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人說：一個好班主任就是一個好班羣衆。爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也爲了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

一、充分利用班隊會及晨會的時光學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行爲規範》，學習的過程中讓學生明白什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

二、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有好處的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

三、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有羣衆。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行爲習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫忙。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，務必要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

一、課堂紀律

首先師生共同制定一年級四班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。

二、課間紀律

課間是學生簡單休息的時光，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衛生方面是重點。

俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

一、班級衛生：每一天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

二、個人衛生：利用晨讀時光，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理構成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於應對大家展示自我，充分鍛鍊自我，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改善自我的工作，力求更上一層樓。